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新課標(biāo)下初中音樂(lè)教學(xué)模式的探討
【摘要】 建立適應(yīng)《新課標(biāo)》要求的初中音樂(lè)教學(xué)模式，已經(jīng)成為擺在教師面前的重要課題。要使新課標(biāo)倡導(dǎo)的全新教育理念落實(shí)到日常的音樂(lè)教學(xué)中，建立新的初中音樂(lè)教學(xué)模式，應(yīng)從以下四個(gè)方面著手：1、樹(shù)立與實(shí)際生活相聯(lián)系的新教學(xué)理念，2、建立廣泛靈活的渠道促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，3、采取新手段多角度轉(zhuǎn)變音樂(lè)教學(xué)方式，4、采取各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。
【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè) 教學(xué)模式
音樂(lè)課，是實(shí)施美育的主要途徑之一和基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課。《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《新課標(biāo)》）告訴我們“注重以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂(lè)、理解多元化文化、完善評(píng)價(jià)機(jī)制”。這無(wú)疑是對(duì)已習(xí)慣了傳統(tǒng)音樂(lè)課教學(xué)的廣大音樂(lè)教師的一場(chǎng)“革命”。因此．建立適應(yīng)“新課標(biāo)”要求的初中音樂(lè)教學(xué)模式，已經(jīng)成為擺在教師面前的重要課題。要使新課標(biāo)倡導(dǎo)的全新教育理念落實(shí)到日常的音樂(lè)教學(xué)中．建立新的初中音樂(lè)教學(xué)模式，筆者建議從以下四個(gè)方面著手：
一、樹(shù)立與實(shí)際生活相聯(lián)系的新教學(xué)理念
《新課標(biāo)》要求初中音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，并且有益于他們解決社會(huì)問(wèn)題，從而全面提高他們的音樂(lè)修養(yǎng)。適應(yīng)《新課標(biāo)》的要求，我們初中音樂(lè)教師必須轉(zhuǎn)變?cè)械恼n程價(jià)值觀，多渠道開(kāi)發(fā)音樂(lè)課程資源，從多元的視角來(lái)審視音樂(lè)教學(xué)。我們知道，在現(xiàn)代社會(huì)生活中，隨處可見(jiàn)大量音樂(lè)資源，諸如，禮儀音樂(lè)（節(jié)日、慶典、隊(duì)列、迎送、婚喪）、實(shí)用音樂(lè)（廣告、健身、舞蹈、醫(yī)療）、背景音樂(lè)（休閑、餐飲、影視），這些音樂(lè)同大家的生活密切相關(guān)。在教學(xué)中，我們應(yīng)了解音樂(lè)與生活的密切關(guān)系，使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活，進(jìn)而讓音樂(lè)伴隨終生，提高生活品位。在設(shè)計(jì)具體教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)人手，從自身音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，緊密聯(lián)系社會(huì)生活及音樂(lè)現(xiàn)象，主動(dòng)去探索、思考音樂(lè)與人生的關(guān)系．使音樂(lè)學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)生動(dòng)、具體、藝術(shù)化的生活體驗(yàn)。比如，，可以在一節(jié)音樂(lè)課上，讓學(xué)生欣賞世界風(fēng)光的幻燈片，要學(xué)生評(píng)價(jià)和修改里邊的音樂(lè)音效。，這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，這節(jié)課就會(huì)產(chǎn)生生動(dòng)有趣的效果．能讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己身邊的一切音樂(lè)現(xiàn)象，達(dá)到音樂(lè)學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合。
二、建立廣泛靈活的渠道促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)
在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多渠道對(duì)促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)非常有效。如：很多電視節(jié)目及電影中的音樂(lè)主題就有非常優(yōu)秀．非常動(dòng)聽(tīng)、百聽(tīng)不厭的好音樂(lè)，而且很多音樂(lè)也非常有價(jià)值。我們初中教師可以建議學(xué)生平時(shí)在看電視、電影時(shí)多注意其中有顯著特色的插曲、背景音樂(lè)等，與電視電影畫(huà)面相結(jié)合，感受音樂(lè)強(qiáng)烈的表現(xiàn)力。通過(guò)這種視聽(tīng)藝術(shù)的融合，更能加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，審美能力也在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)。同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，教師還可以適當(dāng)?shù)匕岩恍┍容^優(yōu)秀的電影原創(chuàng)音樂(lè)帶到課堂。教師可以把片中的音樂(lè)部分結(jié)合故事情節(jié)、電影畫(huà)面給學(xué)生講解，這不僅能讓學(xué)生在音樂(lè)的音響中同時(shí)獲得視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的審美愉悅，加深他們對(duì)音樂(lè)及電影作品的印象和感受，而且更重要的是能讓他們養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣，提高音樂(lè)修養(yǎng)。
三、采取新手段來(lái)多角度轉(zhuǎn)變音樂(lè)教學(xué)方式
在貫徹《新課標(biāo)》過(guò)程中，音樂(lè)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變尤其重要。在這方面，我們音樂(lè)教師可以采取如下兩種途徑：
1. 淡化音樂(lè)教學(xué)課內(nèi)與課外的界限。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生有實(shí)際的體驗(yàn)，可以讓學(xué)生收集課堂以外的音樂(lè)資源運(yùn)用在音樂(lè)教學(xué)中，也可把教學(xué)活動(dòng)拓展到課外。比如，在初一第二單元的《走進(jìn)大自然》的教學(xué)中，我讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等手段收集相關(guān)音樂(lè)資料、在大自然中找音樂(lè)表現(xiàn)內(nèi)容，也讓他們嘗試用自己的音樂(lè)語(yǔ)匯表現(xiàn)自己心中的音樂(lè)。
2. 實(shí)現(xiàn)從本學(xué)科到跨學(xué)科的新轉(zhuǎn)變，根據(jù)《新課標(biāo)》提出的“提倡學(xué)科綜合”的觀點(diǎn)，初中音樂(lè)教師可以在教學(xué)中，以音樂(lè)為教學(xué)主線，通過(guò)具體的音樂(lè)材料構(gòu)建起與其他學(xué)科的聯(lián)系。在課堂教學(xué)中，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，啟發(fā)、誘導(dǎo)并真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，請(qǐng)他們參與課堂設(shè)計(jì)，提供多樣的音樂(lè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，不包辦代替，使學(xué)生感到，他們是課堂的主人。在課堂上，學(xué)生會(huì)積極地參與活動(dòng)，主動(dòng)吸納音樂(lè)知識(shí)與技能。實(shí)踐證明，中小學(xué)接受音樂(lè)教育的途徑是多種多樣的。因此，音樂(lè)教育必須具有廣闊的視野，必須保持開(kāi)放的心態(tài)。如在中小學(xué)各門(mén)課程中：語(yǔ)文、歷史、地理、生物……都或多或少與音樂(lè)有著一定的聯(lián)系，這也使得音樂(lè)教學(xué)與這些課程之間的聯(lián)系成為了可能。同時(shí)，課外音樂(lè)活動(dòng)、社會(huì)音樂(lè)教育環(huán)境便都成為，也應(yīng)該成為音樂(lè)教學(xué)的有機(jī)組成部分。如音樂(lè)與舞蹈結(jié)合來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)：與美術(shù)結(jié)合使音樂(lè)更形象．等等。
四、采取各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣
心理學(xué)認(rèn)為，初中學(xué)生心理還不成熟．他們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)家長(zhǎng)和教師的指導(dǎo)。他們一旦對(duì)某種事物產(chǎn)生了興趣，就會(huì)表現(xiàn)出積極肯定的態(tài)度�！缎抡n標(biāo)》曾指出“注重以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂(lè)、理解多元化文化、完善評(píng)價(jià)機(jī)制”。因此，在貫徹《新課標(biāo)》的初中音樂(lè)教學(xué)中，可以利用電化設(shè)備輔助教學(xué)，有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生吸取新知識(shí)主要是通過(guò)感官，形成一種感性認(rèn)識(shí)。在音樂(lè)課上，利用電化設(shè)備輔助教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手等器官，從而作用于大腦，在大腦形成比較深刻的印象。同時(shí)，不同年級(jí)的學(xué)生．可以選用不同的歌曲和樂(lè)曲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，感受曲調(diào)的旋律。音樂(lè)課不單純是教學(xué)生唱歌，學(xué)生還要看、要聽(tīng)、要?jiǎng)印Ｒ寣W(xué)生充分地感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，要突出師生互動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)和音樂(lè)創(chuàng)造，注意從學(xué)生興趣出發(fā)，開(kāi)辟了讓學(xué)生主動(dòng)參與和探索發(fā)現(xiàn)的園地，要改變過(guò)去在音樂(lè)教學(xué)中的教師、課堂、書(shū)本為主體的方式．代之以學(xué)生的豐富實(shí)踐活動(dòng)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，破除學(xué)生對(duì)音樂(lè)的神秘感，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)感到十分親切，在多聽(tīng)、多唱、多想、多做、多動(dòng)中進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、贊賞，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。
總之，在當(dāng)前的初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我們只有不斷審視個(gè)人教學(xué)與音樂(lè)《新課標(biāo)》的標(biāo)準(zhǔn)、理念的差距，加強(qiáng)初中音樂(lè)教育教學(xué)的自身建設(shè)并完善音樂(lè)課程體系，以此來(lái)真正將《新課標(biāo)》倡導(dǎo)的全新教育理念落實(shí)到日常的音樂(lè)教學(xué)中，從而完成時(shí)代賦予我們的歷史使命。
參考文獻(xiàn)
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[2]周建敏，如何提高初中音樂(lè)教學(xué)水平[J]，吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)．2008．(3)。
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