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談英語原聲電影在視聽說教學(xué)中的妙用
摘要:英語原聲電影教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣、提供真實自然的語言環(huán)境、幫助學(xué)生了解西方文化方面具有優(yōu)勢,教師使用影片進行教學(xué),應(yīng)注意選擇合適的影片,在學(xué)生欣賞影片前做引導(dǎo),欣賞影片后做口頭及書面練習(xí)。本文以影片Titanic為例,展示了英語原聲電影在視聽說教學(xué)中的妙用。
關(guān)鍵詞:原聲電影;視聽說;教學(xué);妙用
英語視聽說課程是一門綜合語言技能課。其特點在于輸入手段的多樣性,即通過運用現(xiàn)代化電教設(shè)備,借助視聽媒體、融“視”、“聽”、“說”三位為一體,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)生對語言真實度較高的各類視聽材料的理解能力和口頭表達能力。通過視聽說的結(jié)合,以直觀畫面和情節(jié)內(nèi)容開展有針對性的口語訓(xùn)練,提高學(xué)生的聽說技能,以及通過介紹英美風(fēng)俗和文化特色來擴大學(xué)生的知識面。因此,在英語視聽說的教學(xué)過程中,原聲電影起著舉足輕重的作用。但是,做任何事情時,“過”和“不及”都是不
好的。如何將原聲電影利用得恰到好處,從而達到教學(xué)目的呢?
1影片資料的選取是關(guān)鍵
英語影視作品的選取是十分重要的。教師在數(shù)量龐大的英語影視作品中挑選出優(yōu)秀的、適合學(xué)生英語水平的影片是將英語影視作品應(yīng)用于英語聽力“零課時”教學(xué)成功的關(guān)鍵。如果不加選擇地觀看英語影視作品,不但達不到學(xué)習(xí)的目的。反而會導(dǎo)致不良的后果。教師選片時應(yīng)把握以下幾個原則:①根據(jù)
學(xué)生的實際聽力能力進行挑選;②根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行挑選;③根據(jù)我國的道德規(guī)范進行挑選。影片中語言的難度不宜過大,情節(jié)不宜太復(fù)雜。并且,教師一定要清楚,看電影不是上課的目的,它只是一種輔助手段,是給學(xué)生提供一個語言環(huán)境和平臺,從而達到提高聽
力水平,鍛煉口語的目的。
2用電影進行教學(xué)的過程是主體
選擇了合適的影片,如何設(shè)計整個教學(xué)過程,以實現(xiàn)整個教學(xué)目的呢?以影片Titanic為例,教學(xué)過程可分為以下幾步:
2.1做好課前準備
在放映影片之前一定要告訴學(xué)生:看懂原版電影并不意味著一點一滴完全看懂。只要理解了故事情節(jié),領(lǐng)悟了其中的幽默之處,能完成教師安排的大部分學(xué)習(xí)活動,就很成功了。提醒學(xué)生注意影片中的典型人物如何使用語言,以及他們?nèi)绾芜\用語言體現(xiàn)他們的個性特征。因此,看電影之前可先給學(xué)生一個話題:Do you think what is true love? 然后引出電影的主人公:杰克和羅絲的愛情。
2.2層層深入,采用多種練習(xí)形式
教師在讓學(xué)生欣賞電影畫面的同時,一定要巧妙地設(shè)計練習(xí),可通過問答、討論、復(fù)述、表演等一系列訓(xùn)練活動,提高英語聽說水平。整個電影長達3h,不可能整個課堂都看電影,這樣就太“過”了。因此,教師要選擇截取合適的片段,給學(xué)生看,并加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)。體現(xiàn)主人公之間經(jīng)典愛情的片段是杰克跟羅絲告別的那一段,這段對話體現(xiàn)了兩人之間的真摯愛情。因此,可以選出來給學(xué)生看,大概10min左右。第一遍讓學(xué)生全身心地投入到影片當(dāng)中,跟主人公同喜同悲。然后把事先準備好的練習(xí)發(fā)給學(xué)生,看完第二遍之后,請學(xué)生完成一些聽力練習(xí),即完成單詞和句子的填寫。這是最基本的對影片直觀理解后的機械練習(xí),是遠遠不夠的,因此,教師還應(yīng)設(shè)計一些能力拓寬性練習(xí)。比如可以設(shè)計一些理解題:
(1)What are those people on the lifeboats trying to do at the beginning of the movie clip?
A、They are trying to tie all the lifeboats together lest one might lose touch with another.
B、They are making more room for the other survivors.
C、They are trying to move all the women into one boat.
D、They are preparing to leave to meet the rescue ship.
(2)What can you infer from the movie clip?
A、Jack is very confident that the lifeboats will come back to save them.
B、Jack believes that the White Star Line should be responsible for the accident.
C、Rose actually says farewell to Jack when she says“I love you”to him.
D、Jack cannot survive without Rose's promise.
2.3注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力
通過一些聽力和理解題目的練習(xí),學(xué)生對影片的理解有了一定的深度,因此,這時候就可以進行自由討論,以檢測學(xué)生對影片信息捕捉的敏捷性,以及口語表達能力,可通過以下練習(xí)完成。
Choose the adjectives which can best describe Jack's character from the words listed below according to the movie clip you have just watched, and give your reasons.
A、courageousB、generous C、humorous
D、considerateE、emotionalF、optimistic
這部分練習(xí)的答案是開放式的,學(xué)生不僅可以增加詞匯量,還可以利用影片中的信息,各抒己見,在提高應(yīng)變能力的同時加強對學(xué)生適當(dāng)?shù)慕逃?從而加深對愛情的理解,以樹立正確的愛情觀。
2.4角色扮演
做完了一些理解性的練習(xí)之后,老師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生一些活動的空間,給他們提供一個場景,讓學(xué)生進行角色扮演。這個過程能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和想象力,并且能夠培養(yǎng)語感,有效地利用肢體語言和面部表情,最主要是利用標準的英語進行對話,惟妙惟肖地模仿英文電影中的角色,讓人有猶如身臨其境之感,對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有很重要的作用。比如,在Titanic電影教學(xué)的最后環(huán)節(jié),讓學(xué)生2人一組,表演電影中的場景。學(xué)生可以借鑒電影中的對白,也可以自主組織語言,將片中兩人生離死別的場面演繹出來,更讓人體會到生命的可貴,愛情的高尚。
3正確引導(dǎo)學(xué)生,加強學(xué)生的自我控制能力
市面上和網(wǎng)上的很多英語影視作品大部分配有中文字幕。
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