談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)

摘要： 在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際中，課堂活動(dòng)是一種重要的教學(xué)手段，如何科學(xué)、高效地利用課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性，是是否完成基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程任務(wù)的關(guān)鍵。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)需要采取活動(dòng)課的教學(xué)模式，需要教師營(yíng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，充分利用各種教學(xué)資源來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。課堂活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)、鍛煉乃至提高能力和養(yǎng)成一定思想觀念的重要渠道之一。因此要充分重視英語(yǔ)課堂活動(dòng)的有效性、重要性。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂活動(dòng)、設(shè)計(jì)

一、英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的必要性
⒈ 學(xué)生實(shí)際情況的要求。
基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的特點(diǎn)是愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束、自我控制力較差。因此，教師課堂活動(dòng)的首要任務(wù)就是要利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。
教師的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)只有符合學(xué)生的實(shí)際情況，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能保證課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行，才能有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
⒉ 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一，就是采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等形式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。這給教師在課堂教學(xué)中開(kāi)展課堂活動(dòng)提供了有力的依據(jù)。教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，要以學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能為前提，要讓學(xué)生在活動(dòng)課堂上成為主體，部分教學(xué)活動(dòng)要由學(xué)生完成。
⒊ 課堂教學(xué)的必然追求。
英語(yǔ)教學(xué)的主要目的就是要讓學(xué)生掌握英語(yǔ)的運(yùn)用，因此英語(yǔ)課堂就要求實(shí)現(xiàn)教學(xué)的動(dòng)態(tài)化，“活動(dòng)、互動(dòng)、調(diào)動(dòng)、主動(dòng)、生動(dòng)”等，已經(jīng)成為英語(yǔ)課堂教學(xué)的關(guān)鍵詞。只有實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，學(xué)生才會(huì)學(xué)得開(kāi)心，教學(xué)目標(biāo)才會(huì)更容易地實(shí)現(xiàn)。
二、當(dāng)前英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的偏誤
在課堂教學(xué)改革的要求下，許多教師設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)存在著諸多誤區(qū)，具體表現(xiàn)有：
有的課堂活動(dòng)盲目追求熱鬧、興奮，學(xué)生不停地叫喊、舉手，甚至在課堂上走動(dòng)，這樣的情形貫穿著整個(gè)課堂；有的課堂活動(dòng)主要表現(xiàn)為肢體的“運(yùn)動(dòng)”，師生臺(tái)上臺(tái)下摩拳擦掌，手舞足蹈。
有的課堂活動(dòng)為了充分體現(xiàn)“合作、探究”，不斷地搬椅子，挪桌子，轉(zhuǎn)身子，換位子。
有的課堂活動(dòng)追求“信息滿(mǎn)、節(jié)奏快、變化多”，學(xué)生一會(huì)兒抬頭看熒屏，一會(huì)兒又被要求聽(tīng)錄音，一會(huì)兒又被要求轉(zhuǎn)身去討論。學(xué)生們被弄的手忙腳亂，暈頭轉(zhuǎn)向。
有些課堂活動(dòng)為了追求所謂的課堂高潮的效果，調(diào)動(dòng)各種手段虛張聲勢(shì)，頻繁表?yè)P(yáng)，動(dòng)輒鼓掌，整個(gè)課堂充溢著虛高的假象，浮躁不安。
以上種種表現(xiàn)，表面上看是遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，但是仔細(xì)審視每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們脫離了教學(xué)內(nèi)容，偏離了教學(xué)目標(biāo)，是為了活動(dòng)而活動(dòng)，其效果也是不理想的。
教師設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的趣味性和多樣性，是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，但是在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)不能只圖表面的熱鬧，必須要有一定的語(yǔ)言知識(shí)和技能作為支撐，注重課堂活動(dòng)的有效性。這樣才不至于讓課堂活動(dòng)流于形式，使教學(xué)任務(wù)難以完成。
三、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的策略探析
要設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，教師就要在對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精心策劃，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)圍繞如何通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施影響學(xué)生、使學(xué)生得到充分的發(fā)展來(lái)展開(kāi)。
⒈ 教師要有新的教學(xué)理念。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念要求教師在教學(xué)方法上，要通過(guò)任務(wù)的途徑來(lái)組織教學(xué)，其教學(xué)觀就是“以活動(dòng)促發(fā)展”。這就需要教師轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)自己在教學(xué)中的角色重新定位，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、參與者、合作者，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有利于師生合作交往的學(xué)習(xí)環(huán)境。
⒉ 教師要吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
教師只有對(duì)教材充分熟悉，才能將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合或分解，教學(xué)過(guò)程才能游刃有余。教師只有在熟悉教學(xué)任務(wù)和目的、梳理教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在備課中下功夫，才能把教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)具體化、實(shí)用化、可操作化。
⒊ 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有目的性。
教學(xué)活動(dòng)要有目的性。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，任何教學(xué)活動(dòng)都要圍繞某個(gè)教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注意活動(dòng)的形式和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，這樣的教學(xué)活動(dòng)才能收到比較理想的教學(xué)效果。
⒋ 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。
眾所周知，興趣在推動(dòng)學(xué)生完成

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