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職校計算機(jī)教育實踐思路論文
隨著社會的不斷發(fā)展，計算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)成為當(dāng)今社會發(fā)展的需要，計算機(jī)應(yīng)用水平已然成為衡量現(xiàn)代人才的基本標(biāo)準(zhǔn)之一。職校是培養(yǎng)技能型人才的重要陣地，當(dāng)前的計算機(jī)課程作為職校教育的重要課程，依然存在著一些問題，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很高，實用性技能掌握得不夠等等。結(jié)合這一實際，筆者對職校的計算機(jī)教育提出了以下幾點建議。
一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，在職校計算機(jī)教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的知識視野得到拓展，學(xué)習(xí)興趣得到提高，因而提高應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。首先，在職校課程中，教師可以根據(jù)實際情況開展興趣小組活動，如組裝電腦、編排校報墻報、設(shè)計校園網(wǎng)站、參加計算機(jī)競賽等等活動，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能鞏固學(xué)生的計算機(jī)知識。其次，教師要將游戲活動融入教學(xué)中，如在學(xué)習(xí)指法練習(xí)的時候，難免比較乏味，這時教師可以引導(dǎo)學(xué)生下載指法練習(xí)的軟件，通過練習(xí)游戲提高學(xué)習(xí)興趣等等。
二、理論與實際有機(jī)結(jié)合
職校計算機(jī)是一門實踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，教師應(yīng)該注重計算機(jī)理論與實踐的關(guān)系，讓豐富的理論知識來指導(dǎo)計算機(jī)實踐，讓實踐活動來鞏固理論知識。當(dāng)前的職校計算機(jī)課程很難提起學(xué)生的興趣，最主要的原因還在于很多教師忽視了理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，理論知識空泛，實踐知識難用，這就需要教師加以重視。教師應(yīng)該將計算機(jī)理論知識與實踐知識結(jié)合起來，在課堂中加以融合，時間也要靈活調(diào)配。例如，在學(xué)習(xí)Word表格教學(xué)時，教師可以先展示一些豐富多彩的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再引入理論教學(xué)，還可以讓學(xué)生進(jìn)行演示，這樣一來，實踐與理論結(jié)合起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了提高。
三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
計算機(jī)的創(chuàng)新精神對于職校學(xué)生來說是非常重要的，不僅體現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，還體現(xiàn)了計算機(jī)應(yīng)用知識是否廣泛和實用。在素質(zhì)教育的職校教育中，教師要善于將每一個概念、問題精心安排，將生活中的情境引入其中，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)生的計算機(jī)水平。例如，在學(xué)習(xí)Flash動畫教學(xué)時，教師可以先將制作好的比較精美的動畫展示給學(xué)生看，然后教給學(xué)生基本的操作方法，讓學(xué)生自選一個課題來完成某一幅動畫，完成的過程可以是自主的，也可以是合作的，學(xué)生還可以舉手向教師提問且得到教師的幫助，這樣一來，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高了。
總之，在職校的計算機(jī)教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重理論與實踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
參考文獻(xiàn)：
朱宇宇.淺析職校計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀與對策［J］.考試周刊，2013（5）.
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