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初中物理實驗教學(xué)優(yōu)化方法論文
摘要：物理是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時新接觸的學(xué)科，物理作為一門理論性的學(xué)科，對學(xué)生的理解能力和思維能力要求較高，實驗教學(xué)作為物理學(xué)習(xí)的輔助工具，可以幫助學(xué)生理解和掌握物理知識，因此被教師在教學(xué)中廣泛應(yīng)用。在通信技術(shù)快速發(fā)展的新時期，教師的物理實驗教學(xué)也將展開優(yōu)化教學(xué)的探究讓物理教學(xué)更加富有成效，可以真正引領(lǐng)學(xué)生走進神奇的物理世界，打開知識的大門。
關(guān)鍵詞：通信環(huán)境；初中物理；實驗教學(xué)；方法探究
物理是一門理論性和實踐性較強的學(xué)科，隨著近代教育理念的發(fā)展和變革，物理學(xué)習(xí)也受到越來越多的人的重視，物理教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和理解能力，對學(xué)生的綜合素質(zhì)的整體發(fā)展提高具有重要的意義，因此教師也在積極尋找合適的教學(xué)方法幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理。在通信技術(shù)快速發(fā)展的環(huán)境下，教師要進行物理實驗教學(xué)的優(yōu)化探究，盡最大可能發(fā)揮實驗教學(xué)在物理教學(xué)中的輔助和推動作用，將實驗教學(xué)的意義最大限度的發(fā)揮出來。
一、合理利用信息技術(shù)，播放物理實驗教學(xué)內(nèi)容
教師在通信技術(shù)快速發(fā)展的新時期，可以利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源將課程內(nèi)容進行課堂呈現(xiàn)，幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻的幫助下更好的了解物理知識。物理教學(xué)作為一項嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，很多知識都需要專門的理論和技術(shù)條件進行支撐。在初中物理教學(xué)中，教師要在課程講解時搭配物理實驗教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)物理知識降低理解的難度，讓學(xué)生可以通過教學(xué)視頻更加直觀、清楚的了解到物理實驗的原理及內(nèi)容。例如，教師在講解力學(xué)時，可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找合適的教學(xué)視頻，讓學(xué)生進行觀看，學(xué)生在觀看相關(guān)的教學(xué)視頻時，可以清晰、直觀的了解到力學(xué)發(fā)生作用所產(chǎn)生的現(xiàn)象，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程知識時，接受物理知識的難度進一步降低。教師利用通信技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，在教學(xué)中播放相關(guān)的物理實驗教學(xué)視頻，可以簡化上課的程序，教師不需要在課堂教學(xué)中親自帶領(lǐng)學(xué)生進行實驗，而是可以通過視頻讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握物理知識，使教師的物理教學(xué)更具成效，也可以對物理實驗教學(xué)進行一定的優(yōu)化，避免了器材、道具的缺陷導(dǎo)致不能完成實驗的事情發(fā)生。使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力在通信技術(shù)的支撐下更好的進行發(fā)展和提高。
二、注重學(xué)生的自主實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)，教師通過網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)生學(xué)習(xí)信息
教師在進行初中物理實驗教學(xué)的優(yōu)化探索過程中，要盡可能的將現(xiàn)有的教學(xué)資源充分、合理的進行運用，使物理實驗教學(xué)優(yōu)化達到預(yù)期的效果。學(xué)生在初中階段的自我學(xué)習(xí)和自主探究能力的培養(yǎng)非常重要，教師在物理教學(xué)中，要認(rèn)清自身教學(xué)的指向，物理作為一門理論與實踐并重的學(xué)科，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動手探究能力，在物理實驗教學(xué)的優(yōu)化過程中，可以發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性和積極性，留給學(xué)生更廣的發(fā)展空間。教師要進行物理實驗教學(xué)的優(yōu)化探究，可以讓學(xué)生在課下進行自主學(xué)習(xí)和實驗探究，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的主體作用。例如，教師在進行實驗教學(xué)任務(wù)布置時，可以讓學(xué)生在課下自行分組，在小組內(nèi)合作找到物理實驗探究的問題及答案，教師可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)將整理的結(jié)果發(fā)送過來，由教師進行指導(dǎo)和規(guī)范。教師利用通信技術(shù)進行學(xué)生自主實驗教學(xué)，可以讓學(xué)生積極廣泛的參與到到物理實驗學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過自身的探究和鉆研所得到的物理信息和物理知識也會印象深刻，根深蒂固的保留在學(xué)生的記憶當(dāng)中，讓學(xué)生可以從中發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的獨特魅力。學(xué)生在物理實驗學(xué)習(xí)中，可以激發(fā)學(xué)生動手實驗?zāi)芰Φ臒o限潛能，有更多的精力和動力進行物理學(xué)習(xí)，使物理實驗教學(xué)變的更加富有成效，而不是僅僅停留在教師進行，學(xué)生不理解的教學(xué)層面，使學(xué)生的物理能力獲得真正的提高。
三、利用通信技術(shù)的便捷性，將實驗教學(xué)內(nèi)容進行共享
在通信技術(shù)迅猛發(fā)展的大背景下，教師的教學(xué)方法和應(yīng)用手段也相應(yīng)做出提出調(diào)整和變化，使教學(xué)變的更加有效果。初中生的課余時間還較充裕，教師在教學(xué)中要將學(xué)生的課后時間充分利用起來，避免造成不必要的時間浪費。教師在通信技術(shù)發(fā)展的背景下，可以在教學(xué)中將通信技術(shù)運用到物理實驗教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)習(xí)資源進行師生之間的良好傳遞和快速溝通，使教學(xué)資源發(fā)生最大的利用價值。教師在初中物理教學(xué)中，物理實驗教學(xué)是其中的一個重要環(huán)節(jié)，教師在新時期下也跟隨著教育模式的發(fā)展進行教學(xué)方法方面的探索，以便給學(xué)生更好的物理學(xué)習(xí)體驗。教師可以在教學(xué)中充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的時效性和資源豐富性，在進行實驗教學(xué)的環(huán)節(jié)上，可以讓學(xué)生更多的參與到物理學(xué)習(xí)中，由此提高實驗教學(xué)的最終目的。例如，教師可以利用快捷方便的網(wǎng)絡(luò)資源將實驗教學(xué)的內(nèi)容在課下發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生可以在老師提供的實驗教學(xué)視頻中尋找物理知識和培養(yǎng)物理情感，由此更好的發(fā)揮實驗教學(xué)的意義。教師通過通信技術(shù)進行物理實驗教學(xué)的方法創(chuàng)新，將教學(xué)視頻通過網(wǎng)絡(luò)進行傳播，可以有效的幫助學(xué)生在課后也可以收獲物理知識，提升自己的學(xué)習(xí)成績水平和物理知識能力，使學(xué)生在課后的復(fù)習(xí)和鞏固中，達到物理水平的進一步發(fā)展。由此可見，通信技術(shù)的廣泛應(yīng)用給新時期的物理實驗教學(xué)帶來的新的機遇與挑戰(zhàn)。教師在新時期的物理教學(xué)中，綜合考慮大的環(huán)境背景，利用通信技術(shù)快速發(fā)展的契機，在教學(xué)中積極進行物理實驗教學(xué)上優(yōu)化和變革，利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和共享性將實驗教學(xué)的最大優(yōu)勢發(fā)揮，幫助學(xué)生可以在實驗教學(xué)的輔助下，更好的理解和掌握物理知識，將自身的能力和素質(zhì)得到進一步的發(fā)展提高。教師在教學(xué)中，根據(jù)時代背景進行教學(xué)優(yōu)化探索，也是教師教學(xué)質(zhì)量和水平提升的有利展現(xiàn)。
參考文獻:
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