理性轉(zhuǎn)化物理差生積極實(shí)踐新課程

高中物理學(xué)科相對(duì)難度較大,許多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中敗下陣來成為所謂的物理差生。長期以來,教師在物理教學(xué)中不同程度的存在著偏愛少數(shù)優(yōu)等生、歧視差生的陋習(xí),這甚至成為教師教學(xué)上的一種慣性或惰性。這種現(xiàn)象與新課程提倡的

【理性轉(zhuǎn)化物理差生積極實(shí)踐新課程】相關(guān)文章：

談差生的形成與課堂轉(zhuǎn)化03-19

論英語差生特點(diǎn)及轉(zhuǎn)化策略03-18

探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的差生轉(zhuǎn)化措施03-20

英語教學(xué)中差生的轉(zhuǎn)化工作03-21

新課程計(jì)劃下的物理教學(xué)03-01

物理論文：提高中差生物理成績之我見11-21

物理性損害對(duì)ICU護(hù)士的傷害和預(yù)防對(duì)策11-28

談美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)03-19

關(guān)于新課程背景下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)03-01

能量守恒和轉(zhuǎn)化定律與物理科學(xué)體系03-07