我國企業(yè)自主創(chuàng)新人才評價研究

摘要:通過對調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,構(gòu)建起企業(yè)自主創(chuàng)新人才評價指標體系和評價模型,對各指標要素進行內(nèi)涵分析的基礎(chǔ)上,運用層次分析法確定評價指標的權(quán)重,并選擇相關(guān)對象進行有效驗證。
　　關(guān)鍵詞:企業(yè);自主創(chuàng)新人才;評價模型
　　Abstract: The *** builds evaluation index system and evaluation model of talents of independent innovation of enterprises, determines weight of evaluation index by using AHP,and carries out effective verification by selecting relevant objects based on connotation analysis of elements of various indicators.
　　Key words:enterprise; talents of independent innovation; evaluation model
　　
　　本文借助調(diào)查手段,對調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析,采用SPSS軟件對結(jié)果進行相關(guān)性分析,主要解決了企業(yè)自主創(chuàng)新人才評價構(gòu)成要素是什么和如何評價的題目。首先,根據(jù)對中國學術(shù)期刊網(wǎng)、Google網(wǎng)、Baidu網(wǎng)上有關(guān)企業(yè)自主創(chuàng)新人才評價的信息進行分析梳理形成初步的調(diào)查思路,設計調(diào)查表。其次,對中國統(tǒng)計局統(tǒng)計年鑒、中國科技部統(tǒng)計年鑒和中國企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)等相關(guān)信息進行處理分析,分析調(diào)查表設計的公道性。第三,運用設計的調(diào)查問卷對全國100家中國前500強企業(yè)進行問卷調(diào)查,并運用SPSS統(tǒng)計軟件進行相關(guān)性分析。第四,構(gòu)建起企業(yè)自主創(chuàng)新人才評價模型,并對企業(yè)自主創(chuàng)新人才評價內(nèi)涵進行了分析。第五,運用層次分析法對自主創(chuàng)新人才評價要素進行了研究。最后在不同企業(yè)內(nèi)選擇10位調(diào)查樣本進行綜合評價分析,并進行了排序,從而有效判定和評價自主創(chuàng)新人才的優(yōu)劣程度。
　　
　　一、構(gòu)成要素的確定
　　
　　根據(jù)專家訪談和資料分析,首先確定企業(yè)自主創(chuàng)新人才評價要素,設計調(diào)查表,進行統(tǒng)計分析。
　　(一)企業(yè)資料分析
　　為了保證企業(yè)自主創(chuàng)新人才評價要素調(diào)查分析的科學性和有效性,調(diào)查所選擇的文獻資料力求具有代表性和學術(shù)權(quán)威性。我們對中國學術(shù)期刊網(wǎng)、Google網(wǎng)、Baidu網(wǎng)宣傳資料獲取第一手資料,并進行了認真仔細的梳理和分析,初步形成企業(yè)自主創(chuàng)新人才評價要素的基本框架。由于資料來源的不均衡性,企業(yè)自主創(chuàng)新人才評價要素的獲取率不同,由前調(diào)查分析的結(jié)果,初步構(gòu)勒出企業(yè)自主創(chuàng)新人才開發(fā)要素由15個三級指標、3個二級指標和1個一級指標組成。
　　(二)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析
　　對中國統(tǒng)計年鑒、中國科技部統(tǒng)計年鑒和企業(yè)統(tǒng)計相關(guān)信息和統(tǒng)計數(shù)據(jù)的檢索和分析后,選擇了100家企業(yè)進行了統(tǒng)計和分析,根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,我們可以看出,此次調(diào)查面較廣,地區(qū)分布均衡,相關(guān)數(shù)據(jù)獲取率較高。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學習力、創(chuàng)新力和文化力調(diào)查獲取率高,但學習力中學習愛好和學習載體信息獲取數(shù)據(jù)較低。由此經(jīng)過反復論證,我們再次得出企業(yè)自主創(chuàng)新人才評價要素構(gòu)成指標,分別由13個三級指標,3個二級指標、一個一級指標構(gòu)成。
　　(三)對調(diào)查結(jié)果的研究分析
　　根據(jù)運用SPSS相關(guān)性測試軟件對調(diào)查結(jié)果的研究分析,我們對企業(yè)自主創(chuàng)新人才評價要素指標進行了相關(guān)性分析,發(fā)現(xiàn)企業(yè)自主創(chuàng)新人才開發(fā)二級指標要素相關(guān)度較高,以這三項作為企業(yè)自主創(chuàng)新人才評價構(gòu)成要素是可行的。
　　
　　二、評價指標體系的內(nèi)涵分析
　　
　　自主創(chuàng)新人才必須要有創(chuàng)新的理念,在這種理念的支持下不斷的學習提升自身學習力以進步自身競爭力,但是自主創(chuàng)新必須要在一定的創(chuàng)新團隊和創(chuàng)新文化氛圍中,在良好的創(chuàng)新機制和創(chuàng)新投進中創(chuàng)新并實現(xiàn)創(chuàng)新的價值目標�？傮w說來自主創(chuàng)新人才的創(chuàng)新力是自主創(chuàng)新活動的核心,自主創(chuàng)新理想和自主創(chuàng)新人才的學習力是自主創(chuàng)新的兩翼,創(chuàng)新理想決定創(chuàng)新的方向,學習力是創(chuàng)新的動力之源,文化力則是自主創(chuàng)新人才開發(fā)的底蘊,自我價值的實現(xiàn)是自主創(chuàng)新人才開發(fā)的最高終極目標。從企業(yè)自主創(chuàng)新人才評價的理論研究綜述和基礎(chǔ)理論的分析研究基礎(chǔ)上,構(gòu)建起企業(yè)自主創(chuàng)新人才評價模型。
　　(一)創(chuàng)新理想指引著企業(yè)自主創(chuàng)新人才的活動方向
　　自主創(chuàng)新人才要創(chuàng)新首先得具備創(chuàng)新理想,只有具備了自主創(chuàng)新理想才有自主創(chuàng)新動力,自主創(chuàng)新理想是人才成為自主創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)要素,這就要求人才要具有自主創(chuàng)新的理念,具有自主創(chuàng)新的精神,擁有自主創(chuàng)新的思維。自主創(chuàng)新固然要求從事創(chuàng)新的主體了解已有的方法、把握前人的成果,但卻不能被傳統(tǒng)的思維模式所束縛,而要善于獨辟門路,這就需要克服某些理念和定勢思維的障礙。在通常情況下。人們習慣于按照事物發(fā)展的一般規(guī)律進行同一方向的思考,但新思想、新方法的出現(xiàn)往往需要人們運用逆向思維、把握特殊規(guī)律,這就需要克服順向思維的障礙。培養(yǎng)自主創(chuàng)理念,應當克服畏懼情緒、懶惰習氣、守舊思想。有的人剛剛萌生創(chuàng)新的動機,便怕這怕那,畏首畏尾,結(jié)果只能在原地踏步;有的人思想懶惰,安于現(xiàn)狀,渾渾噩噩,做一天和尚撞一天鐘,根本沒有創(chuàng)新的想法;有的人思想守舊,循規(guī)蹈矩,過分謙卑,總是以為自己這也不行、那也不好,不敢創(chuàng)新。一個人一旦在思想上存在這樣的題目,自然就無法具有創(chuàng)新的勇氣和毅力,也就談不上取得自主創(chuàng)新成果。具有了自主創(chuàng)新性理念,才能獲得自主創(chuàng)新能力,推動自主創(chuàng)新實踐。
　　(二)學習力是企業(yè)自主創(chuàng)新人才的動力源
　　自主創(chuàng)新人才在自主創(chuàng)新活動中要取得自主創(chuàng)新成果,就必須加強在自主創(chuàng)新活動中的學習,不斷提升自己在各個方面的能力以及各方面的競爭力,永遠保持先進力。自主創(chuàng)新人才的學習主要包括:學習中知識的獲取能力,提升學習力的能力。知識的獲取能力主要指自主創(chuàng)新人才在學習中知識的獲取過程,要能夠通過多渠道多體系獲得自己所需要的知識來充實自己,能夠在較短時間內(nèi)將前人的一些資料理解吸收居為自用,再將這些知識充分的運用到創(chuàng)新活動中往。學習力的提升。我們對學習和自主創(chuàng)新的關(guān)系,自主創(chuàng)新關(guān)鍵在于提升學習力。這個學習力是指和自主創(chuàng)新相關(guān)的有機的、有治理的學習力。就是說把人變成一個創(chuàng)造性的生命,讓他活出創(chuàng)造性生命的意義。在這樣的組織中才有朝氣,生活才布滿了快樂。自主創(chuàng)新會在這個過程中產(chǎn)生,但是這個過程第一需要行動,需要探索,要能夠主動的、多渠道的對前人的知識進行廣泛的學習;第二需要積累,要能夠?qū)⑼獠康馁Y料轉(zhuǎn)化吸收轉(zhuǎn)化再創(chuàng)新�？傊�,自主創(chuàng)新人才只有通過學習才能創(chuàng)造企業(yè)的未來.只有學習力提升了才能在競爭中游刃有余。
　　(三)創(chuàng)新力是企業(yè)自主創(chuàng)新人才的基本內(nèi)核
　　隨著信息化、全球化的迅速發(fā)展,我國市場經(jīng)濟體制的建立健全和成功加進WTO,我國企業(yè)面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。一方面,企業(yè)充分利用國內(nèi)外兩個市場和資源,成功參與全球化競爭,贏得持續(xù)競爭上風;另一方面,企業(yè)面臨著越來越激烈和復雜多變的市場競爭環(huán)境。企業(yè)要動態(tài)適應新的市場環(huán)境,參與全球化競爭;規(guī)范企業(yè)治理, 進步績效水平;整合國內(nèi)外資源,贏得競爭上風。企業(yè)必須重視企業(yè)自主創(chuàng)新人才的創(chuàng)新力的培養(yǎng)。企業(yè)自主創(chuàng)新人才的創(chuàng)新力主要包括:自主創(chuàng)新人才的創(chuàng)新技能,自主創(chuàng)新人才的創(chuàng)新的能力,獨立的創(chuàng)新個性。
　　(四)創(chuàng)新環(huán)境是企業(yè)自主創(chuàng)新人才的外部系統(tǒng)
　　哈佛商學院Gary

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