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會計專業(yè)會計基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革分析論文
社會對會計專業(yè)人才的綜合能力要求提高， 要求會計從業(yè)人員在掌握法律知識的同時也要熟練會計基礎(chǔ)知識。 如何將學(xué)生帶進專業(yè)大門， 讓學(xué)生了解和掌握這門會計入門課程的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本操作技能，并為他們進一步學(xué)習(xí)各種專業(yè)會計和有關(guān)管理課程奠定基礎(chǔ)? 因此，應(yīng)在會計專業(yè)教學(xué)中多強調(diào)會計基礎(chǔ)的重要性， 并鼓勵學(xué)生將來從業(yè)時從基礎(chǔ)做起。
一、 會計基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題
當前會計基礎(chǔ)的教學(xué)方式大多仍然采用的是理論教學(xué)，根據(jù)不同的專業(yè)設(shè)置一定的實踐課時，理論教學(xué)，以教師為中心，采用“灌輸”的方式將書本內(nèi)容講授給學(xué)生，而會計基礎(chǔ)課程較強的專業(yè)性決定了該課程缺乏趣味性， 所以無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)還是教師的教學(xué)，都存在很大難度。 根據(jù)會計基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，將目前教學(xué)過程中存在的問題歸納如下：
1.教學(xué)內(nèi)容簡單，缺乏深度 ，教材知識陳舊 ，教學(xué)手段落后。 會計基礎(chǔ)既然是我們學(xué)習(xí)會計學(xué)知識的基礎(chǔ)，那么弄清楚里面的各個要素的內(nèi)涵及它們之間的相互關(guān)系， 為我們進一步學(xué)習(xí)好會計學(xué)的其他課程打下基礎(chǔ)。 在實際教學(xué)過程中，一些學(xué)校的會計基礎(chǔ)教學(xué)僅僅是簡單地解釋了各個會計要素的定義和它們之間的關(guān)系，學(xué)生對模糊、抽象的概念、缺乏相應(yīng)的例子加以形象地、深入地理解，對某些要素的歸類仍存在表面化的現(xiàn)象， 會計的知識更新很快， 有些學(xué)校仍然沿用老教材，未及時更新。 教師在授課過程中不注意知識更新，這些都會導(dǎo)致教師無法講授會計的前沿理論。
2.課程理論與實踐比例失調(diào)。 會計基礎(chǔ)課程在授課過程中一般分為三個部分：第一部分，會計的基本理論知識，一般包括總論、會計的概念、職能、對象、任務(wù)、方法等;第二部分，會計核算基本方法部分， 系統(tǒng)講述會計核算的各種專門方法及其運用，主要闡述會計要素、會計賬戶和會計等式及復(fù)式記賬原理及其應(yīng)用、會計憑證、賬簿、財產(chǎn)清查、財務(wù)會計報告等，主要是根據(jù)記賬原理結(jié)合會計憑證、賬簿和會計報表的格式說明記賬和編表的實務(wù)。 第三部分，會計的基本技能訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)了基本理論知識、會計核算方法的基礎(chǔ)上，必須要求學(xué)生能夠掌握最基本的技能，例如點鈔、數(shù)字的大小寫、憑證的填制和審核、賬簿的登記、報表的編制等。
二、解決會計基礎(chǔ)教學(xué)中存在問題的有效措施
1.改變教學(xué)方式，教師自身素質(zhì)有待提高。 為了實現(xiàn)會計基礎(chǔ)課的教學(xué)目標，必須更新教學(xué)理念，以新課改為指導(dǎo)，徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實現(xiàn)以學(xué)生為中心，以需求為動力，以問題為基礎(chǔ)，進行發(fā)現(xiàn)式、探索性的學(xué)習(xí)，這是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施：(1)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;(2)運用教學(xué)設(shè)備;(3)實踐性教學(xué);(4)合理設(shè)計作業(yè);(5)調(diào)整考評方式。 教師素質(zhì)是影響教學(xué)效果的重要因素之一。 主課老師應(yīng)主動加強自身專業(yè)理論及教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極進修學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷及專業(yè)素養(yǎng)，形成扎實良好的專業(yè)理論知識，這是教授學(xué)生知識的基礎(chǔ)。 教學(xué)理論的學(xué)習(xí)， 可以使老師運用深入淺出的方式讓學(xué)生對深奧理論的理解變得更加簡單。 老師的實踐活動應(yīng)加強，只有加強實踐活動， 才能對學(xué)生在實踐課程中遇到的問題有深刻的體會及合理的解決措施，做到理論與實踐相結(jié)合。
2.正確安排理論與實踐相結(jié)合。 會計基礎(chǔ)理論課是一門比較“枯燥”的課程，要和實踐相結(jié)合。 原始憑證、記賬憑證、總賬、明細賬、科目匯總表、試算平衡表的填寫，憑證的裝訂，報表的編制等都要理論與實踐相結(jié)合。 例如：我們在講記賬憑證填寫時就要求學(xué)生看原始憑證里的內(nèi)容，注意數(shù)量、金額、大小寫、有無付款等。
三、結(jié)語
會計基礎(chǔ)改革是現(xiàn)在中、 高職學(xué)校教學(xué)改革的一個重要組成部分， 新課程開展有效教學(xué)的舉措在于重新確立課程目標，建立與職業(yè)活動緊密相連的教學(xué)內(nèi)容，并構(gòu)建符合學(xué)生認知水平的教學(xué)方法體系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
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