新時(shí)期高校學(xué)生管理論文
1新時(shí)期高校學(xué)生管理中存在的問(wèn)題
1.1外部環(huán)境和學(xué)生自身方面
（1）信息化對(duì)大學(xué)生觀念、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣的影響作用不容忽視。網(wǎng)絡(luò)化是一把雙刃劍，既為高校學(xué)生管理工作開(kāi)展方式帶來(lái)了便捷化的條件，同時(shí)也帶來(lái)了巨大的負(fù)面影響。一些大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，有甚者步入歧途，尤其是網(wǎng)絡(luò)的一些負(fù)面信息，如犯罪、色情等不良信息的傳播嚴(yán)重影響了大學(xué)生身心健康發(fā)展。
�。�2）隨著高等教育從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，教育改革不斷深化，許多高校開(kāi)始擴(kuò)招，這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力日趨增大。很多高校為了滿足社會(huì)發(fā)展的需要，不斷調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致某一熱門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)升高、學(xué)生報(bào)考人數(shù)激增，這也變向?yàn)樨毨Ъ彝W(xué)生帶來(lái)一定的壓力�？傊�，政策的不斷變化導(dǎo)致高校因家庭、學(xué)習(xí)和心理困難出現(xiàn)的學(xué)生增多，這些都是新時(shí)期高校學(xué)生管理工作面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。
�。�3）目前高校大學(xué)生都為“90后”，絕大多數(shù)學(xué)生受到家長(zhǎng)溺愛(ài)、照顧較多，自理能力稍差，生活閱歷較淺，他們大多以自我為中心、缺乏集體觀念、承受壓力和挫折的能力較差。因此，這也為新時(shí)期高校學(xué)生工作的開(kāi)展帶來(lái)一定的困難。
1.2高校自身方面
（1）目前諸多高校提出的學(xué)生管理工作口號(hào)是“管理與服務(wù)并重”，但在實(shí)際操作方面，往往難以實(shí)現(xiàn)。許多管理人員忽視了服務(wù)，而更多強(qiáng)調(diào)了管理，尤其是對(duì)學(xué)生的硬性管理。管理者高高在上，而學(xué)生則只有被動(dòng)接受的份，在學(xué)習(xí)方法、學(xué)生活動(dòng)、心理健康和就業(yè)選擇等方面也缺乏有效的引導(dǎo)，這就導(dǎo)致了學(xué)生的主動(dòng)性被極大的削弱，積極性降低。
�。�2）一些高校對(duì)學(xué)生管理工作不重視，導(dǎo)致學(xué)生管理工作的觀念落后、體制機(jī)制不健全、管理目標(biāo)缺失、管理方法和手段不科學(xué)、管理職權(quán)不明確；一些高校存在學(xué)生管理工作單一化的情況，即只以管理為主，不開(kāi)展活動(dòng)也不關(guān)心學(xué)生思想和生活，致使學(xué)生工作管理者沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有作用。
�。�3）由于學(xué)生工作管理崗位在高校中往往不受重視或待遇不高，使得很多人并沒(méi)有把其作為終身從事的職業(yè)，只作為臨時(shí)跳板，一旦有更好的機(jī)會(huì)就會(huì)發(fā)生離職和轉(zhuǎn)崗的情況，使得此崗位穩(wěn)定性低。加之學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)置的心理咨詢工作場(chǎng)所的作用得不到有效發(fā)揮，學(xué)生自身思想、情感和心理問(wèn)題得不到及時(shí)解決，由此產(chǎn)生的惡性的事件時(shí)有發(fā)生。
2新時(shí)期高校學(xué)生管理工作的對(duì)策
2.1實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性
新時(shí)期，素質(zhì)教育的口號(hào)響亮，但是實(shí)施卻不盡人意。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這也應(yīng)該成為學(xué)生管理工作的目標(biāo)。要堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，把學(xué)生的快樂(lè)健康成長(zhǎng)作為工作的中心，對(duì)學(xué)生的個(gè)性良性發(fā)展要鼓勵(lì)支持，因材施教，知生愛(ài)生，做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”。
2.2強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持“教育、管理、服務(wù)”相結(jié)合
學(xué)生工作管理者要轉(zhuǎn)變認(rèn)知，意識(shí)到對(duì)學(xué)生的管理不僅是單純的管住人，而是要管好人。學(xué)生工作的責(zé)任重大，使命艱巨，是為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展服務(wù)。要堅(jiān)持教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人相結(jié)合的原則，尤其要把服務(wù)放在重要位置，為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造有利的環(huán)境和條件，形成全員育人、全程育人和全方位育人的格局。
2.3加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，走職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化道路
要提高重視，對(duì)學(xué)生工作管理者的選拔要堅(jiān)持原則，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)和培訓(xùn)，在激勵(lì)和保障機(jī)制方面要不斷加強(qiáng)，打造積極的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，使從事學(xué)生管理工作的人員工作有平臺(tái)、發(fā)展有空間，最大限度地調(diào)動(dòng)積極性和能動(dòng)性，做到事業(yè)留人、待遇留人、感情留人。
2.4堅(jiān)持依法治校原則，加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍法制化建設(shè)
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，依法治校是新時(shí)期各高校實(shí)施有效管理的手段。因此，在學(xué)生管理工作中，要努力實(shí)現(xiàn)法制化,形成一支具有法律意識(shí)和素質(zhì)較高的學(xué)生管理隊(duì)伍。高校要通過(guò)舉辦法制講座特別是教育法制講座等方式,使學(xué)生工作管理者提高法制化意識(shí)，依法育人，自覺(jué)用法律法規(guī)來(lái)規(guī)范自己的言行,保證學(xué)生工作更加規(guī)范，管理行為更加高效和權(quán)威，繼而使學(xué)生在受教育過(guò)程中的機(jī)會(huì)平等和合法權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)。
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