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計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)論文
摘要：對(duì)于高等�？圃盒�(lái)說(shuō)，其是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要搖籃。面臨不斷提高的信息技術(shù)需求，計(jì)算機(jī)素質(zhì)已成為人才的一個(gè)基本素質(zhì)之一，同時(shí)也與創(chuàng)新素養(yǎng)成為了當(dāng)前社會(huì)用人的新需求。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育；創(chuàng)新能力；高等�？圃盒�
在開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育工作的過(guò)程中，要對(duì)當(dāng)前教育工作進(jìn)行科學(xué)的分析，構(gòu)建一套立體化的教學(xué)模式，提升教學(xué)活動(dòng)實(shí)用性，讓學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力和創(chuàng)新能力都得到有效提升。本文就從幾個(gè)不同的角度入手，對(duì)于當(dāng)前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作開(kāi)展中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了分析和探究。
1基礎(chǔ)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作分析
當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已逐步滲入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)行業(yè)當(dāng)中。隨著科技的進(jìn)步和創(chuàng)新，當(dāng)前社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)逐步產(chǎn)生了更大的依賴。在開(kāi)展計(jì)算機(jī)教育工作的過(guò)程中，要關(guān)注對(duì)知識(shí)創(chuàng)新人才的全面培養(yǎng)，這是保障我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)工作的一個(gè)重要舉措，具有十分重要的戰(zhàn)略意義和價(jià)值。在當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，要讓學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)和能力得到切實(shí)提升，同時(shí)真正達(dá)到讓人才具備利用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決本專業(yè)領(lǐng)域中問(wèn)題的能力的重要目標(biāo)。在當(dāng)前普及大眾教育的過(guò)程中，很多學(xué)校自身的師資力量、教學(xué)資金投入、計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備水平以及實(shí)驗(yàn)設(shè)施等方面，都不能很好地滿足實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的需求。學(xué)校在教育活動(dòng)的過(guò)程中，關(guān)注對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，而對(duì)于人才自身的創(chuàng)新能力和意識(shí)的培養(yǎng)缺乏足夠的重視。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試在促進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育以及應(yīng)用技能掌握方面，起到了關(guān)鍵的作用。然而，這種方式卻沒(méi)有有效地把學(xué)生的學(xué)與用結(jié)合起來(lái)，以致造成了學(xué)生綜合應(yīng)用能力的欠缺。學(xué)生在學(xué)校接受的是單一的計(jì)算機(jī)教育，沒(méi)有掌握計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用設(shè)計(jì)技能，以致不能夠滿足社會(huì)所需，更不能展示自己的創(chuàng)新能力。忽視對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，影響了對(duì)學(xué)生自身創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。對(duì)于當(dāng)前創(chuàng)新能力培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，要關(guān)注對(duì)學(xué)生自身能力素質(zhì)的全面提升，并且構(gòu)建一個(gè)終身化的人才成長(zhǎng)與培養(yǎng)路徑，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的終身激勵(lì)，這也是當(dāng)前創(chuàng)新教育的一個(gè)新需求。學(xué)校在開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要讓學(xué)生對(duì)于當(dāng)代信息環(huán)境有一個(gè)正確的認(rèn)知，并且具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和意識(shí)，保持良好的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并且使創(chuàng)新精神與能力得到全面提升�？傊�(dāng)前階段對(duì)于高等專業(yè)院校教育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育工作應(yīng)不斷拓展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力，切實(shí)打造一套科學(xué)的人才教育體系，讓學(xué)生自身的計(jì)算機(jī)專業(yè)素質(zhì)與能力得到大幅度提升。
2計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)活動(dòng)開(kāi)展思路
2.1拓展課程教學(xué)內(nèi)容
在開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的過(guò)程中，要重視學(xué)生能力、素質(zhì)以及知識(shí)等多方面協(xié)調(diào)、同步發(fā)展，并且有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，更好地提升學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握效果，真正完成知識(shí)的吸收和消化，進(jìn)而達(dá)到學(xué)以致用的最終目標(biāo)。學(xué)生完成計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)等相關(guān)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，本著提升學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的目標(biāo)，設(shè)置相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、圖像處理、CAD設(shè)計(jì)、3D建模、數(shù)據(jù)庫(kù)等選修課程，這樣可以讓學(xué)生結(jié)合自身的興趣和愛(ài)好選擇自己感興趣的課程，可以讓學(xué)生自主完成計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力都是非常重要的。一部分學(xué)生在進(jìn)一步學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也可以參與相關(guān)教師的一些項(xiàng)目，從而達(dá)到全面提升能力的目標(biāo)。
2.2為學(xué)生提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)
對(duì)于基礎(chǔ)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，一個(gè)良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)是非常重要的。要強(qiáng)化育人意識(shí)，讓學(xué)生獲得更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)學(xué)科本身具有更為明顯的實(shí)用性特征，只有具備更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)才能得到鞏固，同時(shí)也可以提升創(chuàng)新能力。教師要提升自身的教學(xué)能力，并且與學(xué)校進(jìn)行溝通，為學(xué)生爭(zhēng)取足夠的實(shí)驗(yàn)室使用空間和機(jī)會(huì)。在開(kāi)展研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師要為學(xué)生提供充分的自主探究空間，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，幫助學(xué)生解答學(xué)習(xí)中的難題，客觀評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)成效，發(fā)現(xiàn)和及時(shí)改進(jìn)不足。
2.3引入更多的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目
學(xué)生本身具有無(wú)限的發(fā)展?jié)摿涂臻g，學(xué)校要給予學(xué)生充分探索的機(jī)會(huì)。在工科院校內(nèi)，學(xué)�？梢圆扇�(dǎo)師制的方式，讓學(xué)生在接受相關(guān)專業(yè)教育的同時(shí)，給予他們參與實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。教師可以針對(duì)高校中學(xué)生的實(shí)際情況，制定出不同的各類相關(guān)計(jì)算機(jī)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并且將創(chuàng)業(yè)中心作為帶頭兵，帶領(lǐng)廣大學(xué)生參與，讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)探索的積極性和熱情。學(xué)校也要與相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取相應(yīng)的合作項(xiàng)目，讓學(xué)生真正走進(jìn)社會(huì)，體會(huì)到社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力和人才創(chuàng)新能力的實(shí)際需求，感受到自身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的壓力，這樣也可以更好地激勵(lì)學(xué)生。另外，當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)逐漸成為了一個(gè)熱點(diǎn)。更好地引入創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，符合當(dāng)前“萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”理念的全面推廣。
2.4舉辦各類創(chuàng)新活動(dòng)
學(xué)校要定期組織和舉辦各類科研競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)等，為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)空間，讓他們?cè)趨⑴c的過(guò)程中，提升自身的整體能力，拓展見(jiàn)識(shí)。學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理部門(mén)要結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)的需求，并及時(shí)與計(jì)算機(jī)中心、學(xué)校團(tuán)委、網(wǎng)絡(luò)中心等溝通，組織各類計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)新比賽和活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們對(duì)于各類新技術(shù)的掌握水平，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。
2.5改進(jìn)教學(xué)模式
當(dāng)前新技術(shù)的發(fā)展，也為計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)提出了新的方式和方法。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，教師要以新的理念來(lái)應(yīng)對(duì)新時(shí)期新的教學(xué)形勢(shì)的變化，提升教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和靈活性。在教學(xué)中，教師要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生可以通過(guò)“情景創(chuàng)設(shè)”“主動(dòng)探索”“協(xié)作學(xué)習(xí)”“問(wèn)題提出”來(lái)實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和發(fā)展。在教學(xué)中要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息資源，尋求適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、方法來(lái)組織實(shí)施研究型課堂教學(xué)，如發(fā)現(xiàn)式教學(xué)、問(wèn)題式教學(xué)、情境式教學(xué)、討論式教學(xué)、案例教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究激情，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，通過(guò)師生互動(dòng)、雙向交流的形式，鼓勵(lì)質(zhì)疑批判和發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
3結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，在當(dāng)前信息化時(shí)代下，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力和創(chuàng)新能力已成為人才的一個(gè)重要素質(zhì)指標(biāo)。在開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育工作的過(guò)程中，要調(diào)整教學(xué)思路，改革和優(yōu)化課程體系，提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的應(yīng)用能力，加大實(shí)踐力度，切實(shí)落實(shí)新時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
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