鄉(xiāng)村中學(xué)網(wǎng)絡(luò)下的地理教育論文

　　通過群內(nèi)教師間教學(xué)方法探討和教學(xué)資料的分享，使得地理教師在新課改中少走了許多彎路，更加有效地實(shí)施了新課程改革。實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變之余，地理的考試成績也得到了顯著提高。以下為我校高2013屆學(xué)生入圍瀘州市地理單科本科人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。

　　一、利用瀘縣高中地理QQ群進(jìn)行地理教學(xué)科研提高中的注意事項(xiàng)

　　1.吸收新成員加入QQ群時最好實(shí)行實(shí)名制。群內(nèi)各成員的名片為學(xué)校名稱+教師姓名，避免有些別有用心的人加入，胡亂發(fā)布虛假消息或者病毒。如果出現(xiàn)了一些不良信息發(fā)布者，群里管理員和創(chuàng)建者應(yīng)及時清除該成員，吸收新成員的時候應(yīng)注意核對申請者的身份信息。2.地理QQ群應(yīng)該交給熱心地理教學(xué)科研且常在線的教師管理。市縣教研員、各校地理教研組長或者備課組長有著良好的群眾基礎(chǔ)，能邀請大家加入群、參加群活動，管理群。計(jì)算機(jī)水平高的地理老師，是在網(wǎng)絡(luò)上花費(fèi)時間比較多的教師，可以利用建設(shè)群、管理群的工作來肯定他們的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)水平，從而調(diào)動他們用自己的計(jì)算機(jī)水平建設(shè)和管理QQ群的積極性。3.加強(qiáng)并規(guī)范群管理，創(chuàng)立群里老師和諧交往的良好氛圍。群的開放性為不良信息的傳播提供了方便之門，作為地理教學(xué)科研的交流平臺，群主和管理員在應(yīng)加強(qiáng)并規(guī)范群的管理，制定群規(guī)則、加強(qiáng)群內(nèi)監(jiān)督。QQ群的特殊性使得群體不良情緒易蔓延，遇到重大問題或涉及虛假、欺詐等信息，群主和管理員要及時發(fā)現(xiàn)并正確處理。廣大教師不能使群主和管理員覺得他們的職責(zé)就是監(jiān)督和管理，而應(yīng)該盡力使他們樂意當(dāng)群主和管理員，在網(wǎng)上和廣大地理老師溝通，討論社會的真善美，拉家常等。

　　二、QQ群建設(shè)有待解決的問題

　　1.群內(nèi)地理考試題、課件、學(xué)案等資料共享程度不夠高。各校教師上傳共享資料不積極，目前QQ群中大部分地理教學(xué)科研等共享資料，主要由本縣教研員熊老師和本市教研員陳老師上傳。瀘縣各校之間的地理試題、學(xué)案、課件等未能得到很好的共享。2.群內(nèi)成員相互認(rèn)識度低，參與地理教學(xué)討論不夠積極。群內(nèi)的討論一般還是限于本校之間老師，或者很熟悉的幾個老師的偶爾交流。有的老師在群里一個月累計(jì)發(fā)言次數(shù)不超過三次。部分成員在群內(nèi)彼此間感覺很陌生。3.群內(nèi)成員之間的聚會次數(shù)少，深入交流和認(rèn)識機(jī)會不多。除了瀘州市、瀘縣定期組織的教研活動外，群友們少有聚會，現(xiàn)實(shí)溝通平臺缺乏，未能把虛擬和現(xiàn)實(shí)巧妙地結(jié)合。

　　總之，縣內(nèi)外地理教師可在網(wǎng)上進(jìn)行思想交流，地理新課改信息發(fā)布，市縣教研活動，地理難點(diǎn)專題討論，地理課件、試題、教案、知識點(diǎn)總結(jié)等資源共享，促進(jìn)了縣內(nèi)各高完中地理教學(xué)科研工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了廣大地理教師之間先進(jìn)教學(xué)思想和理念進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了縣內(nèi)外地理教師的感情交流。但是，這只能是高中地理教學(xué)科研工作的網(wǎng)絡(luò)輔助平臺，并不能代替廣大地理教師間面對面的交流、討論與學(xué)習(xí)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)翻天覆地的變化，我們要創(chuàng)新思維，不斷探索出更多、更有效、更便捷的地理教學(xué)科研工作方法。

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