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心理學(xué)畢業(yè)論文答辯問(wèn)題匯總
時(shí)間過(guò)得真快，大學(xué)生活即將結(jié)束，畢業(yè)生都要通過(guò)最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、比較正規(guī)的、比較重要的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，那么畢業(yè)論文應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的心理學(xué)畢業(yè)論文答辯問(wèn)題匯總，歡迎大家分享。
一、請(qǐng)問(wèn)您的診斷依據(jù)是什么?
一般心理問(wèn)題的診斷依據(jù)舉例：
對(duì)該求助者的診斷是：一般心理問(wèn)題。
診斷依據(jù)：
1.根據(jù)病與非病的三原則，該求助者的知情意協(xié)調(diào)、一致，個(gè)性穩(wěn)定，有自知力，
主動(dòng)就醫(yī)，并且沒(méi)有表現(xiàn)出幻覺(jué)、妄想等精神病的癥狀，因此可以排除精神病。
2.由于工作失誤而產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此而體驗(yàn)到不良情緒，如后悔、自責(zé)、緊張、焦慮。
3.不良情緒持續(xù)滿1個(gè)月不能自行化解。
4.不良情緒反應(yīng)仍在相當(dāng)程度的理智控制下，始終能保持行為不失常態(tài)、基本維
持正常生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往，但效率有所下降。
5.自始至終，不良情緒的引發(fā)僅僅局限于最初事件，即便是與最初事件有聯(lián)系的其他事件，也不引起此類不良情緒。
嚴(yán)重心理問(wèn)題的診斷依據(jù)舉例：
診斷：嚴(yán)重心理問(wèn)題。
診斷依據(jù)：
1、按病與非病的三原則，排除精神病。
2、癥狀表現(xiàn)：
主要心理癥狀是：內(nèi)心痛苦、情緒低落、心煩、后悔、委屈、氣憤、興趣下降、注意力不集中。
主要軀體癥狀是：食欲下降、入睡困難、頭昏腦脹。
3、癥狀由婚姻問(wèn)題引起，屬于強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)刺激。
4、精神負(fù)擔(dān)重，存在內(nèi)心痛苦，但由于現(xiàn)實(shí)性沖突所引起。
5、病程：癥狀持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，半年左右。
6、嚴(yán)重程度：求助者的癥狀影響了社會(huì)功能，有泛化、回避出現(xiàn)。
7、癥狀不是由軀體疾病所致。
二、您診斷過(guò)程中選擇了什么療法?簡(jiǎn)單的介紹一下這個(gè)療法。
根據(jù)自己的實(shí)際情況作答
三、咨詢效果評(píng)估的緯度。
求助者對(duì)咨詢效果的自我評(píng)價(jià)。
求助者社會(huì)生活適應(yīng)狀況改變的客觀現(xiàn)實(shí)。
求助者周圍人士的評(píng)估。
求助者咨詢前后的心理測(cè)量結(jié)果的比較。
咨詢師的評(píng)定。
求助者某些癥狀的改善程度。
四、解釋一下什么是助人自助。
幫助求助者學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)，能夠自己幫助自己，自我完善
五、(論文涉及到量表的)為什么您會(huì)選擇這種評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?(少)
選用MMPI測(cè)驗(yàn)，用來(lái)了解其病理人格特征，也可以作為鑒別精神病的依據(jù)。
選用EPQ測(cè)驗(yàn)，用來(lái)了解其人格特征。
選用SCL-90測(cè)驗(yàn)，用來(lái)了解其在軀體方面的自我評(píng)價(jià)以及程度。
選用SAS測(cè)驗(yàn)，用來(lái)了解其焦慮情緒及程度。
選用SDS測(cè)驗(yàn)，用來(lái)了解其抑郁情緒及程度。
六、在診斷過(guò)程中，若求助者沉默，你該怎么辦?
沉默是指當(dāng)需要求助者進(jìn)行自我探索而回答問(wèn)題時(shí)，求助者出現(xiàn)了停止回答與探索的現(xiàn)象，阻礙了咨詢的順利進(jìn)行。
沉默有6種類型：懷疑型、茫然型、情緒型、思考型、內(nèi)向型、反抗型。
懷疑型：咨詢師應(yīng)重視良好咨詢關(guān)系的建立，同時(shí)注意提高面談的技巧
茫然型：咨詢師應(yīng)很好的傾聽(tīng)，通過(guò)內(nèi)容反應(yīng)和表達(dá)技術(shù)，促進(jìn)求助者的充分表達(dá)，幫助其深化認(rèn)識(shí)，明確自己的問(wèn)題、原因、表現(xiàn)所在
情緒型：多使用情感反應(yīng)和表達(dá)技術(shù)，通過(guò)共情，緩解情緒。
思考型：等待，同時(shí)以微笑、目光、、微微點(diǎn)頭等表示自己的關(guān)注、理解和鼓勵(lì)
內(nèi)向型：一以極大的熱情和耐心加以引導(dǎo)，多用傾聽(tīng)技巧、多鼓勵(lì)。
反抗型：了解反抗原因做相應(yīng)措施
七、心理學(xué)的幾大流派。
三大流派：精神分析學(xué)派、認(rèn)知行為主義、人本主義
八、你的職業(yè)?你為什么學(xué)心理咨詢師?學(xué)前和學(xué)后對(duì)你的幫助?
九、你現(xiàn)在從事什么職業(yè)，對(duì)你成為咨詢師有什么幫助
十、學(xué)習(xí)心理咨詢后你和以前有什么區(qū)別
十一、為什么想從事心理咨詢這個(gè)職業(yè)，你的優(yōu)略勢(shì)是什么
十二、價(jià)值中立
咨詢師從求助者的角度出發(fā)了解求助者的問(wèn)題，對(duì)求助者的困惑與處境表示理
解，同時(shí)不予以評(píng)價(jià)、不摻雜個(gè)人的情緒與觀點(diǎn)
十三、怎樣建立咨詢關(guān)系
尊重、熱情、共情、積極關(guān)注、真誠(chéng)
十四、病與非病三原則
主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則
心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則
人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則
十五、移情
求助者把對(duì)父母或?qū)^(guò)去生活中某個(gè)重要人物的情感、態(tài)度和屬性轉(zhuǎn)移到了咨詢
師身上，并相應(yīng)地對(duì)咨詢師做出反應(yīng)的過(guò)程。
十六、常型沖突和變形沖突的區(qū)分
常形沖突：與現(xiàn)實(shí)處境直接相聯(lián)系;有明顯的道德性質(zhì)
變形沖突：與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)有關(guān)系;不帶有明顯的道德色彩
十七、黃金法則和反黃金法則
黃金法則：像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人
反黃金法則：我怎樣對(duì)別人，別人就必須怎樣對(duì)我
十八、一般心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題和神經(jīng)癥的區(qū)別
一般心理問(wèn)題
1.現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)——原因
由于現(xiàn)實(shí)生活、工作壓力、處事失誤等因素而產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此體驗(yàn)到不良情緒。 (常形沖突)
2.持續(xù)時(shí)間較短——時(shí)間
不良情緒不間斷持續(xù)滿一個(gè)月或不良情緒間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解。(不是心理沖突持續(xù))
3.社會(huì)功能常態(tài)——程度
不良情緒反應(yīng)仍在相當(dāng)程度理智控制下，人格沒(méi)有明顯異常，始終能保持行為不失常態(tài)，生活、學(xué)習(xí)、社交基本維持正常，但效率有所下降。 (情緒—認(rèn)知—人格—行為—社會(huì)功能各項(xiàng)均正常)
4.反應(yīng)沒(méi)有泛化
自始至終，不良情緒的激發(fā)因素僅僅局限于最初事件;即便是與最初事件有聯(lián)系的其他事件，也不引起此類不良情緒。
嚴(yán)重心理問(wèn)題
1.強(qiáng)烈刺激——原因
?引發(fā)原因是較為強(qiáng)烈的、對(duì)個(gè)體威脅較大的現(xiàn)實(shí)刺激。求助者體驗(yàn)著痛苦情緒。
(沒(méi)有引發(fā)心理沖突，而是直接導(dǎo)致痛苦情緒)
2.時(shí)間持久——時(shí)間
痛苦情緒間斷或不間斷地持續(xù)時(shí)間在兩個(gè)月以上，六個(gè)月以下(最長(zhǎng)不可超過(guò)一年)。
3.反應(yīng)強(qiáng)烈——程度
遭受的刺激強(qiáng)度越大，反應(yīng)越強(qiáng)烈。
(1)多數(shù)情況下，會(huì)短暫地失去理性控制;
(2)在后來(lái)的持續(xù)時(shí)間里，痛苦可逐漸減弱，但單純依靠自然發(fā)展或非專業(yè)性
干預(yù)難以解脫;
(3)社會(huì)功能受損——對(duì)生活、工作和社會(huì)交往有一定程度影響。
4.反應(yīng)泛化
痛苦情緒不但能被最初的刺激引起，而且與最初刺激相類似、相關(guān)聯(lián)的刺激，也可以引起此類痛苦，即情緒反應(yīng)對(duì)象被泛化。
神經(jīng)癥
1.變形沖突——原因
心理沖突指兩種觀念欲望、行為傾向、價(jià)值觀等互相對(duì)立，患者無(wú)法協(xié)調(diào)并感到精神痛苦。 (變形)
2.時(shí)間持久——時(shí)間
時(shí)間上持久，常以年計(jì)，病程最少3個(gè)月。焦慮性神經(jīng)癥也不少于3個(gè)月，驚恐發(fā)作則是首次焦慮發(fā)作后持續(xù)1個(gè)月。
3.功能受損——程度
心理沖突、精神痛苦影響心理功能和社會(huì)功能。如記憶力下降，抑郁、焦慮、失眠，學(xué)習(xí)工作效率下降，人際關(guān)系緊張。
4.充分泛化
痛苦情緒不但能被最初的刺激引起，而且與最初刺激相類似、相關(guān)聯(lián)的刺激，也可以引起此類痛苦，即心理沖突內(nèi)容充分泛化。
5.病變基礎(chǔ)
無(wú)器質(zhì)性病變基礎(chǔ)。不是說(shuō)神經(jīng)癥患者不能得器質(zhì)性疾病，只是說(shuō)神經(jīng)癥不是器質(zhì)性疾病引起。
十九、參與性技術(shù)與影響性技術(shù)都有哪些
參與性技術(shù)：傾聽(tīng)、開(kāi)放式詢問(wèn)和封閉式詢問(wèn)、鼓勵(lì)和重復(fù)技術(shù)、內(nèi)容反應(yīng)、情感反應(yīng)、具體化、參與性概述、非言語(yǔ)行為的理解與把握
影響性技術(shù)：面質(zhì)、解釋、指導(dǎo)、內(nèi)容表達(dá)、情感表達(dá)、自我開(kāi)放、影響性概述、非言語(yǔ)行為的運(yùn)用
二十、心理咨詢師的條件
品格：尊重生命、熱愛(ài)生活、有利于社會(huì)和他人
自我修復(fù)和覺(jué)察的能力
善于容納他人
有強(qiáng)烈的責(zé)任心
自知之明
二十一、各量表分界值
EPQ:T分在43.3-56.7分之間為中間型;
38.5-43.3分及 56.7-61.5分之間為傾向型
38.5分以下及61.5分以上為典型型;
MMPI:中國(guó)常模60分
SCL-90：1-5級(jí)評(píng)分法，總分160分，陽(yáng)性項(xiàng)目43、任一一因子分2分為陽(yáng)性;
0-4級(jí)評(píng)分法，總分70分，因子分一分為陽(yáng)性
SDS:中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為53分，其中53-62為輕度抑郁，63-72為中度 抑郁，72分以上為重度抑郁
SAS:中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為50分，其中50-59為輕度焦慮，60-69為中度
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