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班級(jí)管理有效策略探究論文
摘要:班級(jí)管理是教學(xué)管理的重要組成部分，班級(jí)管理得好，就能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)，而班主任是班級(jí)的主要管理者，在班級(jí)管理中起著重要的作用，是聯(lián)系各科教師，學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶，這就要求班主任要適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，充分發(fā)揮好管理者的作用，為學(xué)生創(chuàng)造和諧的班級(jí)氛圍。
關(guān)鍵詞:班干部;班主任;愛(ài)心;協(xié)調(diào);網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
一、建設(shè)、發(fā)揮好班干部這支骨干隊(duì)伍
學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶和橋梁。班干部得力，不但能大大減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，更大的意義在于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)班級(jí)向良性、健康、向上的方向發(fā)展。在班級(jí)管理中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部，是管好班級(jí)的重要一步。班干部與同學(xué)相處的時(shí)間比班主任多得多，他們更了解班級(jí)的情況，能更及時(shí)地發(fā)現(xiàn)班上存在的問(wèn)題，也能拿出行之有效的解決問(wèn)題的方法，需要充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的核心作用。班干部一定要選有能力的同學(xué)，而不是成績(jī)好的同學(xué)。班干部一定要起作用，而不是掛牌的。由于班主任不可能每時(shí)每刻都與學(xué)生接觸，而班干部就在學(xué)生中，他們可以及時(shí)了解學(xué)生的一言一行，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。若碰到問(wèn)題時(shí)，班干部之間可以相互商量，能解決的就一起解決，不能的向我報(bào)告，我來(lái)處理。我們班的班干部還定期召開(kāi)會(huì)議，對(duì)于每個(gè)星期中的不良現(xiàn)象一一指出，相互商討，出點(diǎn)子去解決。
二、班主任要言傳身教，身先士卒
一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。一要細(xì)心，洞察一切，先做后說(shuō):首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力;其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒(méi)擦干凈，我先把抹布要過(guò)來(lái)，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來(lái)，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無(wú)窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。二要有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就象對(duì)待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。
三、將愛(ài)心融入班級(jí)管理
一個(gè)好班主任首先要熱愛(ài)孩子，要感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一名好學(xué)生，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子。一個(gè)愛(ài)的微笑，一句愛(ài)的話語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。因此，在工作中，我平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛(ài)的閃光點(diǎn)，我抓住每一次機(jī)會(huì)，向他們奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。當(dāng)今社會(huì)，由于家庭和社會(huì)原因，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭(zhēng)吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。于是，我利用班會(huì)課，向他們灌輸寬厚待人，熱情助人的思想。在《品德》課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想。班隊(duì)活動(dòng)課上，讓他們把平時(shí)發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來(lái)，讓大家評(píng)論是非，在活動(dòng)中自己教育自己。
四、協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)待科任教師
班主任是一個(gè)班的主心骨，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無(wú)視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑劑的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)待任何一科教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。
五、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，拓寬家校教育渠道
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，家校溝通的形式和工具也日益豐富，如校訊通、家長(zhǎng)QQ群、家長(zhǎng)微信群等，但是不管技術(shù)怎樣改進(jìn)，家校溝通的載體如何創(chuàng)新，都要努力讓技術(shù)不斷提升家校溝通，服務(wù)班級(jí)和學(xué)生成長(zhǎng)的有效工具。班主任要精心設(shè)計(jì)QQ群，凝聚家長(zhǎng)力量，營(yíng)造溝通文化建立了QQ群，只是充分發(fā)揮QQ群作用的基礎(chǔ)工作。大家定出在群內(nèi)討論發(fā)言的大體規(guī)則如秉著真誠(chéng)交流、和諧相處的原則進(jìn)行交流，注意措辭、不得在群內(nèi)發(fā)泄自己的片面過(guò)激的觀點(diǎn)，遇見(jiàn)自己孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題應(yīng)盡量私聊，不在里面發(fā)布其他與孩子成長(zhǎng)無(wú)關(guān)的信息特別是廣告等等。關(guān)鍵是發(fā)揮了家長(zhǎng)們的主體性，凝聚了大家的共識(shí)，引導(dǎo)了家長(zhǎng)們以正面思維進(jìn)行思考，并為家長(zhǎng)們提供了交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，形成了一個(gè)氛圍良好的成長(zhǎng)共同體。
總之，班主任的工作也要與時(shí)俱進(jìn)，班主任擔(dān)負(fù)著教育者、組織者、指導(dǎo)者的重任，在班級(jí)管理中也要做到張弛有度，走近學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，更好地做好班級(jí)管理工作。
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