技校生法律意識現(xiàn)狀及思考

　　導語：多數(shù)技校學生正在處于未成年階段步入成年階段的過程，很多學生缺乏法律知識，對維權意識也不高，因此提高技校學生法律意識，不僅是社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，也是提升全民素質(zhì)和構建和諧社會的要求。下面是小編搜集整理的技校生法律意識現(xiàn)狀及思考的論文范文，歡迎大家閱讀參考。

　　摘要：技工學校肩負著爲我國社會和經(jīng)濟開展培育和保送一線的技藝人才的重擔，技校生是將來的休息者，他們的法律認識間接關系到整個社會的法治進程，目前由于技校生的生源特點以及一些不良習尚的影響，不少技校生法律認識淡漠，作爲一名技工學校的法律講師，筆者經(jīng)過剖析技校生法律認識的現(xiàn)狀，闡述在技工學校增強法制教育的必要性，并要采取相關措施培育技校生的法律認識。

　　關鍵詞：技校生;法律認識;現(xiàn)狀剖析;考慮

　　技工學校肩負著培育一線技藝人才的重擔，技校生素質(zhì)的上下間接關系到將來一線休息者的素質(zhì)的上下。技校生的法律認識、法律觀念和法律素質(zhì)不只間接影響到休息者群體的全體素質(zhì)，也將影響到整個社會的法治進程。所以關于技校生來說，不只要學好技藝，更要具有法律認識、職業(yè)品德等綜合素質(zhì)。作爲一名在技工學校從事一線法律教學的教員，經(jīng)過近十年的調(diào)查和剖析，以為目前技校生法律認識全體較弱，有一些先生甚至是法盲，但是技工學校的法制教育的效果又不分明，從近幾年我校先生的現(xiàn)狀來看，先生守法和立功行爲有所增長，針對此種狀況，我以為，進步技校生的法律認識是十分必要的，也是火燒眉毛的，研討技工學校先生的法制教育也是十分有意義的。

　　一、技校生法律認識現(xiàn)狀剖析

　　法律認識是社會認識的一種，是人們關于法律景象的思想、觀念、知識和心思的總稱。法律認識同人們的世界觀、倫理品德觀等有親密聯(lián)絡。技工學校先生的法律認識，是這個群體對法律、法規(guī)、法律關系的認知和評價。技工學校的先生只要具有了一定的法律認識和法律素質(zhì)，才干很好地知法、違法、用法、護法，從我做起，從大事做起，遵紀違法，培育本人的良好行爲，學會善待別人，加強自我法律認識，報答社會，擔負起國度法治建立和古代化建立的重擔。爲了較爲客觀精確地理解技校先生的法律認識，剖析技校生對法律成績的觀念和態(tài)度，爲學校增強先生的法律教育提供無力的參考，我在日常的教學中，注重理解和剖析先生的法律認識和法律認知狀況，經(jīng)過調(diào)查詢卷、爭辯會、專題討論、一般說話等方式，多方面的理解先生對法律的認知狀況。所問的成績的包括先生對現(xiàn)行法律理解水平、對法律信任水平、如何遵紀違法、辨認守法立功行爲、法律維權等方面。經(jīng)過對調(diào)查后果的剖析和教學進程中的察看，技校生的法律認識現(xiàn)狀有一下幾個特點：

　　(1)法律觀念淡漠，法律知識匱乏，缺乏對守法犯

　　罪行爲的抵抗才能技工學校的生源絕大少數(shù)爲升不上高中的初中畢業(yè)生，這些先生存在根底知識單薄，認知程度較低，學習的盲目性不高，承受才能差等一系列成績，這是不容逃避的一個理想。經(jīng)過調(diào)查，很多先生以為來技工學校讀書就是爲了未來能“混口飯吃”，還有很大一局部先生是“被逼無法”。這樣的狀況就招致技工學校的教員在教學進程中壓力很大。絕大少數(shù)同窗只注重專業(yè)課的學習，以為專業(yè)課才是未來任務、掙錢的關鍵，關于學校開設的法律課程、德育課程等根底課程都是應付了事，再加上把法律根底課程作爲考察科目，考試方式都是開卷，使先生愈加不注重法律知識的學習，發(fā)生了以為法律知識有關緊要的錯誤看法。很多先生以為法律離本人很悠遠，基本不懂什麼是守法立功行爲。同時，由于技校生大都處于青少年階段，這個階段正處于生理和心思發(fā)育的生長階段，具有模擬性強、獵奇心強、易表現(xiàn)本人和激動的特點，區(qū)分是非、區(qū)分良莠和抵擋外界影響的才能差，自控力弱，行爲不穩(wěn)，模擬力強，易迷途知返。

　　(2)有較強的正義感，有維護本身權益的志愿

　　在多年的法律根底授課進程中，我發(fā)現(xiàn)，在講到一些守法立功案件時，先生都能表達對守法立功行爲的討厭和憤恨。經(jīng)過調(diào)查，絕大少數(shù)先生在關于本人合法權益遭到進犯時，都希望應用法律手腕處理。同時，參與調(diào)查的的先生根本都具有在參與任務時與用人單位簽署休息合同的認識。這闡明大少數(shù)先生不但具有正義感，而且運用法律維權的認識較強，有想理解本人享有什麼合法權益的愿望，遇到成績也可以想到經(jīng)過法律途徑處理。但成績就在于由于不懂法律，所以就停留在“想做但不曉得如何去做”的階段。

　　(3)法律知識的掌握較少，法律認知容易呈現(xiàn)偏向

　　大少數(shù)先生有法律認識，但對法律知識掌握較少，不太理解法律規(guī)則，同時由于理想生活中存在的一些社會成績和不良習尚的影響，使其對法律的認知發(fā)生偏向，外行爲上往往感情用事，甚至喪失明智，從而無視法律的客觀存在，守法違紀致使釀成惡果。例如在問到先生“會買去路不明的手機”的成績時，有一半的先生答復“會”，這闡明在法律行爲和認知上存在偏向，也是先生容易因一念之差招致守法違紀的本源。

　　二、進步技校生法律認識的必要性

　　培育高素質(zhì)的技藝人才是技工學校辦學的次要目的，而法律認識的培育是新時期新情勢下技工學校德育任務的重要組成局部。以后我國教育變革曾經(jīng)進入一個更深的層次，對技藝人才的培育和注重也是教育變革的一個重要方面。對技工學校先生停止法律認識的培育，是培育先生樹立社會主義法律認識、加強法制觀念的重要途徑。(1)教育部、司法部等結合發(fā)布的《關于增強學校法制教育的意見》也明白指出:“學校法制教育是學校德育教育的重要內(nèi)容，是對先生停止社會主義民主法制教育，培育先生樹立社會主義法制認識，加強法制觀念的重要途徑，是完成依法治國的權宜之計”，這就對先生的素質(zhì)教育提出了明白要求。技工學校先生正處在人生觀、世界觀、價值觀構成的關鍵時期，對社會、對生活的很多看法都不成熟，只要引導他們樹立正確的法律認識，加強法制觀念，學會從法的角度去看法社會和體驗人生，才干夠更好的順應新時期對技藝人才的要求，才干真正成爲社會的有用之才。(2)學校正于先生來說，是他們從家庭邁向社會的橋梁，學校在先生法律認識的培育上起關鍵性的作用，尤其是技工學校的先生他們失業(yè)需求較高，成人感強，所以關于技工學校來說，培育先生的法律認識是培育一名優(yōu)秀技藝人才的前提。

　　三、進步技校生法律認識的幾點考慮

　　(1)改動以往法律課程的授課方式

　　應用案例教學、角色扮演、爭辯會等教學辦法培育先生學習法律知識的興味。從課程設置上看，目前我國不同類別的一切技工院校，都是一致開設一門羅列一些概念、命題和原理的法律根底課程。關于根底自身就比擬單薄的技校生而言，這樣的課程內(nèi)容，很難惹起他們的學習興味，根本上達不到教學效果。筆者以為，可以應用一個又一個的實例、法律小品等來引導先生了解和掌握法律知識，惹起共鳴，讓先生真正去領會法律的重要性。我們學校就依據(jù)這種狀況，編寫了一本名爲《走近法律》的校本教材，教材中應用一百多個案例，讓先生在考慮、討論和爭辯中學習法律知識，這樣的教學辦法較之前的純實際解說，先生承受度高，課堂教學效果大大提升。

　　(2)進步教員隊伍的法律認識

　　筆者以為要培育先生的法律認識，首先要進步教員隊伍的法律認識，教員爲人師表，以身作則，一舉一動都在潛移默化的影響著先生。因而，培育先生法律認識不只僅是法律專業(yè)教員的義務，應該是每一個技工學校教員都應具有的素質(zhì)。應該在各個課程和實訓中浸透法律認識，讓先生處于一個充溢愛心，富有正能量的環(huán)境中。同時，教員在教育教學進程中要充沛尊重先生的合法權益，說的話，辦的事都要嚴謹、合法，只要這樣，才干讓先生們心服口服。

　　(3)營建良好的校園法制環(huán)境，應用多種渠道培育先生法律認識

　　增強法律宣傳，展開法律知識講座、法律知識競賽、模仿法庭等各項有意義的法律理論活動，應用圖書館、宣傳欄、校報、多媒體、校園網(wǎng)、校園播送等多種傳達手腕，把技工學校的法制教育不時推向深化。

　　(4)樹立校園法律征詢室

　　活期發(fā)放相關法律知識手冊，爲先生提供法律征詢，引導先生樹立正確的世界觀、價值觀，樹立安康的維權認識，及時糾正不良行爲習氣，促進先生安康生長。綜上所述，進步技工學校先生的法律認識十分必要，也十分緊迫，學校是培育先生法律認識的重要場所，但僅靠學校的法律教育是遠遠不夠的，還需求社會、家庭、學校的嚴密結合，構成良好的法律教育環(huán)境，才干真正到達培育法律認識的目的，才干真正培育出高素質(zhì)、懂法、違法的技藝人才。

　　參考文獻

　　[1]黃輝.法律認識形狀論[D].華東師范大學,2009.

　　[2]教育部社會迷信研討與思想政治任務司組編.《馬克思主義思想政治教育著作導讀》[M].北京.初等教育出版社，2001.

　　[3]周彬.《學校法制：實際與案例》[M].上海.華東師范大學出版社，2012.

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