護理專業(yè)學生畢業(yè)設計工作方案范文
畢業(yè)設計是職業(yè)院校重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生運用所學的知識與技能，分析和解決專業(yè)實際問題能力的關鍵訓練項目，是提高畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、學習能力、研究能力和創(chuàng)新意識的重要手段，也是畢業(yè)生獲取畢業(yè)證書的必要條件之一。根據我院護理專業(yè)教學實際，結合本專業(yè)學生的臨床實習教學的要求，特制定我院護理專業(yè)畢業(yè)設計工作實施方案。
一、組織機構
護理系成立畢業(yè)設計工作領導小組，負責制定工作方案和考核評分標準，組織和指導畢業(yè)設計工作實施。
組長：陳云華
副組長：劉美萍、佘金文
成員：駱公生、鄧意志、劉東、謝云、柳衛(wèi)、徐慧、劉平、錢志勇、郭奕、彭月娥、王紅、張禮賓、劉靜馨、黃玲、鄭雯、李小英、董小文、任森、張春強、李慶、周宏建、彭鳳蘭、張錢友、周奕、唐正宇、劉碧英、翟曉曉、王練詞、謝麗、趙青、李盈、鄧湘穗、袁琳、王碧玉、傅裕
二、設計要求
�。ㄒ唬w裁類別
本專業(yè)畢業(yè)設計要求撰寫原著類的《臨床病例護理方案》，屬湖南省教育廳規(guī)定的“方案設計類設計成果”。
（二）選題
1、畢業(yè)設計所選課題符合我院護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，能使學生綜合運用所學的專業(yè)知識和專業(yè)技能解決臨床工作中的.實際問題，能提高學生的職業(yè)核心能力。
2、課題來源于學生實習期間在臨床護理工作中親自參與過護理的真實案例，對自己影響大或印象深刻或護理收獲大，有一定應用價值的案例。
3、病例要求具有綜合性和典型性，選擇特殊患者病例，如復雜病患者的護理、危重病患者的監(jiān)護、罕見病患者的護理、常見病不常見表現患者的護理、藥物少見不良反應患者的護理、應用新技術、新療法、新措施患者的護理、誤診誤治患者的護理、首發(fā)病例的護理等。
4、每個學生有一個獨立課題，課題難易程度適中，工作量大小適當，完成任務的實際工作量一般不少于2周。
�。ㄈ┰O計實施
護理專業(yè)畢業(yè)生《臨床病例護理方案》要求設計技術路線可行、設計依據可靠、技術方案科學，方法運用得當，與臨床實習期間對應的護理工作領域規(guī)范一致，又有創(chuàng)新；設計過程完整，結論分析正確，參考資料引用正確等。具體內容包括設計任務書、開題報告、報告正文、畢業(yè)設計評閱表和成績評定表（詳細見附件）。設計寫作要求詳見“護理類專業(yè)畢業(yè)設計《臨床病例護理方案》寫作格式與要求”。
(四)篇幅格式
1、報告數字全文要求3000～4000字。
2、寫作格式按3個部分8個項目寫作。①前置部分：文題、作者；②正文部分：前言、病例簡介、護理措施、護理體會；③后置部分：參考文獻。
(五)寫作要求
1。求新：報告要求新穎先進，有獨特見解，具有特色。
2。求真：報告要求真實準確，要實事求是，不弄虛作假，嚴禁抄襲剽竊，發(fā)現抄襲，按不及格論處。
3．求規(guī)范：做到格式規(guī)范，文辭規(guī)范，圖表規(guī)范。
三、報告答辯
學生《臨床病例護理方案》撰寫完成后，經指導老師同意可以進行答辯，評審教師需針對報告內容和學生實習情況，通過空間或現場等方式，提出2～3個問題要學生回答，并做好記錄。
四、空間評審
�。ㄒ唬┗A平臺建設
護理系在世界大學城“護理系實習就業(yè)管理平臺”設立“畢業(yè)設計工作”、“畢業(yè)設計成果”兩個一級欄目，“畢業(yè)設計工作”上傳護理系畢業(yè)設計實施工作方案、報告寫作要求、成績評定標準、下載各種表格等資料�！爱厴I(yè)設計成果”上傳分專業(yè)、分班級學生畢業(yè)設計成果列表(按學生專業(yè)、姓名、選題列表)，鏈接到臨床實習學生“畢業(yè)設計”空間欄目。每個學生均要展示個人畢業(yè)設計完成過程(如教師指導過程記錄，設計任務書、開題報告完成情況)和最終畢業(yè)設計成果（個案護理報告修改后的最后定稿；各種表格齊全、填寫完整）。
(二)空間指導與評審
學生實習前護理系統(tǒng)一安排畢業(yè)設計指導教師，并建立空間鏈接，實行專人負責，持續(xù)指導。每一位學生必須在個人空間中建立兩個一級欄目“畢業(yè)設計過程”和“畢業(yè)設計成果”，運用個人空間完成畢業(yè)設計，按指導老師提出的意見進行修改。學生實習期間由學校指定的指導教師對學生畢業(yè)設計進行答辯，并根據畢業(yè)設計的過程、結果、答辯情況給出作業(yè)成績，5月30日前完成所有資料上傳。
(三)畢業(yè)設計抽查
湖南省教育廳專家通過“職教新干線”的專題空間，在查看學校有關畢業(yè)設計的相關資料基礎上，每年7月份隨機抽取五年制與三年制應屆畢業(yè)學生(5%左右)的畢業(yè)設計成果并進行評比。
五、成績評定
按優(yōu)秀、合格、不及格三個等級和百分制，由各評審教師進行成績評定。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀（90～100分）
1。能按時、全面、獨立地完成《臨床病例護理方案》，表現出較強的綜合分析問題和解決問題的能力。
2。文章中使用的概念正確，語言表達流暢、準確、真實；層次結構嚴謹，條理清楚；順序排列合理，邏輯性強；填寫完整，無漏項；參考資料引用正確。
3。選題新穎、獨特，具有一定的綜合性和典型性，理論分析透徹，護理方案恰當，依據充分，結論正確，實用性和創(chuàng)新性較強。
�。ǘ┖细瘢�60～89分）
1。能按時、全面、獨立地完成《臨床病例護理方案》；具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。
2。文章中使用的概念基本正確，語言表達較流暢、準確、真實；層次結構較嚴謹，條理清楚；順序排列合理，邏輯性強；填寫完整；參考資料引用正確，符合個案護理寫作要求。
3。選題恰當，理論分析得當，護理方案實用，依據較充分，結論正確，并具有一定的實用性和創(chuàng)新性。
�。ㄈ┎患案瘢�60分以下，有下列之一者為不及格）
1。觀點不明確，論據嚴重不充分，理論分析有原則性錯誤或結論不正確。
2。文章體裁不符合規(guī)定；結論不完整，層次不清楚，語言不通順；寫作格式不規(guī)范，中文使用的概念混亂，參考資料引用錯誤。
3。書寫不認真，錯字、漏字多，有嚴重標點符號錯誤，不能按時完成作業(yè)的。
4。不能獨立完成《臨床病例護理方案》，有剽竊、抄襲、由他人代寫或其他弄虛作假的行為。
六、書寫打印規(guī)范
（一）書寫規(guī)范
1．封面宋體、常規(guī)、小二號字體。
2．正文文題小二號字體，加粗；作者、作者單位及郵編楷體、常規(guī)、四號字體；參考文獻小四號字體，楷體；所有內容字體均為宋體、四號字體。
�。�1）一級標題頂格，四號字體，加粗；正文另起行與標題對齊。如“1病例簡介”
（2）二級標題頂格，四號字體、加粗；標題后正文另起行，前面空兩個。如“1。1入院情況”。
�。�3）三級標題頂格，四號字體與內容一致，加粗，標題后空兩格直接接正文，不另起行，如“2。3。2生活照護”。
(4)四級標題字體與內容一致，一般用在正文中，如“①②”。
3。段落正文1。5倍行距。
�。ǘ┥蟼骱痛蛴∫�(guī)范
報告資料打印規(guī)范，上傳與裝訂完整。《臨床病例護理方案》相關資料作為畢業(yè)設計成果上傳至個人空間；并要求裝訂成冊。其內容和順序包括以下五項：①封面；②任務書；③開題報告；④報告正文；⑤評閱表；⑥成績評定表。學生直接從護理系網上下載打印表格，采用A4紙打印，頁腳居右打印頁碼，左側裝訂。護理類專業(yè)畢業(yè)設計評閱表（答辯記錄，報告評語）、成績評定表、成績登記表由評審老師填寫。
七、工作要求
1．護理系全體教師和全體指導老師、班主任/輔導員應該以高度負責的態(tài)度，認真對待畢業(yè)設計工作，提前制定畢業(yè)設計工作方案，在《護理科研》課程中融入畢業(yè)設計要求，進行畢業(yè)設計訓練；實習前要對學生提出明確要求，建設好教師、個人空間，落實好指導老師和評審老師（中級以上職稱的專業(yè)老師），并和學生建立空間鏈接，對學生實行全程指導。
2。學生進入臨床實習即可開始病例資料的收集、選題，在征得指導老師的同意和臨床帶教老師的指導下著手《臨床病例護理方案》的撰寫。
3。指導老師必須明確對畢業(yè)設計指導的責任，加強對學生畢業(yè)設計選題、實施過程、各表格填寫的指導，確保畢業(yè)設計質量。
4。評審老師要嚴格對學生畢業(yè)設計進行考核，認真做好報告答辯工作，按“護理專業(yè)畢業(yè)設計成績評定表”公平、認真進行評審，完整的填寫評閱表、成績評定表各欄目及成績評定登記表，實習結束后，4月底前完成畢業(yè)設計評審工作，上交電子稿。
5。加強對畢業(yè)設計相關制度文件、工作方案、學生設計成果等的日常管理，及時上傳相關材料至空間，歸類存檔相關資料，為畢業(yè)設計抽查做好相應準備。
6。對不及格學生，實習期間允許在規(guī)定期限內重寫或修改，實習結束時，在評審、指導老師多次指導下仍不及格者，按不及格論處。
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