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儒家文化對我國古代文學(xué)發(fā)展的影響分析論文
當(dāng)今時代，文化已逐漸成為民族創(chuàng)造力與凝聚力的核心。隨著我國社會經(jīng)濟的高速發(fā)展.文化水平的不斷提升，髙等教育愈加傾向于對技術(shù)型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，也更注重校園文化建設(shè)�！渡鐣髁x核心價值體系融入高校校園文化建設(shè)研究》中指出：“高等學(xué)校的校園文化是先進文化中的重要組成部分，加強校園文化建設(shè)對于推動高等教育改革的發(fā)展，強化、改進學(xué)生思想政治教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。”經(jīng)過長時間的高等教育實踐證明，加強對高職院校的校園文化建設(shè)，發(fā)揮其育人功能，是進一步改進、加強大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵舉措之一。
在社會價值觀中處于核心地位，并起到統(tǒng)領(lǐng)及主導(dǎo)作用的就是其核心價值體系。與高等學(xué)校不同，高職院校具有屬于其自身特點的文化特征，在融入了過多的企業(yè)元素同時，也導(dǎo)致追求利益的企業(yè)思想開始妨礙高職院校文化的建設(shè)。高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)普遍不高，難以形成有效的文化精髓。正基于此，將社會主義核心價值體系融入到高職院校校園文化建設(shè)中來，有助于高職院校學(xué)生樹立正確的價值取向及價值標(biāo)準(zhǔn)，形成良好的校園文化氛圍。
當(dāng)前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，思想觀念的變化、社會結(jié)構(gòu)的改革以及文化領(lǐng)域的變動都出現(xiàn)了諸多新情況新問題。與此同吋，處在這一階段的大學(xué)生也由于受到外部環(huán)境的影響而使得價值觀、思想認知發(fā)生著巨大變化，為一些不良思想提供了可乘之機。一旦缺乏核心價值體系的指導(dǎo)，高職學(xué)生必將無法正確定位自己的人生方向。高職院校作為為社會、為國家培養(yǎng)技能型人才的地方，對人才的要求不僅是在過硬的技術(shù)方面，更是在良好的綜合素養(yǎng)方面，這就需要高職院校必須堅持在校園文化建設(shè)中融入社會主義核心價值體系，引導(dǎo)學(xué)生的思想政治教育工作，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
除此之外，將社會主義核心價值體系融入到高職院校校園文化建設(shè)中去還有利于校園精神文化的凝聚。近些年來，高職院校獲得了突飛猛進的發(fā)展，與其硬實力建設(shè)不可分離，當(dāng)然與彰顯其軟實力的文化建設(shè)也密切相關(guān)。社會主義核心價值體系作為文化建設(shè)的精髓所在,在道德意識、精神及信念因素等多方面體現(xiàn)出來，其靈魂浸潤到整個校園文化中,使整個校園都充滿凝聚力和感染力。在高職學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，核心價值體系對每一個行為主體的社會奉獻進行衡量，就教師、學(xué)生以及各個群體之間的利益予以維護，協(xié)調(diào)各個角色之問的關(guān)系，將極具特色又極具時代精神的高職校園文化精祌凝練出來。
另外，將社會主義核心價值體系融入到高職院校校園文化建設(shè)中去，還有利于高職院校培養(yǎng)技能型、高素質(zhì)的綜合性人才。人才問題是我國當(dāng)前關(guān)乎國家發(fā)展、各項社會事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題，在國家工作中占據(jù)著重要位置。高職院校擔(dān)負著為國家培養(yǎng)技術(shù)過硬、具有創(chuàng)新精神且作風(fēng)良好的綜合性人才的使命，而在校園文化建設(shè)中融入社會主義核心價值體系，正是為了更好地營造培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型綜合人的整體氛圍�！渡鐣髁x核心價值體系融入高校校園文化建設(shè)研究》中指出：“堅持黨的教育方針，發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育主要陣地、主要渠道的作用，可進一步促進學(xué)生的全面發(fā)展。這一要求既突出強調(diào)了高職院校的基木任務(wù)，也為高職院校的校園文化逑設(shè)指明了方向。
基于此，在進行高職院校文化建設(shè)吋，酋先要實現(xiàn)社會主義核心價值對校園文化建設(shè)的引領(lǐng)作用。當(dāng)前各種思潮涌入大學(xué)校園，復(fù)雜多變的意識形態(tài)領(lǐng)域也在潛移默化地影響著高職學(xué)生，對其樹立明確的價值觀念造成嚴(yán)重阻礙。
因此，以社會主義核心價值體系作為靈魂，充實學(xué)生思想基礎(chǔ)，可以為其提供正確的思想指引。而堅定共同理想，則為高職院校的校園文化提供正確的目標(biāo)指引。其次，將高職院校作為校園文化建設(shè)的主陣地，形成社會主義核心價值體系的教育合力，將一切有利因素都應(yīng)用進來，大力建設(shè)實踐陣地、活動陣地。第：-：，加強高職院校的學(xué)生文化活動引導(dǎo)，以德育美育作為基本原則，加強人文關(guān)懷，使學(xué)生更加熱愛校園，熱愛學(xué)習(xí)，_覺遵守校規(guī)校紀(jì)，營造良好的校園整體氛圍。最后，在提升高職院校社會主義核心價值體系教育的硬實力基礎(chǔ)上打造軟實力。軟實力是指經(jīng)過長時間的實踐積累，總結(jié)出具有極大正面影響力的內(nèi)容和體制機制，例如創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)、師資建設(shè)以及學(xué)術(shù)文化等等。這些內(nèi)容只有經(jīng)過長時間積淀，再以制度硬實力加以保障，才能進一步促使社會主義核心價值體系順利在校園文化建設(shè)中實施。將社會主義核心價值體系融入高職院校，促進其校園文化建設(shè)將是一個長期的、動態(tài)的過程，需要所有教育工作者的共同努力。《社會主義核心價值體系融入高校校園文化建設(shè)研究》一書深入淺出，具有極大的學(xué)習(xí)參考價值。實現(xiàn)社會主義核心價值體系教育的沉淀，必將有利于提煉凝聚高職院校文化建設(shè)的內(nèi)在精髓。
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