談學科教學與安全教育的結合論文

　　一、根據(jù)不同的專業(yè)，進行不同程度的安全教育

　　安全教育同樣有針對性，針對不同的專業(yè)我們要有重點的進行不同的安全教育。不同行業(yè)中存在著不同的安全問題，這就是我們在中職教育中的重點。我們要針對不同的安全問題進行不同層次、不同方向的教學。因材施教，因方向施教是最好的教學手段。我們要在教學過程中注重這一點。安全教育始終是生產實踐教學中的重中之重，我們的學生日后面臨的不是數(shù)字不是單純的某種文化，而是一種生產實踐。在這一過程中，更應當注重的是生產線的安全投產，以及個人的安全問題。安全問題貫穿于生產的始終。同時針對不同專業(yè)的中職學生我們要進行不同的安全教育，以便學生更好地應對日后的突發(fā)性安全狀況。

　　每個教師掌握了安全教育知識，才能在不同的學科教學中挖掘隱性的公共安全教育內容，與顯性的公共安全教育內容一起，與學科教學有機結合。如汽修專業(yè)，學生在實訓基地學習過程中，教師就要教育學生遵章操作，避免事故，實現(xiàn)安全生產、文明生產。隨著世界經濟的繁榮和發(fā)展，作為我國和世界航運業(yè)人才資源的重要組成部分———船員隊伍壯大起來，航海專業(yè)的學生以后工作的條件相對特殊，所以要求學生掌握基本的急救知識：心肺復蘇術、骨折的固定及搬運、外傷出血止血等。所以學校應安排專業(yè)教師分批進行安全教育培訓。比如，機電專業(yè)的教師，就要進行正確使用和穿戴防護用具及生產過程中易發(fā)生危險或易出問題的作業(yè)點及預防和處理方法的培訓；體育專業(yè)的教師，就要進行運動性損傷的預防和處理的培訓。這樣才能把安全教育真正融入到各科教育教學和學校管理工作中去，安全教育才能取得很好的效果。

　　二、進行科學的安全教育培訓，幫助學生形成安全知識理念

　　安全教育是素質教育的一部分，是人才保障的根本教育。去年某校的一名學生在放假回家的途中，與陌生人攀談，結果別人以介紹工作為名、以高薪為誘餌，把他騙到外地搞傳銷活動去了。所以，加強中職生的安全教育，提高他們適應社會能力以及對危機防范意識和處置能力，有著迫切的必要性。對接受中職教育的學生而言，他們正處于叛逆期，自我保護意識差，同時又希望展現(xiàn)自我，中職教育應當注重安全教育培訓。安全教育應當納入整個知識體系，為學生建立良好的知識框架。在各個學科的教學中應當強調有關知識的安全教育方向，而在學生的安全培訓中應當針對各個方向的學生有針對性的進行安全教育。在學校的整體建設方面，不僅應當注重知識的教學，也應當注重在集體會議等場合強調學校的安全建設與學生的安全教育，將安全教育放到一個重要的教學地位。

　　中職學校的學科教育與安全教育不應當是兩個分離的教學，而應當是將二者充分結合。在教學的環(huán)節(jié)逐漸滲透安全教育，同時在安全教育的同時結合專業(yè)知識。安全教育是中職學生知識體系中不可缺少的組成部分。選擇恰當?shù)姆椒ê托问剑�持之以恒地開展安全教育，學生就能很好地掌握安全防范知識和技能。作為老師應當在教育過程中將兩方面的教育有力整合歸納，幫助學生更好的面對日后的生產實踐問題，以更出色的表現(xiàn)應對日后的工作實踐。