- 相關(guān)推薦
中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)學(xué)生醫(yī)德教育工作的開(kāi)展與優(yōu)化論文
引言
在醫(yī)學(xué)院中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)大學(xué)生醫(yī)德教育工作的開(kāi)展，是提升學(xué)生醫(yī)學(xué)道德水平的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，也是學(xué)生畢業(yè)工作后醫(yī)德形成的一個(gè)重要促進(jìn)。因此，中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)大學(xué)生的醫(yī)德教育要從在校學(xué)習(xí)抓起，提升校園醫(yī)德教育對(duì)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)大學(xué)生醫(yī)德形成的內(nèi)化影響的效果。
一、中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)大學(xué)生醫(yī)德教育的現(xiàn)實(shí)意義及內(nèi)涵
醫(yī)德教育作為社會(huì)醫(yī)務(wù)工作者培養(yǎng)過(guò)程中的重要內(nèi)容，醫(yī)務(wù)人員的敬業(yè)精神、倫理道德等是開(kāi)展醫(yī)療實(shí)踐的核心，要將醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為等與職業(yè)道德結(jié)合在一起，以優(yōu)秀的職業(yè)道德來(lái)支撐其醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)技能。因此，加強(qiáng)對(duì)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)大學(xué)生醫(yī)德的培養(yǎng)，是醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的內(nèi)在需求。在社會(huì)價(jià)值觀等多元化的今天，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等給大學(xué)生的思想道德帶來(lái)很大的影響。隨著社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的不斷變化，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念、心理意識(shí)、職業(yè)思維等造成了深遠(yuǎn)的影響。出現(xiàn)了價(jià)值觀與職業(yè)道德沖突、服務(wù)意識(shí)淡薄等問(wèn)題。因此，加大醫(yī)德教育是應(yīng)對(duì)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)大學(xué)生道德觀念逆變的一種有效措施。
醫(yī)德教育作為醫(yī)務(wù)人員道德教育的內(nèi)容之一，是醫(yī)療教育院校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)按照醫(yī)學(xué)職業(yè)道德的要求、職業(yè)道德規(guī)范等，所實(shí)施的義務(wù)工作者職業(yè)道德教育活動(dòng)的總稱。在中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)大學(xué)生醫(yī)德教育工作落實(shí)的過(guò)程中，醫(yī)德教育以中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)醫(yī)德為主要的理論框架，以提升學(xué)生的醫(yī)德水平為目標(biāo)的教育行為。中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)大學(xué)生醫(yī)德素養(yǎng)的提升，需要有組織、有計(jì)劃的醫(yī)德理論教育和社會(huì)實(shí)踐來(lái)養(yǎng)成。
二、中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)學(xué)生醫(yī)德教育工作的開(kāi)展與優(yōu)化
1、挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，開(kāi)展醫(yī)德教育
我國(guó)傳統(tǒng)文化中有很多關(guān)于醫(yī)德的闡述，諸如：“醫(yī)乃仁術(shù)”、“人命之重，有貴千金”等等。這些關(guān)于醫(yī)德的闡述是多年歷史發(fā)展中醫(yī)德精髓的傳承與延續(xù)。其中，儒家思想作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的主干，儒家思想的精髓對(duì)醫(yī)德產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，其對(duì)個(gè)體人格的完善追求，成為孔子儒家思想體系的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。著名的“博施于民而能濟(jì)眾”就是孔子對(duì)“圣人”標(biāo)準(zhǔn)的最高要求。因此，在醫(yī)學(xué)院校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)醫(yī)德教育開(kāi)展的過(guò)程中，要用好、用活我國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于醫(yī)德的深厚素材，為中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)大學(xué)生醫(yī)德的提升，提供豐富的教育沃土。
2、提升醫(yī)德信念教育的開(kāi)展質(zhì)量
在我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)多元化發(fā)展的今天，非技術(shù)服務(wù)的質(zhì)量成為提升醫(yī)療機(jī)構(gòu)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要途徑。醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德素養(yǎng)成為醫(yī)院等用人單位招聘人員的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，這就要求醫(yī)學(xué)院在專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，要加大對(duì)學(xué)生醫(yī)德教育工作的開(kāi)展與落實(shí)。首先要教育中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)大學(xué)生熱愛(ài)醫(yī)學(xué)，勇于鉆研。面對(duì)醫(yī)學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展與醫(yī)學(xué)知識(shí)的不斷更新，醫(yī)務(wù)人員只有勇于鉆研，才能提升為社會(huì)、為患者服務(wù)的本領(lǐng)。要有尊重生命的意識(shí)。在為患者診療的過(guò)程中，尊重患者是一個(gè)合格醫(yī)務(wù)工作者的基本要求。第一要對(duì)患者有深厚的同情心，拉近與患者的距離。優(yōu)秀的醫(yī)德素養(yǎng)還包括團(tuán)隊(duì)合作精神。團(tuán)隊(duì)合作作為醫(yī)務(wù)工作者集體性特征的基本表現(xiàn)，是優(yōu)化醫(yī)務(wù)人員相互之間關(guān)系的行為規(guī)范，現(xiàn)代醫(yī)療活動(dòng)作為多技能、多器械、多角度的勞動(dòng)方式，需要多專業(yè)、多人員的參與、合作。因此，在中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)大學(xué)生醫(yī)德教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，要加大其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)，有效的促進(jìn)其合作能力的提升。
3、優(yōu)化中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)醫(yī)德教育的內(nèi)容
中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)大學(xué)生醫(yī)德教育的內(nèi)容是豐富的，所以在對(duì)此專業(yè)學(xué)生實(shí)施醫(yī)德教育的時(shí)候，要注重醫(yī)德教育內(nèi)容的特殊性、學(xué)生思想狀況的現(xiàn)實(shí)性等因素，醫(yī)德教育內(nèi)容的設(shè)置既要體現(xiàn)出層次性，又要注重醫(yī)德教育的可開(kāi)展性。如：在入學(xué)階段的醫(yī)德教育，其主要的作用是提升大學(xué)生對(duì)醫(yī)德的初步認(rèn)識(shí)，明晰醫(yī)德在工作中的重要價(jià)值，從而幫助大學(xué)生端正專業(yè)學(xué)習(xí)的態(tài)度。加強(qiáng)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)大學(xué)生入學(xué)階段的醫(yī)德教育，可以通過(guò)宣誓儀式、現(xiàn)場(chǎng)參觀等途徑，讓本專業(yè)大學(xué)生全面認(rèn)識(shí)職業(yè)的特點(diǎn)，并形成對(duì)醫(yī)德的初步認(rèn)知和特有的情感。在專業(yè)學(xué)習(xí)階段，要將醫(yī)德教育結(jié)合到日常的學(xué)習(xí)中，課程設(shè)置要圍繞醫(yī)德教育來(lái)落實(shí)，通過(guò)政治理論課、傳統(tǒng)文化教育、醫(yī)德模范講座、醫(yī)院社會(huì)實(shí)踐等途徑，以培養(yǎng)醫(yī)術(shù)精良、醫(yī)德高尚的中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)務(wù)人員為目標(biāo)，構(gòu)建有效的醫(yī)德教育環(huán)境。在實(shí)習(xí)期間，需要將重點(diǎn)置于醫(yī)德行為的訓(xùn)練與養(yǎng)成方面，實(shí)習(xí)階段作為中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)大學(xué)生初次接觸患者的開(kāi)始，也是中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)大學(xué)生職業(yè)角色認(rèn)同的重要時(shí)期，通過(guò)與患者的接觸，能夠讓學(xué)生更為辨證的思考臨床醫(yī)學(xué)的行為，將在校期間習(xí)得的醫(yī)德理論逐漸內(nèi)化為自身的醫(yī)德素養(yǎng)。這就需要臨床教學(xué)醫(yī)院將醫(yī)德教育工作與臨床技能的練習(xí)置于同等重要的位置，增強(qiáng)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)大學(xué)生的醫(yī)德觀念。
結(jié) 語(yǔ)
綜上所述，在中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，加大對(duì)學(xué)生的醫(yī)德教育既是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，也是醫(yī)學(xué)教育內(nèi)在規(guī)律的要求。因此在醫(yī)學(xué)院校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)醫(yī)德教育開(kāi)展的過(guò)程中，要將醫(yī)德教育貫穿到人才培養(yǎng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，將醫(yī)德教育科學(xué)的融入到校園文化中。在不斷提升中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)大學(xué)生醫(yī)德水平的同時(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者。
【中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)學(xué)生醫(yī)德教育工作的開(kāi)展與優(yōu)化論文】相關(guān)文章：
關(guān)于優(yōu)化樓宇建筑專業(yè)文化現(xiàn)狀的措施論文10-09
遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化化學(xué)專業(yè)教學(xué)論文10-10
大學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)教育論文07-28
論文：優(yōu)化教學(xué)策略 激活學(xué)生數(shù)學(xué)思維09-18
優(yōu)化中職物理教學(xué)論文08-27