高中計(jì)算機(jī)教學(xué)模式思考論文

　　摘要：

　　文章從注重設(shè)疑激趣，深入挖掘?qū)W生的潛力；運(yùn)用多種方式，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)水平；依據(jù)教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式教學(xué)情境；引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，活躍計(jì)算機(jī)課堂氛圍；應(yīng)用多媒體，開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)五個(gè)方面探討了高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中有效運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)模式的方法。

　　關(guān)鍵詞：

　　高中；計(jì)算機(jī)教學(xué)；互動(dòng)式教學(xué)模式

　　隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)成為人們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的工具，這就使得學(xué)校對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)越來(lái)越重視，不同階段對(duì)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力要求不同，在高中階段，計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用素養(yǎng)和能力�；�動(dòng)式教學(xué)模式在教學(xué)中的有效運(yùn)用，能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)提供技術(shù)支持，促進(jìn)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、注重設(shè)疑激趣，深入挖掘?qū)W生的潛力

　　在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)該設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生興趣，這樣學(xué)生才會(huì)有與教師進(jìn)行互動(dòng)的意愿和條件，才能擁有足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法。能提高高中生的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，提升課堂教學(xué)效果。設(shè)疑激趣，需要教師按照教學(xué)目標(biāo)精選教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)的細(xì)節(jié)，編寫互動(dòng)教學(xué)軟件，以問(wèn)題為主線，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。在互動(dòng)中，學(xué)生就能相互啟發(fā)、相互激勵(lì)、相互質(zhì)疑，自主完成建構(gòu)計(jì)算機(jī)知識(shí)結(jié)構(gòu)的任務(wù)。同時(shí)，還能發(fā)展創(chuàng)新思維能力，為優(yōu)化計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、運(yùn)用多種方式，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)水平

　　（一）學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)

　　高中計(jì)算機(jī)的課程難度較大，其中包含大量的軟件運(yùn)用與計(jì)算機(jī)知識(shí)，為使學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)，教師需要積極促進(jìn)學(xué)生之間開(kāi)展互動(dòng)式學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)，養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣，進(jìn)而幫助學(xué)生快速掌握具有難度的計(jì)算機(jī)軟件運(yùn)用與基礎(chǔ)知識(shí)。

　　（二）學(xué)生與教師之間的互動(dòng)

　　這種互動(dòng)方式能夠最有效實(shí)現(xiàn)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的任務(wù)。由于每個(gè)學(xué)生的能力存在差別，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與學(xué)習(xí)情況大不相同，這就需要教師在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)交流，針對(duì)不同情況的學(xué)生開(kāi)展不同的交流活動(dòng)，從而建立一套有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式。

　　（三）學(xué)生與IT的互動(dòng)

　　在計(jì)算機(jī)課堂中，學(xué)生可以通過(guò)上機(jī)進(jìn)行實(shí)際操作，更深刻的認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能，更好地掌握計(jì)算機(jī)內(nèi)容，如這樣能在課堂上，教師用PPT向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生不知不覺(jué)掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)；同時(shí)，教師還需要利用IT檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐成果，檢驗(yàn)學(xué)生是否充分掌握所學(xué)的計(jì)算機(jī)內(nèi)容，有利于開(kāi)展后續(xù)教學(xué)活動(dòng)。

　　三、依據(jù)教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式教學(xué)情境

　　在教學(xué)中有效運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)模式，教師就需要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，不斷探究互動(dòng)式教學(xué)模式，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)互動(dòng)式教學(xué)情境。教師可以利用合適的例子，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置課堂任務(wù)，進(jìn)而使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高教學(xué)的效果與質(zhì)量。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，活躍計(jì)算機(jī)課堂氛圍

　　互動(dòng)式教學(xué)模式運(yùn)用的重要途徑是提問(wèn)。與以往教師提問(wèn)學(xué)生不同的是，互動(dòng)式教學(xué)模式是教師在課堂上引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生之間提問(wèn)、學(xué)生與教師之間提問(wèn)，來(lái)活躍計(jì)算機(jī)課堂的氛圍，使學(xué)生更加深入的理解與思考計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容。此外，教師可以對(duì)提問(wèn)比較好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生在課堂上提問(wèn)欲望。同時(shí)，對(duì)于有價(jià)值的問(wèn)題，教師可挑出來(lái)讓同學(xué)們積極討論，并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，使師生之間進(jìn)行更有深度的交流；對(duì)于學(xué)生不懂的問(wèn)題，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查詢答案，進(jìn)而使學(xué)生能夠不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平與能力。

　　五、應(yīng)用多媒體，開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)

　　計(jì)算機(jī)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性與靈活性。在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師需要充分應(yīng)用多媒體的技術(shù)手段，整合計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，并利用多媒體向?qū)W生展示，進(jìn)而給學(xué)生的感官帶來(lái)多方面的刺激，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)技能有效掌握。在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)該通過(guò)人機(jī)交互實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的多維互動(dòng)。必要時(shí)，網(wǎng)上討論、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上答疑等形式也是教師利用多種媒體實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)式”教學(xué)的主要方式。此外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生正確應(yīng)用多媒體資源自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)技能的積極性，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)與水平。

　　總之，互動(dòng)式教學(xué)模式在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的有效運(yùn)用，是課程改革的必然要求，其能夠使計(jì)算機(jī)課堂活躍，增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的感情交流，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。此外，教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等新興媒介幫助學(xué)生直觀理解計(jì)算機(jī)知識(shí)技能，開(kāi)展計(jì)算機(jī)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)散學(xué)生思維，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的有效開(kāi)展。最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)技能水平的效果。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]韓寶靈.淺談高中計(jì)算機(jī)課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].讀寫算(教師版),2012(13):100-101.

　　[2]楊挺.淺談新課程理念下的高中計(jì)算機(jī)課教學(xué)[J].中國(guó)科技信息,2011(17):188.

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