順境逆境更有利于人的成長(zhǎng)辯論賽決賽
辯論賽是我們學(xué)校十分喜愛(ài)的一種大賽。下面是小編搜集整理的順境逆境更有利于人的成長(zhǎng)辯論賽決賽,歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!
正方:中山大學(xué)( 張君、黃磊、馬薇薇、薛樂(lè))
反方:世新大學(xué)(梁佑誠(chéng)、黃靖文、黃執(zhí)中、莊志凱)
勝方:中山 最佳辯手:黃執(zhí)中
立論陳詞
正方 張君:順境就是良好的境遇,逆境與之相對(duì)。人的成長(zhǎng)指的是人從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人,以及充分社會(huì)化的過(guò)程。以身心的健康發(fā)展和社會(huì)角色趨向成熟兩個(gè)指標(biāo)來(lái)顯示,雖然順境逆境,都是人成長(zhǎng)過(guò)程中必然面對(duì)的人生境遇,但比較而言,順境更有利于人的成長(zhǎng)。
首先從人的身心發(fā)展來(lái)看,一方面科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)供給、健全的公共衛(wèi)生體系,比起匱乏的物質(zhì)保障,欠缺的公共衛(wèi)生服務(wù),更有利于人的生理成長(zhǎng)。另一方面,順境更有利于人心智的成長(zhǎng),人心智的成長(zhǎng)包括認(rèn)知能力的提升、性情的陶冶、品格的養(yǎng)成。逆境中,學(xué)習(xí)環(huán)境是壓制性的,可以認(rèn)知事物,但是順境中,提供的是鼓勵(lì)性的教育氛圍,更有利于認(rèn)知的系統(tǒng)發(fā)展。逆境中可以認(rèn)識(shí)到人生的艱辛,但也容易產(chǎn)生焦慮和痛苦,甚至產(chǎn)生對(duì)他人的疏離感和不信任。而順境當(dāng)中,我們更可以體會(huì)到家庭的溫暖,社會(huì)的關(guān)愛(ài),友情的可貴,從而擁有寬容開(kāi)放、健康的心態(tài)。逆境中,對(duì)人品格的培養(yǎng)是有條件的,很容易就超出了基本的心理承壓范圍,造成人格的扭曲。而順境中,對(duì)人品格的培養(yǎng),卻是潛移默化的,通過(guò)積極的教育手段,和良好的性情陶冶,鍛造更健全的人格。
其次,從人的社會(huì)化進(jìn)程來(lái)看,一方面順境更有利于滿足人生各階段的成長(zhǎng)需求,當(dāng)我們還是孩童的時(shí)候,順境中家庭的關(guān)愛(ài)讓我們具有了自信心和自主意識(shí),而在破碎中家庭中長(zhǎng)大的孩子,人意志消沉,自我否定。另一方面,順境更有利于人社會(huì)角色容易自卑多疑。青少年的時(shí)候,順境中良好的教育,可以使我們學(xué)業(yè)有成,謀生有道,而缺乏教育,則一時(shí)失去成長(zhǎng)依托,迷失生活方向。當(dāng)我們到了成年乃至老年的時(shí)候,順境使人在自我肯定中,獲得終生成長(zhǎng)的動(dòng)力,而逆境的沖擊,容易使的成熟,因?yàn)槿说某砷L(zhǎng),總是以其獨(dú)立的擔(dān)當(dāng)恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色為標(biāo)志的,逆境中的困頓,容易產(chǎn)生挫敗感,使人打斷終生成長(zhǎng)的進(jìn)程,而順境中持續(xù)的社會(huì)發(fā)展,健全的制度安排,和諧的日常生活,為人的社會(huì)角色成熟提供了更良性的空間。
好風(fēng)憑借力,助我上青云。憑借順境的好風(fēng),我們可以展開(kāi)成長(zhǎng)的雙翼,在人生的天際飛得更高,更遠(yuǎn)。謝謝!
反方 梁佑誠(chéng):在聽(tīng)完對(duì)方辯友的言論當(dāng)中,對(duì)方辯友告訴大家,順境是等于順利的境遇,但是她沒(méi)有告訴大家,到底她談的是過(guò)程中的順利境遇,還是結(jié)果的順利境遇,所以顯然的這一點(diǎn),我方認(rèn)為是存疑的。現(xiàn)在我們來(lái)理清現(xiàn)在辯題的一個(gè)基本的概念,今天我方所指的逆境,其實(shí)所指的是一個(gè)人在追求目標(biāo)的過(guò)程當(dāng)中,他所付出的努力,及遭遇的困難是高于一般所謂的預(yù)期。所以如果一個(gè)人,他要付出付出三分努力解決一些問(wèn)題的時(shí)候,結(jié)果他付出了八分,甚至他付出了更多的努力,也沒(méi)有辦法完成的時(shí)候,我們說(shuō),這個(gè)人,他面對(duì)了一定的逆境,但是當(dāng)然一這種逆境,不能威脅到他的生命,這種絕境就不是我們今天雙方應(yīng)該討論的范圍。
我方認(rèn)為所謂的成長(zhǎng),指的是一個(gè)人在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),以及能力及人格方面獲得增進(jìn),所以簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),逆境更有利于人的成長(zhǎng)。當(dāng)人付出的努力,或者他遭遇的困難,高于他自己本身的預(yù)期的時(shí)候,我們?nèi)艘廊荒軌驈倪@個(gè)過(guò)程當(dāng)中獲得了更多的知識(shí)上的發(fā)展。
我方說(shuō),逆境更有利于人的成長(zhǎng),是基于三個(gè)理由。
第一,我方認(rèn)為,逆境增長(zhǎng)人的理念與知識(shí),當(dāng)我們發(fā)現(xiàn),這條路我們走錯(cuò)了,我們就多知道一條錯(cuò)的路是怎么走的,所以我們?nèi)松囊?jiàn)識(shí)以及種種的經(jīng)驗(yàn)就更豐富了。愛(ài)迪生花了 20 年的時(shí)間,做了 5 萬(wàn)多次的實(shí)驗(yàn),才能夠成功地發(fā)明了這個(gè)簡(jiǎn)用的電芯,于是就有人問(wèn)他說(shuō),哎,你怎么知道最后的成果一定是成功的呢?愛(ài)迪生告訴他說(shuō),成功不是惟一的成果,我有了 5 萬(wàn)多個(gè)成果,因?yàn)槲椅×?5 萬(wàn)多次的經(jīng)驗(yàn)。
第二、我們認(rèn)為逆境拓展了人的視野及格局,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn),這條路比我們想象中走得更困難的時(shí)候,下一次我們做的那種預(yù)期將會(huì)做得更高,我們做得準(zhǔn)備將會(huì)更多。一個(gè)人如果預(yù)期他三分鐘完成一個(gè)問(wèn)題,結(jié)果他花了八分鐘的時(shí)間,下一次他就會(huì)做八分鐘的準(zhǔn)備。
第三,我們認(rèn)為,逆境有助于刺激我們的潛能,在路上我們有風(fēng)險(xiǎn),有了挑戰(zhàn),我們才會(huì)激發(fā)出我們?cè)瓉?lái)自己也想像不到的這種能力。在心理學(xué)上來(lái)看,孩童在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,如果老師對(duì)他在高于預(yù)估的能力上挑戰(zhàn),發(fā)展的結(jié)果是更美好的。
我相信在座每位都看過(guò)《西游記》,熟悉《西游記》的人都知道,西天取經(jīng)其實(shí)最重要的不是取經(jīng)的結(jié)果,而是這一路上克服了困難的這種過(guò)程。所以我們說(shuō),天將降大任于斯人也。謝謝大家!
反方盤問(wèn)正方
莊智凱:對(duì)方辯友您好,下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單,就是現(xiàn)在我們桌上,上
面有三個(gè)杯子,請(qǐng)您猜一下,哪個(gè)杯子里面,我們有放喉糖。
馬薇薇:這個(gè)真猜不出來(lái)。是不是有放喉糖的就是順境,沒(méi)有放喉糖的就是逆境呢?
莊智凱:對(duì)方辯友,你先猜猜看就知道了,你隨便猜,猜錯(cuò)還可以再猜一次也沒(méi)關(guān)系。
馬薇薇:那我猜三個(gè)里面都有行不行啊?
莊智凱:可以呀,對(duì)方辯友。我們先看,對(duì)方辯友這里面有喉糖對(duì)不對(duì)。
馬薇薇:嗯。
莊智凱:那您如果猜對(duì)這個(gè)時(shí)候,想請(qǐng)問(wèn)您,如果你沒(méi)有機(jī)會(huì)再猜下一次的時(shí)候,你如何證明這兩個(gè)里面有沒(méi)有喉糖呢?
馬薇薇:我為什么一定要證明這兩個(gè)里面有沒(méi)有喉糖呢?我覺(jué)得人活著,如果真的有糖吃,然后過(guò)得比較好,自己能獲得發(fā)展,就已經(jīng)夠了。不需要去嘗試很多條錯(cuò)誤的途徑,沒(méi)有困難創(chuàng)造困難也要去上,你說(shuō)是不是呢?
莊智凱:對(duì)方辯友,我想要告訴您的是,如果說(shuō)今天您猜對(duì)了,這兩個(gè)杯子里面到底放了什么東西,您就永遠(yuǎn)都不會(huì)知道了吧?
馬薇薇:可是人生不是一場(chǎng)猜謎游戲,在這里,我猜對(duì)了喉糖有糖吃,猜錯(cuò)了喉糖沒(méi)糖吃,很簡(jiǎn)單,損失并不大?墒怯械臅r(shí)候,往往是對(duì)我一生都非常有影響重大的選擇,如果我選錯(cuò)了,可能真的是追悔莫及了。所以能走正確的路的時(shí)候,我們還是不要往彎路上走。
莊智凱:對(duì)方辯友,今天你來(lái)參加國(guó)際大專辯論會(huì),如果說(shuō)今天你遇到都是實(shí)力非常強(qiáng)的隊(duì)伍,而他們的實(shí)力都超出您方所預(yù)期的實(shí)力,這時(shí)候,下次您再參加這場(chǎng)比賽的時(shí)候,您會(huì)不會(huì)更充分的準(zhǔn)備,更認(rèn)真的準(zhǔn)備,因?yàn)閾?dān)心會(huì)遇到更強(qiáng)的對(duì)手?
馬薇薇:可是無(wú)論我的對(duì)手多么強(qiáng),都有我的教練、隊(duì)友,還有場(chǎng)下的觀眾支持著我,我覺(jué)得這是我發(fā)展的順境,在這種順境之中,無(wú)論遇到多么強(qiáng)的對(duì)手,我都會(huì)迎難而上,取得成功的,謝謝你。
莊智凱:對(duì)方辯友意思是說(shuō),下次遇到更強(qiáng)的對(duì)手,您方就不打算更認(rèn)真地準(zhǔn)備,因?yàn)橛X(jué)得現(xiàn)在這個(gè)程度就可以打敗更強(qiáng)的對(duì)手的嗎?
馬薇薇:不,就算您是我的對(duì)手,您也不是我的困境,我覺(jué)得您是我成長(zhǎng)中的動(dòng)力,您的關(guān)心和鼓勵(lì),我都非常感謝。
莊智凱:謝謝您。
正方盤問(wèn)反方
黃磊:好,我們也談一些小道具,剛才在場(chǎng)上,有人為我們擂鼓助威,但是有時(shí)候打辯論,
可能是孑然一身,形單影只,哪一種更有利于您的發(fā)揮呢?
黃靖文:對(duì)方辯友,只要肯為我們加油鼓勵(lì),那就是好的了。
黃磊:是呀,所以剛才有人為我們助威,更有利于我們的發(fā)揮,否則冷冷清清,可不利于我們的成長(zhǎng)。第二個(gè)問(wèn)題,您桌子上放的應(yīng)該是方便面的盒子吧,方便面可以解飽和方便面能夠有利于人的身體健康,是不是一個(gè)概念呢?
黃靖文:對(duì)方辯友,方便面它是一種食物,我實(shí)在不清楚,這個(gè)問(wèn)題跟順逆境有什么樣的關(guān)系呀?
黃磊:其實(shí)呀,這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的類比。在逆境中,人是可以解飽,也可以滿足基本的需求,但是它和有利于人的成長(zhǎng),是不是兩個(gè)概念呢?
黃靖文:對(duì)方辯友,天將降大任于斯人也,正因?yàn)檫@樣子,苦其心志,我們才能夠更加的成功,正因?yàn)槲覀兪∵^(guò),正因?yàn)槲覀冊(cè)庥鲞^(guò)逆境,我們才知道,我們更應(yīng)該上去,更應(yīng)該努力,更應(yīng)該邁向人的成長(zhǎng)啊。
黃磊:如何是降大任于斯人呢?可要先餓你,再空乏你喲,要?jiǎng)谀銌眩拍馨沿?zé)任給您。但是我們每個(gè)人的成長(zhǎng),是不是這樣的經(jīng)歷呢?再問(wèn)對(duì)方辯友,剛才上場(chǎng)的時(shí)候,有人為我們每個(gè)人送了一瓶水,讓我們上場(chǎng)前潤(rùn)喉,這可謂是對(duì)我們的幫助吧,這是不是更有利的呢?
黃靖文:我當(dāng)然要非常感謝剛剛送水給我們的這位先生,他的確讓我們潤(rùn)潤(rùn)喉。再者對(duì)方辯友,剛剛所謂順境可以飽食,然而對(duì)方辯友,當(dāng)我們餓的時(shí)候,我們才會(huì)知道,原來(lái)非洲的難民他們是這樣的饑餓,當(dāng)我們有能力的時(shí)候,我們才會(huì)因?yàn)槲覀冊(cè)陴囸I的時(shí)候,遭遇過(guò)這樣的逆境,我們才可以幫助這些人,才可以使我們?nèi)松拥爻砷L(zhǎng),不是嗎?
黃磊:可是按照對(duì)方的立論,非洲的人身處逆境,有利于他們的成長(zhǎng)?我們要救助他們,不就是遏制他們的成長(zhǎng)了嗎?
黃靖文:正因?yàn)樗麄冊(cè)诜侵,他們饑餓,他們想要努力,他們就更加發(fā)展。對(duì)方辯友,你可以看看現(xiàn)在…… (時(shí)間到)
駁論
反方反駁正方 黃執(zhí)中:我們先來(lái)回顧一下,剛剛的質(zhì)詢答辯,對(duì)方辯友在猜我們桌上的喉糖的時(shí)候,她用了一個(gè)很巧妙的方式,說(shuō)我三個(gè)都猜可不可以呀。在這場(chǎng)比賽當(dāng)中,當(dāng)然可以,可是我想請(qǐng)問(wèn)一下在座的各位觀眾,我們?cè)谌松倪x擇當(dāng)中,可以說(shuō)我統(tǒng)統(tǒng)都要可以嗎?好像不行吧。不管我們是科學(xué)家在做實(shí)驗(yàn),不管我們是學(xué)生在選擇人生的經(jīng)歷和過(guò)程,不管我們是一個(gè)企業(yè)家在選擇企業(yè)投資的方向,我們好像都必須要從中擇一,當(dāng)然如果遇到順境,我們第一次都猜對(duì),我們就得到了成功的果實(shí),我開(kāi)了第一個(gè)杯子知道里頭有東西了,可是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,我失去了什么,我失去了看看其他杯子里的東西的機(jī)會(huì)!栋⒏收齻鳌防镱^不就有一句話嗎:人生就像一盒巧克力,你不吃下去,你永遠(yuǎn)不知道它味道是什么?順利的人有一個(gè)特色,就是他永遠(yuǎn)都吃到他最喜歡吃的那顆巧克力,可是呢,他永遠(yuǎn)不知道其他巧克力是什么味道,他也永遠(yuǎn)不知道別的路途會(huì)有什么樣的風(fēng)景。
對(duì)方辯友今天告訴我們,所謂的順境,有三個(gè)立意,第一個(gè)是在生理上的發(fā)展,可是我們要知道,生理上真的是在順境當(dāng)中比較容易帶來(lái)發(fā)展嗎?我們都知道,人體為什么會(huì)產(chǎn)生對(duì)病菌的抗體,就因?yàn)槭俏覀兩^(guò)病,才會(huì)有抗體的,如果從來(lái)就沒(méi)有生過(guò)病,一場(chǎng)病就把你擊倒了,這怎么會(huì)是順境的發(fā)展呢?對(duì)方辯友又告訴我們說(shuō),有順境,身體才會(huì)好,可是這跟我們的經(jīng)歷也不一樣,一個(gè)富翁,有車子,有房子,有仆人這種是順境吧,他的身體會(huì)比農(nóng)夫來(lái)得好嗎?其次對(duì)方辯友告訴我們,說(shuō)他的心智在順境當(dāng)中會(huì)成長(zhǎng),可是我們就要想想看了,如果我們?nèi)ツ畲髮W(xué)遇到兩個(gè)老師,一個(gè)是 嚴(yán)格的老師,一個(gè)是偷懶的老師,隨便課程都讓你 PASS ,隨便你交什么作業(yè)給你高分,這總是順境,可你的心智會(huì)成長(zhǎng)嗎?最后我們還想到,有關(guān)品格的問(wèn)題,對(duì)方辯友如果我身在一個(gè)父母極度寵愛(ài)的順暢環(huán)境里,打破花瓶父母說(shuō)沒(méi)有關(guān)系,捉弄小孩子,沒(méi)有關(guān)系。對(duì)方辯友,這樣的溺愛(ài)品格會(huì)正常嗎?謝謝大家!
正方反駁反方 黃磊:謝謝執(zhí)中師兄。我們呢也來(lái)簡(jiǎn)單分析一下對(duì)方的立論告訴我們什么?他們說(shuō)啊,順境給人帶來(lái)的是一種安逸的環(huán)境,而逆境呢給人帶來(lái)了一種機(jī)制,什么機(jī)制,讓您知道哪條路是錯(cuò)誤的,化學(xué)元素中有 108 項(xiàng)元素,如果在座的各位想實(shí)驗(yàn)一下,哪項(xiàng)元素是有毒的,您可要一個(gè)一個(gè)品,但是當(dāng)品嘗第一個(gè)有毒的時(shí)候,您就已經(jīng)一命嗚呼了。況且人的成長(zhǎng)是什么?對(duì)方告訴我,人的成長(zhǎng)就是猜巧克力的過(guò)程,這點(diǎn)我方不認(rèn)同,其實(shí)人生啊,就像是一棵樹(shù)的成長(zhǎng),需要有一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境加以保障,對(duì)方混淆的是什么?在逆境中,人可以成長(zhǎng),和逆境有利于人的成長(zhǎng),是兩個(gè)截然不同的概念,為什么這樣說(shuō),愛(ài)迪生,通過(guò)實(shí)驗(yàn),能夠總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn),有所獲得,我可告訴喲,愛(ài)迪生有一流的試驗(yàn)設(shè)備和一流的實(shí)驗(yàn)室,如果這些都匱乏的話,切莫說(shuō)愛(ài)迪生實(shí)驗(yàn) 5 萬(wàn)種材料,恐怕他還在街邊流浪,不能夠進(jìn)行科學(xué)研究。
話說(shuō)回來(lái),什么是在逆境中可以成長(zhǎng),這好比說(shuō)司馬遷的《史記》呢,是在逆境中造就的,但是逆境有利于科學(xué)研究,是另外一個(gè)概念,對(duì)不對(duì)?大家很容易理解,比如說(shuō)毒品可以起到醫(yī)療麻痹的作用,但是要論證毒品有利于人的身體健康,這是兩個(gè)截然不同的概念,否則我們還要禁毒干什么。其實(shí)逆境給人提供的是某些個(gè)別品格歷練的過(guò)程,而順境是人全面發(fā)展的過(guò)程,全面發(fā)展,和某些極端性格的養(yǎng)成,是不是兩個(gè)截然不同的概念呢?其實(shí)對(duì)方所說(shuō)的逆境,我方不予否認(rèn),他所說(shuō)的是逆境給人帶來(lái)了挫折,但是順境給您帶來(lái)了克服挫折的能力和條件,是否更為重要呢?
對(duì)辯一
薛樂(lè):謝謝您,也許我們要談一些成長(zhǎng)中沉重的話題了。據(jù)調(diào)查,說(shuō)身處暴力家庭中的兒童,自卑心理的產(chǎn)生率是 60 %,而正常的家庭呢不到 10 %,請(qǐng)教您,家庭的關(guān)愛(ài)是否更有利于
兒童的成長(zhǎng)呢?
莊智凱:對(duì)方辯友剛剛說(shuō)的這個(gè)虐待家庭,這是個(gè)絕境啊,他不是逆境啊,就像對(duì)方辯友說(shuō)的,如果按照您方順境來(lái)說(shuō),天天躺在那邊,就有飯可以吃,完全什么事都不要做,這樣有成長(zhǎng)嗎?
薛樂(lè):對(duì)方辯友首先請(qǐng)您告訴我,為什么出現(xiàn)了家庭暴力,兒童就面臨生不如死,還是必須要死呢?
莊智凱:對(duì)方辯友,因?yàn)樗沒(méi)有成年,無(wú)法為自己的能力負(fù)責(zé),再請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友是,如果順境可以讓人成長(zhǎng),請(qǐng)問(wèn)富不過(guò)三代這句話怎么解釋呢?
薛樂(lè):富不過(guò)三代是一條必然的定律嗎,那今天我們大家都不要致富好了,因?yàn)槿绻恢赂坏脑,您的孫輩可能就要倒霉了呀。
莊智凱:對(duì)方辯友,順境如果讓人成長(zhǎng),可玉不琢不成器,對(duì)方辯友,這句話您再解釋一下好了。
薛樂(lè):對(duì)方辯友,為什么老讓我們解釋一些我們的問(wèn)題呢?請(qǐng)教對(duì)方辯友了,今天我們說(shuō),犯罪心理學(xué)一項(xiàng)研究表明,青少年如果身處破碎家庭的話,比正常家庭來(lái)說(shuō),他的犯罪率要高出三倍,請(qǐng)教您,健全的家庭是否更有利于青少年的成長(zhǎng)呢?
莊智凱:對(duì)方辯友又在舉絕境了,我們應(yīng)該是討論,在家里叫你做事跟不做事,是哪個(gè)比較好。那請(qǐng)教對(duì)方辯友的是,天將降大任于斯人也,辛苦了他,讓他獲得磨煉,為什么還不能成長(zhǎng)?難道說(shuō)躺在那邊,就可以變成一個(gè)大將軍,或是一個(gè)大圣人嗎?
薛樂(lè):對(duì)方辯友,孟子的這句話,這個(gè)斯人并不是說(shuō)偉大的人物,而是指我們作為一個(gè)人,要這樣做。請(qǐng)教對(duì)方辯友了,如果破碎的家庭就等于絕境的話,那今天我要告訴你……
莊智凱:對(duì)方辯友一直說(shuō),順境有利于成長(zhǎng),想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友,《西游記》里面,整個(gè)故事講的都是他們?nèi)〗?jīng)的經(jīng)過(guò),難道按照對(duì)方辯友的講法,順境如果很簡(jiǎn)單的話,那么唐三藏直
接請(qǐng)那個(gè)孫悟空帶他到西天拿個(gè)經(jīng)回來(lái),不就取經(jīng)成功了嗎?
對(duì)辯二
梁佑誠(chéng):延續(xù)剛才的話題,請(qǐng)教對(duì)方辯友,為什么我們孫悟空不直接飛往西天,馬上取經(jīng)呢?
馬薇薇:因?yàn)樗菍O悟空啊,他有 72 變,可是要換了我去取經(jīng)的話,一變都沒(méi)有,可能第
一難的時(shí)候,就已經(jīng)被老虎吃了,您還要故意這樣磨難我嗎?
梁佑誠(chéng):說(shuō)得非常好,所以您看嘛,就是因?yàn)槟闩卤焕匣⒊,這些逆境都讓你成長(zhǎng),如果你沒(méi)有遇過(guò)這樣逆境的話,你下一次要如何面對(duì)這樣的困難呢?
馬薇薇:對(duì)方辯友,難道您不怕被老虎吃嗎?那您真是明知山有虎,偏向虎山行啊!請(qǐng)教對(duì)方辯友,你們所說(shuō)的絕境跟逆境有什么本質(zhì)的區(qū)別嗎?
梁佑誠(chéng):那在這之前,請(qǐng)教對(duì)方辯友,您方會(huì)認(rèn)為成功跟成長(zhǎng)有什么分別呢?
馬薇薇:所有的成長(zhǎng)不一定都成功,但是成長(zhǎng)包括成功。對(duì)方辯友請(qǐng)正面回答我的問(wèn)題,絕境跟逆境有什么本質(zhì)區(qū)別?
梁佑誠(chéng):首先我方認(rèn)為沒(méi)有必要回答為什么,因?yàn)閷?duì)方辯友今天根本上在前提上是錯(cuò)誤的,他們讓我方所選擇的是什么,在成功和失敗當(dāng)中,您要選擇什么,我們大家當(dāng)然就會(huì)選擇成功。但是問(wèn)題,今天我們談的是在成功之前那段過(guò)程,對(duì)方辯友請(qǐng)你告訴大家,在過(guò)程當(dāng)中,為什么順境更有利。
馬薇薇:我方一辯已經(jīng)說(shuō)得很清楚了,原來(lái)對(duì)方辯友是概念轟炸機(jī),逆境不成,提出絕境,然后絕境解釋不出來(lái),然后又使出了凌波微步。請(qǐng)正面回答,絕境跟逆境到底有什么區(qū)別?
梁佑誠(chéng):如果自己解釋不清楚的話,人家聽(tīng)不進(jìn)去,那到底是誰(shuí)的錯(cuò),我想大家心知肚明。對(duì)方辯友到現(xiàn)在還沒(méi)有清楚告訴大家,你們認(rèn)為順境它的定義是什么?
馬薇薇:是從生理、心理社會(huì)化兩個(gè)層面四個(gè)點(diǎn),我們都論證的非常清楚了,倒是對(duì)方辯友,從來(lái)不解釋他們逆境跟絕境的區(qū)別。
梁佑誠(chéng):那請(qǐng)問(wèn)在生理、心理這四個(gè)點(diǎn)上怎么樣更,才算是“更”。
馬薇薇:我方一辯剛才說(shuō)的非常清楚了,難道您還讓我再給您復(fù)述一遍嗎,您從來(lái)不回答我的問(wèn)題,是不是因?yàn)槟銈兊哪婢呈遣惶妫悬c(diǎn)逆,還有一點(diǎn)物質(zhì)幫助,又得到了人們的支持,這是人間仙境吧! (正方時(shí)間到)
梁佑誠(chéng):是你方把我方能力講成“絕”,然后把你方的“順”講成是非常奮發(fā)向上,當(dāng)然我們就沒(méi)有辦法回答了。對(duì)方辯友完全沒(méi)有辦法理清今天的前提,我們要怎么辯論下去呢?對(duì)不起,我們不認(rèn)同這樣的態(tài)度,謝謝。
提問(wèn)嘉賓提問(wèn)
余磊(嘉賓):首先我提醒你一下,今天的辯題是一個(gè)比較性的命題,比較的是哪個(gè)更,如果您把逆境理解成就是暴力家庭,犯罪環(huán)境的話,那么我們是不是也可以把順境理解成衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,天上掉餡餅?zāi)?這樣的環(huán)境,有利于人的成長(zhǎng)嗎,謝謝!
薛樂(lè):謝謝您的問(wèn)題,首先我們要告訴大家的是,其實(shí)身處破碎家庭和身處單親家庭的確身處逆境,但是我們也不否認(rèn)的要告訴大家,也有人在這樣的艱難困苦當(dāng)中成長(zhǎng)了。美國(guó)前總統(tǒng)克林頓,還有英國(guó)前首相希斯,他們都來(lái)自于單親的家庭,但是這并不意味著,單親的家庭或者家庭暴力就有利于您的成長(zhǎng),同樣回應(yīng)嘉賓的問(wèn)題,說(shuō)順境中也可能是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,成了小皇帝。所以嘛,我們?cè)陧樉钞?dāng)中,也應(yīng)該警醒啊,我們也應(yīng)該在順境當(dāng)中,在家庭的關(guān)愛(ài)當(dāng)中,做出我們的調(diào)整,但是請(qǐng)注意,這是在順境當(dāng)中的調(diào)整,有沒(méi)有人因?yàn)榭吹絼e的家庭當(dāng)中,有人因?yàn)槟鐞?ài)而變成了小皇帝,我們作為父母的就要對(duì)孩子說(shuō),哎呀,為了避免讓你成為小皇帝,我還是不要去關(guān)愛(ài)你了。顯然這樣子,并不有利于我們兒童身心的發(fā)展,所以順境中,要做出調(diào)整,并不能夠論證出,逆境比順境更有利人的成長(zhǎng),謝謝您。
王慰卿(嘉賓):我請(qǐng)問(wèn)反方的一辯同學(xué),我剛才注意到,你始終沒(méi)有正面回答正方三辯同學(xué)的一個(gè)問(wèn)題,即什么是逆境,什么是絕境?你方在定義的時(shí)候,把認(rèn)為無(wú)法承受的逆境,即為絕境,那我是不是可以這么認(rèn)為,所謂不利于人成長(zhǎng)的逆境,你們都?xì)w結(jié)為絕境,這樣的話我認(rèn)為你們?cè)诹⒄摰臅r(shí)候,有循環(huán)論證的嫌疑。那么我倒要請(qǐng)問(wèn),既然會(huì)有人根本無(wú)法承受的逆境存在,他又怎么會(huì)有利于人的成長(zhǎng)呢,希望您正面回答我的問(wèn)題,謝謝。
梁佑誠(chéng):感 謝王先生的問(wèn)題,其實(shí)今天我方說(shuō),在我們?cè)谝粋(gè)競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)上,我們?cè)诒容^今天雙方之間到底誰(shuí)更有利于發(fā)展的時(shí)候,所比較的這個(gè)人,他在性質(zhì)上,必須是相同的。然后對(duì)方辯友告訴我們說(shuō),他們把我們今天的逆境,形容成所謂的絕境,而當(dāng)然這個(gè)很難界定。不過(guò)我說(shuō),我今天面對(duì)一個(gè)絕境,然后馬上就死了,那這個(gè)對(duì)我來(lái)講當(dāng)然就是絕境了,但是如果這個(gè)逆境,本身是我在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中,不是我自己預(yù)期的,舉個(gè)比方說(shuō),今天我打算說(shuō),我要付出三分努力,但是最后我發(fā)現(xiàn),我要付出八分努力才能解決這樣的問(wèn)題,這對(duì)我來(lái)講是逆境,但是我要付出十分努力,最后也做不到,那就叫絕境。但是最重要的是,我們必須要了解今天的平臺(tái)在哪里,因?yàn)閯偛艑?duì)方辯友在比較的時(shí)候,為什么不能回答這樣的問(wèn)題,是因?yàn)閷?duì)方辯友的比喻很奇怪,他們?cè)谡勛约罕旧眄樉车臅r(shí)候,這個(gè)人是非常奮發(fā)向上,他遇到任何的問(wèn)題,遇到再順的順境,他也可以非常的努力,但是遇到我們的時(shí)候,遇到逆境,我們就要馬上自暴自棄,所以這樣的比較,我們真的很難比較下去,所以希望這位嘉賓能理解,謝謝!
路一鳴(嘉賓):我請(qǐng)問(wèn)正方第二號(hào)選手。在你剛才的發(fā)言當(dāng)中,我們聽(tīng)到順境能夠提供克服困難的條件,可是我們知道,克服困難不只是有條件,還需要個(gè)人的能力,人的成長(zhǎng),是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,一個(gè)成長(zhǎng)的標(biāo)志,我理解這個(gè)兩方面四點(diǎn)比較困難,簡(jiǎn)單地說(shuō),一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是,它解決和面對(duì)不確定性問(wèn)題的能力的增加,這種能力的增加,是不是要由逆境來(lái)提供?如果人在順境當(dāng)中成長(zhǎng)起來(lái),在面對(duì)一個(gè)不確定性的時(shí)候,他的經(jīng)驗(yàn)從哪里來(lái),他的成長(zhǎng)標(biāo)志又是什么呢?
黃磊:謝謝這位嘉賓的提問(wèn),其實(shí)我們坦然承認(rèn),每個(gè)人在人生中總有順境,總有逆境,這位嘉賓所說(shuō)的不確定困難會(huì)出現(xiàn)在我們的人生旅途之中,這點(diǎn)我方坦然承認(rèn)。其實(shí)當(dāng)困難出現(xiàn)的時(shí)候,這是對(duì)方所論證的,面對(duì)困難,其實(shí)我方說(shuō),順境呢,恰好提供了一個(gè)解決困難的途徑,這就好比說(shuō),逆境帶給我們的是面對(duì)挑戰(zhàn),但是面對(duì)挑戰(zhàn)和解決挑戰(zhàn),是一個(gè)概念嗎?顯然不是,這兩者是截然不同的,因?yàn)槟婢持心鎸?duì)了這個(gè)不確定性的困難,但是順境中,給您克服這個(gè)困難提供了有利的保障。比如說(shuō)我們有良師益友的指導(dǎo),平時(shí)為我們諄諄教誨,為我們善言,來(lái)提醒我們哪些疏漏;比如說(shuō)良好的物質(zhì)條件,良好的生活環(huán)境,這些呢,都為我們克服這個(gè)困難提供了有利的條件。其實(shí)話說(shuō)回來(lái)了,面對(duì)困難,和克服困難,恰是今天的分歧所在,而克服困難是成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn),謝謝。
蔣昌建(嘉賓):我想請(qǐng)問(wèn)反方第三位黃執(zhí)忠同學(xué)。我的問(wèn)題呢是這樣:無(wú)數(shù)的英烈,他們?yōu)榱讼乱淮幸粋(gè)良好的境遇而拋頭露,灑熱血,其目的是為何?與之相關(guān)的就是無(wú)數(shù)個(gè)像 楊振寧先生這樣的科學(xué)家也通過(guò)自己殫精竭慮的研究,來(lái)盡量減少宇宙和我們生活環(huán)境的各種不確定性,以保證人類能夠健康的、穩(wěn)定的向前發(fā)展,那么他創(chuàng)造的`克服不確定性的這個(gè)環(huán)境是順境還是逆境呢?我希望您的回答,不要以這樣的格式:如果 楊振寧先生不克服種種困難的話,他怎么能夠有科學(xué)創(chuàng)建呢,我回應(yīng)這個(gè)方式就是,如果 楊振寧先生不堅(jiān)信我留下來(lái)的順境,可以給下一代創(chuàng)造更寬適的環(huán)境的話,我何有研究的動(dòng)力呢?我們能不能離開(kāi)這種雞生蛋和蛋生雞的邏輯,你給我一個(gè)回答,謝謝。
黃執(zhí)中:我了解, 謝謝蔣老師的提問(wèn),我方的看法是基本上我能夠知道,如果讓我來(lái)選擇的話,我當(dāng)然是希望能夠活在一個(gè)順利的環(huán)境里頭,如果讓父母來(lái)選擇的話,他當(dāng)然是希望子女活在一個(gè)順利的環(huán)境里頭,為什么?因?yàn)檫@是人之常情,我們不忍苛責(zé)?墒俏覀円私猓覀兿M乱淮钤诤玫沫h(huán)境里頭,是因?yàn)槲覀儾蝗绦目此芸?墒瞧鋵?shí)我們又知道,我們面對(duì)困難,解決困難的種種能力,其實(shí)都是從困難當(dāng)中出現(xiàn)的,如果我這個(gè)父母,幫他解決困難,我為他創(chuàng)造一個(gè)順境,幫他解決困難,其實(shí)這個(gè)小孩子,并沒(méi)有解決困難,是我?guī)退鉀Q困難,順境不會(huì)讓人擁有這樣的能力。所以呢,我們知道,不管是科學(xué)家也好,先烈也好,他們對(duì)于其他的人,其他的百姓,或者是其他的民眾,他懷的心意其實(shí)跟父母一樣的,我希望我的所作所為,能夠讓大家更快樂(lè),更幸福?墒浅砷L(zhǎng),我們不希望你們以此為滿足啊,你們要去尋找你們?nèi)松哪婢,你們才能更成長(zhǎng)啊,謝謝大家!
自由辯論
張君:請(qǐng)問(wèn)人們?nèi)ゾ戎鷳?zhàn)亂饑荒地區(qū)的孩子,是不是為了讓他們擺脫逆境,更好的成長(zhǎng)呢?
黃靖雯:對(duì)方辯友,人們救助荒亂之中的孩子,他們是為了一份憐憫,一份愛(ài).對(duì)方辯友,我想要請(qǐng)問(wèn)你,如果在順境當(dāng)中可以讓人成長(zhǎng)的話,軍隊(duì)何必行軍,僧侶何必苦行呢?
薛樂(lè):為什么我們要付出我們的關(guān)愛(ài)呢,不正是因?yàn)榭吹剿麄兩硖幠婢,不利于他們的成長(zhǎng),我們才要付出關(guān)愛(ài)嗎,如果逆境更有利于他們的成長(zhǎng)的話,我們應(yīng)該對(duì)他們表示羨慕,讓大家都去貧困山區(qū),更有利于大家的成長(zhǎng)嗎?
黃執(zhí)中:對(duì)方辯友,非洲饑民餓到快生死關(guān)頭了,你對(duì)他表示羨慕,這是不對(duì)的.我們?nèi)フ人麄儯椭麄,屬于憐憫,對(duì)方辯友怎么可以相提并論.
馬薇薇:如果我們的憐憫卻阻礙了他們?cè)谀婢持谐砷L(zhǎng)的話,這不是一種道德的虛偽嗎?至于僧侶的問(wèn)題,印度的苦行僧,可是能七天七夜在墳?zāi)估锊怀圆缓龋砷L(zhǎng)好了,難道咱們成長(zhǎng),也要不吃不喝修道成佛嗎?
梁佑誠(chéng):對(duì)方辯友,您告訴大家說(shuō),今天如果我們有選擇的時(shí)候,我們當(dāng)然不會(huì)選擇逆境,但是問(wèn)題是,您剛才告訴大家很多人生的哲理,請(qǐng)問(wèn)人生何時(shí)有選擇呢?
黃磊:其實(shí)人生何時(shí)有選擇,對(duì)方辯友已經(jīng)給我們選擇,他要故意去嘗試錯(cuò)誤的道路,以驗(yàn)證道路的錯(cuò)誤.我想請(qǐng)問(wèn)您了,有良師為我們傳道授業(yè)解惑,和自己盲目摸索,哪一個(gè)更有利于您的成長(zhǎng)?
莊智凱:對(duì)方辯友,這里有100位名人的故事,他們統(tǒng)統(tǒng)都在逆境中成長(zhǎng),如果按照您說(shuō)的,他們的故事內(nèi)容應(yīng)該寫的是他成長(zhǎng)生在一個(gè)富裕的家庭,躺在那里他就成長(zhǎng)了吧?
黃磊:這里有200萬(wàn)的觀眾告訴我們,順境中有一個(gè)更好的環(huán)境成長(zhǎng),又說(shuō)明什么?
黃執(zhí)中:對(duì)方辯友,我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)了,我們一般人,我們不忍心他承受逆境,我們一般人也只會(huì)選擇順境.可是偉人之所以成偉人,是因?yàn)樗鲞x擇的時(shí)候,他愿意挑難的路來(lái)走,我沒(méi)有這樣的自信,所以我不會(huì)成為印度的苦行僧啊.
薛樂(lè):對(duì)方三號(hào)辯手告訴大家,其實(shí)我們可以選擇我們的人生道路,可是對(duì)方一號(hào)辯手剛才又告訴大家,其實(shí)人生沒(méi)有選擇,本來(lái)就是命定的,是不是要告訴大家,原來(lái)龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞呢?
梁佑誠(chéng):其實(shí)我方只是想告訴對(duì)方辯友,對(duì)方辯友一直告訴大家,人生是那個(gè)選擇是可以選擇好和壞的,但是他們告訴大家,我們今天談的是人生還是談逆境和順境呢?順境逆境如果是可以由自己選擇的,有誰(shuí)愿意走出街上,被大砸牌砸下來(lái)砸死的呢?沒(méi)有人會(huì)做這樣的選擇,這證明什么?當(dāng)逆境和順境基于我們什么條件的時(shí)候,我們必須從當(dāng)中尋找我們成長(zhǎng)的元素到底來(lái)自哪里,對(duì)方辯友.
馬薇薇:非常感謝對(duì)方辯友,難道您告訴我們說(shuō),有選擇就等于逆境了嗎?剛才我們抽簽的時(shí)候,有選擇吧,難道一抽簽,我們雙方就一起進(jìn)入逆境了嗎?
莊智凱:對(duì)方辯友,您方一直說(shuō)的順境,其實(shí)是得到別人的幫忙,不是順境這個(gè)人成長(zhǎng),他只是獲得別人的幫忙.請(qǐng)問(wèn)這樣他為什么可以成長(zhǎng)呢?
黃磊:誰(shuí)在比較更有利的成長(zhǎng),是我們雙方共同的比較.有朋友為您兩肋插刀,可謂是順境吧,但有朋友插您兩刀,可謂是逆境吧,請(qǐng)比較一下.
黃執(zhí)中:有朋友為我兩肋插刀,我以后知道相信朋友,可是不是所有朋友都值得相信,我非得哪一天被人家插兩刀之后,我才知道誰(shuí)可信,誰(shuí)不可信,我成長(zhǎng).
馬薇薇:那對(duì)方辯友,您為了驗(yàn)證誰(shuí)可信,誰(shuí)不可信,是不是就要每天都挨上好幾刀呢?
黃執(zhí)中:對(duì)方辯友,不對(duì),我們要講的是,如果人永遠(yuǎn)都不被朋友插上兩刀,他就會(huì)盲從地相信所有的朋友,這樣的人只是蠢木牛馬,怎么會(huì)成長(zhǎng)?
張君:人如果被插上兩刀的話,都死了,您還何談成長(zhǎng)呢,請(qǐng)問(wèn)一個(gè)好漢三個(gè)幫和眾叛親離,哪個(gè)更有利于人的成長(zhǎng)呢?
梁佑誠(chéng):剛才對(duì)方辯友的四辯不是告訴我們,他們談的不是談死的絕境,現(xiàn)在正方的一辯現(xiàn)在告訴我們說(shuō),他都已經(jīng)死了,那怎么談成長(zhǎng)呢?
薛樂(lè):好吧,我們說(shuō)如果插上兩刀不死,身患重傷,是不是對(duì)方辯友認(rèn)為就更有利于我們的成長(zhǎng)呢?請(qǐng)教對(duì)方辯友了,如果逆境更有利于我們的成長(zhǎng)的話,孟母三遷說(shuō)明了一個(gè)什么道理呢?
梁佑誠(chéng):那對(duì)方辯友的意思是說(shuō),如果我們今天不談插刀的話,那在順境當(dāng)中,我們所有的朋友每天陪著我們花天酒地,這就是你方所謂的成長(zhǎng)嗎?這是你方所談的歸謬的方法,我方要強(qiáng)調(diào)的是,這種態(tài)度我方不太認(rèn)同.
黃磊:為什么孟母要三遷,要躲開(kāi)賭場(chǎng),要躲開(kāi)土匪所聚集的地方,按照對(duì)方觀點(diǎn),這都是更有利于人成長(zhǎng)的環(huán)境啊.
黃執(zhí)中:我解釋給對(duì)方辯友聽(tīng)吧,孟母第一次遷的時(shí)候不曉得環(huán)境對(duì)孟子會(huì)影響那么大,發(fā)覺(jué)孟子學(xué)人家在那邊玩不正經(jīng)的把戲,才二遷,才三遷,是因?yàn)槊看味及徨e(cuò)房,孟母才知道,環(huán)境對(duì)孩子影響很大.
馬薇薇:那么孟母第一次發(fā)現(xiàn)自己搬錯(cuò)房的時(shí)候,就應(yīng)該很后悔,原來(lái)賭場(chǎng)是個(gè)逆境,我們應(yīng)該搬回去,讓孟子在賭場(chǎng)里面好好成長(zhǎng),那不成了千王之王了嗎?
莊智凱:對(duì)方辯友,孟母就是因?yàn)槿w之后,她越來(lái)越成長(zhǎng)了.想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友,如果要順境,《西游記》的唐三藏,他只要坐飛機(jī)去取經(jīng),不是更快嗎?
薛樂(lè):我方不是告訴大家了嗎,孫悟空是72變,我們可是肉體凡胎啊,如果讓我們?nèi)ッ鎸?duì)妖魔鬼怪,恐怕我們是在劫難逃了.請(qǐng)教對(duì)方辯友了,今天古代的社會(huì),講究男尊女卑,現(xiàn)代的社會(huì)呢,卻是婦女能頂半邊天,何者更有利于我們的成長(zhǎng)啊.
黃執(zhí)中:對(duì)方辯友,我們還是先聊一下剛剛沒(méi)聊完《西游記》的問(wèn)題,如果我們今天講的是一開(kāi)始,如來(lái)佛這本經(jīng)書,不要你來(lái)取了,我做一個(gè)祥云,跑過(guò)去,E-mail給你唐三藏,那唐三藏是不是更順利,他成長(zhǎng)就更大了嗎?
馬薇薇:那問(wèn)題是人生不是每一次都是取經(jīng),我們也不是每一個(gè)人都是孫猴子,雖然我也很羨慕他,請(qǐng)問(wèn)婦女纏小腳和今天我們婦女能頂半邊天,哪個(gè)更有利婦女的成長(zhǎng)呢?
黃執(zhí)中:如果婦女以前沒(méi)有纏過(guò)小腳,婦女怎么會(huì)知道她的地位是不平等的,由于有壓抑,所以反彈才會(huì)更厲害啊.
黃磊:衣食足而知榮辱,在逆境中,人們?cè)趺刺岣咦约旱牡赖虑椴俸退囆g(shù)修為呢?
總結(jié)陳詞
反方世新大學(xué)隊(duì) 黃執(zhí)中:大家好,對(duì)方辯友剛剛最后一句話是“衣食足而知榮辱”,可是我們要想想看,如果我們從小到大,衣食總是足的,我們?cè)趺粗溃瑯s辱這種事情會(huì)在衣食不足的時(shí)候消失呢?我們是不是就因?yàn)槲覀儦v經(jīng)過(guò)戰(zhàn)亂,飽嘗過(guò)饑餓,看到道德往往要借由物質(zhì)的一些基礎(chǔ)上才會(huì)出現(xiàn),所以我們清醒到了,哦,原來(lái)不足的時(shí)候,可能就沒(méi)有道德,所以我們要小心,我們智慧就增長(zhǎng)了。
對(duì)方辯友,我們今天聊過(guò)幾個(gè)問(wèn)題,我們今天談到,唐三藏去取經(jīng),對(duì)方辯友一直在談孫猴子,可是我們要了解,孫悟空為什么能有 72 變?他不也是被太上老君關(guān)在那個(gè)煉丹里頭,練了半天,才成火眼金睛嗎,他不也是去求仙求佛才學(xué)到的 72 變。孫猴子當(dāng)初蹦出來(lái)的時(shí)候,他就自滿自足,他到現(xiàn)在為止,還是水簾洞的一個(gè)小猴王而已,怎么會(huì)成佛成仙呢?所以我們要知道,不管是對(duì)誰(shuí),逆境對(duì)我們而言,都是有成長(zhǎng)的。
對(duì)方辯友認(rèn)為,這場(chǎng)比賽是一種什么樣的對(duì)決呢,他認(rèn)為逆境是面對(duì)問(wèn)題,面對(duì)困難,可是只有順境才能克服問(wèn)題,解決困難,因此他們,比我們價(jià)值上是更高的?墒亲屑(xì)想想可能又不對(duì)了,什么叫做在順境當(dāng)中能夠解決問(wèn)題,那是人家?guī)湍憬鉀Q問(wèn)題呀!我在順境當(dāng)中,父母幫我解決衣食問(wèn)題,老師幫我解決課業(yè)問(wèn)題,同學(xué)幫我抄筆記,解決了可 能會(huì)被老師點(diǎn)到名的問(wèn)題。在這樣的順境當(dāng)中,我問(wèn)題是解決了,可是我的解決嗎,我這個(gè)人有成長(zhǎng)嗎?我也許學(xué)歷越來(lái)越高,可能我的地位越來(lái)越高,可是我還是我,一拉開(kāi)你的衣服跟學(xué)歷,你還是一只猴子呀!
所以我們今天要做的是要了解,真正能夠在逆境當(dāng)中成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)是因?yàn)槟婢钞?dāng)中勇于面對(duì)問(wèn)題,在面對(duì)問(wèn)題當(dāng)中,你由于沒(méi)有順境了,沒(méi)有貴人了,沒(méi)有機(jī)運(yùn)了,你能夠有的什么呢,兩雙拳頭,兩只腳,你要自己打出一片天,在這種過(guò)程當(dāng)中,你如果成功了是你的成功,失敗了,好歹你奮斗過(guò)一次嘛,這樣的人生,不是比遇到貴人更值得我們欣賞嗎?這樣的人生不是不管成,不管敗,好歹轟轟烈烈嗎? 如果今天我們?cè)诘弁跫遥瑥男○B(yǎng)于深宮富人之手,就算有多大基業(yè),這邊有諸葛亮幫忙,那邊有劉伯溫妙算,底下這些一列開(kāi)來(lái),都是岳飛,要不然就是韓信的,這樣當(dāng)皇帝,你有成長(zhǎng)嗎?我不知道啊。
所以我們要了解,逆境讓人的本質(zhì)成長(zhǎng)了,讓我們的歷練成長(zhǎng)了,讓我們心智堅(jiān)韌了,讓我們看的東西,跟順境家的小孩子看的不一樣。他們看得到光鮮的門面,我們看得到廁所,他們看得到錦衣玉食,我們看得到餿水桶。這樣眼界的不同,難道不是一種成長(zhǎng),難道不是我們所希望我們的小孩子能夠偶爾試一下的成長(zhǎng)嗎?父母親是父母親,成長(zhǎng)卻是希望小孩子自己去歷練,這兩者是不一樣的,謝謝!
正方中山大學(xué)隊(duì) 薛樂(lè):對(duì)方剛才最后一句話說(shuō),父母親是父母親,但成長(zhǎng)還是自己的成長(zhǎng)。但是有沒(méi)有一個(gè)父母親不希望自己的孩子更好地成長(zhǎng)呢?對(duì)方今天其實(shí)要告訴大家,天下的父母說(shuō),如果你讓你的孩子幸福的話,那么你錯(cuò)了,因?yàn)槟闳绻蝗绦目吹侥愕暮⒆邮芸啵鞘遣蛔屗砷L(zhǎng)。如果一個(gè)老師不對(duì)一個(gè)學(xué)生,苛刻地要求的話,那么你錯(cuò)了,因?yàn)槿绻悴粚?duì)他苛刻地要求的話,這個(gè)孩子就沒(méi)有辦法成長(zhǎng)。所以今天如果在座的各位,是身處名校,受過(guò)良好的教育的話,那么對(duì)不起,您沒(méi)有成長(zhǎng)。
對(duì)方又告訴我們《西游記》的故事,我們非常的感動(dòng),但是《西游記》到底是有利于孫悟空的成長(zhǎng)呢,還是有利于我們?cè)谧掌胀ㄍǖ娜顺砷L(zhǎng)呢?孫悟空壓 500 年可以練就不壞金身,可是如果您被壓了 500 年,恐怕也很難泰山壓頂不彎腰吧?孫悟空在煉丹爐里頭,可以練得火眼金睛,可是如果我在煉丹爐里頭,恐怕就要變成北京烤鴨了。
所以其實(shí)今天對(duì)方辯友告訴我們的有兩點(diǎn),
第一點(diǎn),他告訴我們說(shuō),其實(shí)您在逆境當(dāng)中,要付出更多的努力,順境中,也許只付出了三分,逆境中,你也許付出了八分,所以三分努力叫順境,八分努力叫逆境?墒怯袥](méi)有人在逆境當(dāng)中,意志消沉,借酒消愁呢?不是有一句話叫 “ 舉杯消愁愁更愁 ” 嘛,我沒(méi)有付出努力,是不是因?yàn)橐虼宋覀兙蜎](méi)有身處逆境了呢?如果我們有人在順境中珍惜我們現(xiàn)有的資源,加倍地努力,付出十二分的努力,是不是在對(duì)方眼中,因?yàn)槲覀冇辛诉@些良好的資源,父母的關(guān)愛(ài),因而即便我們?nèi)绾蔚呐Γ覀円廊簧硖幠婢衬?
第二點(diǎn),對(duì)方辯友其實(shí)要告訴我們的是說(shuō),如果您在逆境過(guò)程中,能夠激勵(lì)您的潛能,所以我們當(dāng)看到一個(gè)盲人要過(guò)馬路的時(shí)候,不應(yīng)該去幫助他,因?yàn)槟鷳?yīng)該告訴他,黑暗的世界更有利于您激發(fā)您的潛能,可是我們?nèi)绾文苋绦哪?如果我們看到處于戰(zhàn)亂和饑荒中的兒童的時(shí)候,對(duì)方辯友也應(yīng)該告訴大家,我們不應(yīng)該對(duì)他們施以援手,因?yàn)槲覀兒螄L忍心,對(duì)他們的幫助讓他們轉(zhuǎn)逆為順,從而失去了成長(zhǎng)的動(dòng)力呢?
所以今天對(duì)方辯友可以高呼說(shuō),有許許多多偉大的人物,他們?cè)谀婢持谐砷L(zhǎng)了,沒(méi)錯(cuò),他們成長(zhǎng)得非常好,但是我們?yōu)槭裁磳?duì)他們心懷敬佩呢,不正是因?yàn)樗麄兩硖幠婢,這樣如此不利于我們生存的環(huán)境,卻能夠創(chuàng)造出生命的奇跡嗎?但是我們今天應(yīng)該談的是普普通通的老百姓嘛,你可以高呼逆境如何獲取歷練,但您有什么權(quán)利,讓我們不去追求幸福的生活呢,如果逆境讓我們有了動(dòng)力,那是因?yàn)槲覀冺樉尺擁有陽(yáng)光,謝謝!
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