研究生發(fā)表論文情況的調(diào)查研究

　　學(xué)術(shù)論文承載著科研人員的學(xué)術(shù)成果，其數(shù)量與質(zhì)量直接反映學(xué)術(shù)參與者的學(xué)術(shù)水平。作為科研工作的主力軍，研究生在整個(gè)科研過(guò)程中所投入的時(shí)間與精力的多少，最直接客觀的表達(dá)方式就是學(xué)術(shù)論文所承載與展現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)。因此，調(diào)查碩士研究生發(fā)表論文的數(shù)量，了解研究生發(fā)表論文的質(zhì)量、發(fā)表論文存在壓力等問(wèn)題，可全面把握在校生發(fā)表論文的動(dòng)態(tài)，提高研究生的科研意識(shí)，培養(yǎng)研究生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　1 數(shù)據(jù)來(lái)源與研究方法

　　1.1調(diào)查對(duì)象

　　調(diào)查時(shí)間為2013年6月，選取鄭州大學(xué)攻讀全日制科學(xué)學(xué)位的2010級(jí)碩士研究生為調(diào)查對(duì)象，分為文、理、工、醫(yī)不同學(xué)科，門類較為齊全，樣本數(shù)據(jù)有一定代表性。其中，研究以各院系統(tǒng)計(jì)學(xué)生發(fā)表論文的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，并發(fā)放300份問(wèn)卷，回收278份，回收率為93%。

　　1.2研究方法

　　本研究的問(wèn)卷調(diào)查共圍繞上述研究的5個(gè)問(wèn)題編制25道題，15道單選，5道多選，主要問(wèn)題詳見下文表格。

　　2 結(jié)果與分析

　　2.1論文數(shù)量、投稿期刊

　　2.1.1數(shù)量分析

　　表1 研究生發(fā)表論文數(shù)量表

　　鄭州大學(xué)約有2600名全日制科學(xué)學(xué)位的碩士研究生，三年內(nèi)共發(fā)表論文5412篇，平均每人發(fā)表論文2.1篇。從表1看出，87.3%的研究生在畢業(yè)之前在公開出版刊物上發(fā)表與本專業(yè)相關(guān)的論文，其中：52%的研究生發(fā)表1篇，33.7%的研究生發(fā)表2篇，12.5%的研究生發(fā)表3-4篇，只有1.8%的研究生發(fā)表論文在5篇以上。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，文科碩士研究生已經(jīng)發(fā)表論文所占的比例相對(duì)較高，為40.6%;其次是理科，為21.3%;再次是工科，為19.8%;相對(duì)較低的是醫(yī)學(xué)，為18.3%，這與學(xué)科招生人數(shù)、期刊質(zhì)量要求有必然的聯(lián)系。

　　2.1.2投稿期刊分析

　　表2 研究生發(fā)表論文的期刊統(tǒng)計(jì)表

　　由表2可知，55.8%的研究生的論文是發(fā)表在普通期刊上，34.5%的研究生已在核心期刊上發(fā)表論文。而75.3%的研究生發(fā)表的論文沒有被引用過(guò)，可能是因?yàn)樗麄冎磺笳撐臄?shù)量而不求論文質(zhì)量;11.2%的碩士研究生的論文被引用1次，9.6%的研究生的論文被引用2次，只有3.9%的研究生的論文被引用3次。從發(fā)表論文的期刊性質(zhì)和論文的引用次數(shù)來(lái)說(shuō)，碩士研究生已發(fā)表的論文質(zhì)量并不高，科研水平還有待加強(qiáng)。

　　2.2研究生發(fā)表論文的壓力分析

　　2.2.1學(xué)校要求及學(xué)生態(tài)度分析

　　由表4可知，89.0%的研究生認(rèn)為，學(xué)校要求他們畢業(yè)之前要在公開出版刊物上發(fā)表與本專業(yè)相關(guān)的論文，否者將不授予學(xué)位證書，而僅有11%的研究生表示沒有這一規(guī)定。在對(duì)待導(dǎo)師硬性規(guī)定發(fā)表論文的態(tài)度上，有35.1%的研究生表示贊成，而64.9%的研究生表示反對(duì)，在研究生看來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持這一規(guī)定甚至單純強(qiáng)調(diào)發(fā)表論文的數(shù)量，只會(huì)引起研究生的反感，增加他們的壓力。據(jù)悉，當(dāng)前一些高校和研究院所已經(jīng)取消這一規(guī)定，如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、湖南大學(xué)對(duì)碩士研究生發(fā)表論文不再做量化要求。若取消規(guī)定，研究生是否還會(huì)努力發(fā)表論文呢?49.8%的研究生表示仍然會(huì)努力爭(zhēng)取發(fā)表科研成果;37.6%的研究生認(rèn)為不一定會(huì)努力發(fā)表論文，他們傾向于做一些更有價(jià)值的研究，而并不去考慮其有無(wú)發(fā)表的可能性;僅有12.6%的研究生認(rèn)為不會(huì)努力發(fā)表論文。由此可見，高校若取消這種規(guī)定，并不會(huì)對(duì)研究生學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生很大的影響，大部分研究生還是會(huì)努力做研究，取得高水平的科研成果，并培養(yǎng)科學(xué)、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。

　　22.8%的研究生依靠其論文的高質(zhì)量，34.6%的靠導(dǎo)師推薦，36.2%的選擇靠自己支付版面費(fèi)，6.4%的研究生找中介發(fā)表論文。由此可見，靠支付版面費(fèi)發(fā)表論文的研究生比例較大，因?yàn)楝F(xiàn)在許多期刊都收取版面費(fèi)，這增加了研究生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和壓力。對(duì)期刊收取版面費(fèi)，51.2%的研究生認(rèn)為這種做法很不合理，26.8%的研究生認(rèn)為一般，僅有5.7%的研究生表示十分合理，這說(shuō)明大多數(shù)研究生認(rèn)為學(xué)術(shù)期刊收取版面費(fèi)現(xiàn)象不合理，并反對(duì)這一做法。倘若期刊片面追求經(jīng)濟(jì)效益而忽視論文的實(shí)際水平，那么將影響所發(fā)表論文的質(zhì)量和學(xué)術(shù)的真正發(fā)展，這一點(diǎn)值得我們深思。

　　3 建議

　　3.1學(xué)校應(yīng)多元評(píng)價(jià)碩士研究生的學(xué)術(shù)水平

　　高校把研究生發(fā)表論文的數(shù)量作為評(píng)優(yōu)的主要標(biāo)準(zhǔn)，這種剛性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給碩士研究生帶來(lái)一定的壓力，為了追求量和速度，已發(fā)表的論文的質(zhì)量并不高。這種重復(fù)的較低質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文滋長(zhǎng)了更多學(xué)術(shù)垃圾的產(chǎn)生。因此，應(yīng)從多方面對(duì)碩士研究生的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)和考量，改變過(guò)去那種單一的只看發(fā)表學(xué)術(shù)論文的評(píng)價(jià)方式。

　　3.2學(xué)生應(yīng)正確應(yīng)對(duì)發(fā)表論文的規(guī)定

　　首先，研究生保持適度壓力不僅不會(huì)增強(qiáng)其學(xué)習(xí)責(zé)任感，而且還會(huì)使之在學(xué)習(xí)中保持旺盛的精力，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，沉著應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。其次，我們要培養(yǎng)研究生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，第一，應(yīng)著重激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和引起研究生的學(xué)習(xí)興趣，這是產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度的內(nèi)在源泉。第二，導(dǎo)師應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心和鼓勵(lì)研究生的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其對(duì)發(fā)表論文和學(xué)習(xí)的信心，幫助研究生承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效果。

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