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中職學(xué)校計算機專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)改革的論文
［摘要］操作技能的培養(yǎng)是中等職業(yè)教育教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，結(jié)合多年教學(xué)實踐，就計算機實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀，剖析存在的問題，闡述促進計算機實訓(xùn)教學(xué)改革的幾個有效措施；以及對學(xué)生應(yīng)用能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)進行探討。
［關(guān)鍵詞］計算機專業(yè)；實訓(xùn)教學(xué)；教學(xué)技能培養(yǎng)；改革措施
計算機實訓(xùn)教學(xué)必須適應(yīng)時代要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重理論和實踐相結(jié)合，注重職業(yè)學(xué)校學(xué)生應(yīng)用能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)。課程設(shè)置具有簡化理論、強化實踐、內(nèi)容新穎的特色。從多年的教學(xué)經(jīng)驗及效果來看，如何提高計算機專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)效果是該專業(yè)教學(xué)中一項比較重要的課題。
一、存在問題
（一）師資配備和管理措施不到位、實訓(xùn)開出率較低，實訓(xùn)效果不明顯
中職學(xué)校的實訓(xùn)場地和實訓(xùn)設(shè)備還有些欠缺，實訓(xùn)教學(xué)隊伍穩(wěn)定性差、技能高的實訓(xùn)人員稀缺，輔助和指導(dǎo)學(xué)生開展實訓(xùn)的能力不強，效果不明顯，相應(yīng)管理不到位；部分實訓(xùn)教師變成了實訓(xùn)室的管理員和衛(wèi)生員，人力、物力分散，儀器設(shè)備緊張及合理利用率低等問題始終不能及時解決。專業(yè)課教師既要上好理論課，又要準(zhǔn)備實訓(xùn)課，經(jīng)驗不足的教師顧此失彼，實訓(xùn)教學(xué)流于形式、甚至有些實訓(xùn)項目停留在教師簡單描述、敷衍了事，開出率較低。
（二）學(xué)校考核考查不合理、不科學(xué)，實訓(xùn)課教學(xué)存在走過場現(xiàn)象
對于計算機實訓(xùn)課的教學(xué)，在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度等方面與專業(yè)理論課教學(xué)相互脫鉤，如師生之間互動性差，學(xué)生主動學(xué)習(xí)欲望不高；專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)效果不好，質(zhì)量不高，反過來又會制約專業(yè)理論課的教學(xué)，影響學(xué)生對專業(yè)理論知識的理解和學(xué)習(xí)興趣。
（三）實訓(xùn)教學(xué)方法簡單、陳舊，缺乏創(chuàng)新性
實訓(xùn)前的準(zhǔn)備不充分，大部分學(xué)生對實訓(xùn)目的不明確，不愛動手和動腦，不看也不做，實訓(xùn)教師思維不開闊，不能聯(lián)系實際；簡單、陳舊的實訓(xùn)教學(xué)方法，很難開發(fā)學(xué)生的思維，達不到相應(yīng)的實訓(xùn)教學(xué)效果，更不利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，缺乏創(chuàng)新性。
二、改革措施
（一）打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)的計算機實訓(xùn)教學(xué)模式是教師講解實訓(xùn)步驟、實際操作等，學(xué)生按照教師講的去做，完全不用動腦思考，學(xué)生處于被動地位，制約了學(xué)生能力的提高。以學(xué)生為主體的課堂，學(xué)生的注意力都非常集中，積極思考。課后許多學(xué)生積極準(zhǔn)備，動手制作，效果非常好。通過實踐，一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，另一方面也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來了，從而使學(xué)生能夠?qū)W有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
（二）樹立新觀念，建立完善的實訓(xùn)課程體系，把技能教學(xué)貫穿于理論教學(xué)之中
計算機實訓(xùn)教學(xué)改革過程中要注重推行專業(yè)教研組集體備課、評課，群策群力、博采眾長，避免單兵作戰(zhàn)，促成良好的教育教學(xué)氛圍。充分了解學(xué)�，F(xiàn)有設(shè)備、功能場室，精選實訓(xùn)項目并確定各專業(yè)課合適的實訓(xùn)項目、內(nèi)容，以及學(xué)生應(yīng)會的技能，具體考核的知識點和方式方法，做完實訓(xùn)要求學(xué)生認真填寫實訓(xùn)報告書，實訓(xùn)課成績算在平時成績里等。在制訂實訓(xùn)教學(xué)計劃、實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)遵循以夯實基礎(chǔ)、拓寬知識面，提高學(xué)生的基本實訓(xùn)技能，提高學(xué)生分析問題、解決實際問題的能力，提高學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的能力為目標(biāo)。
（三）在計算機實訓(xùn)教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力
1.讓學(xué)生敢于動手首先，找一些基礎(chǔ)練習(xí)題讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鼓勵他們大膽動手，消除心理壓力。其次，進行安全操作常識教育。對帶電操作和容易出問題的環(huán)節(jié)進行專題教育，并采取安全保護措施，使之養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這樣既消除了學(xué)生的恐懼感，又克服了部分學(xué)生的麻痹情緒，有力強化了學(xué)生的安全意識。2.讓學(xué)生樂于動手讓學(xué)生認真閱讀計算機操作要求，對照理論，了解注意事項。在操作訓(xùn)練中，教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。操作完畢，要寫出簡明實訓(xùn)報告。在“細“”嚴”上下工夫。規(guī)范操作是前提和保障，是計算機實訓(xùn)教學(xué)中不可忽視的一環(huán)，把好這一關(guān)不但可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度，而且能自覺地養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。
3.在實訓(xùn)教學(xué)中強化學(xué)生的技能訓(xùn)練強調(diào)學(xué)生的參與式學(xué)習(xí)，能夠在最短的時間內(nèi)使學(xué)生在專業(yè)技能、實踐經(jīng)驗、工作方法、團隊合作等方面提高。計算機實訓(xùn)的最終目的是全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，最終達到學(xué)生滿意就業(yè)、企業(yè)滿意用人的目的。也是操作技能完成“再實踐—再認識”的過程。只有這樣，才可以使課堂上獲得的理論知識和實訓(xùn)中獲得的技能得到鞏固和提高，最終形成計算機使用技巧。
參考文獻：
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