新時期電子商務(wù)教學問題探析

　　我國的電子商務(wù)教育起步較晚，基礎(chǔ)比較薄弱，因此學校在進行電子商務(wù)專業(yè)教學目標定位時往往不夠準確。以下是yjbys小編為您整理的新時期電子商務(wù)教學問題探析，希望能提供幫助。

　　摘要：網(wǎng)絡(luò)時代的到來為電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展帶來了機遇，社會對電子商務(wù)專業(yè)人才的需求數(shù)量也越來越多，并且對其綜合素質(zhì)也提出了更高的要求，這就給學校電子商務(wù)專業(yè)教學帶來了挑戰(zhàn)。本文首先分析了新時期電子商務(wù)專業(yè)教學面臨的問題，然后對如何提高電子商務(wù)專業(yè)教學的有效性提出了幾點對策。

　　關(guān)鍵詞：新時期;電子商務(wù)教學;有效性

　　隨著社會的不斷發(fā)展和進步，電子商務(wù)逐漸得到普及，并且在各行各業(yè)都得到了廣泛的應(yīng)用，甚至逐漸打破了行業(yè)之間的界限，成為了促進我國經(jīng)濟發(fā)展的重要支持力量。從目前的情況來看，我國高等、高職等院�，F(xiàn)有的和畢業(yè)的電子商務(wù)專業(yè)學生數(shù)量基本滿足社會崗位需求，但是其綜合素質(zhì)卻不夠高，不能滿足企業(yè)的要求，因而出現(xiàn)了電子商務(wù)專業(yè)學生就業(yè)率不高的問題，究其原因主要是電子商務(wù)專業(yè)教學有效性不高。下面就對這一問題進行了探討。

　　1新時期電子商務(wù)專業(yè)教學面臨的問題

　　1.1教學目標不明確

　　我國的電子商務(wù)教育起步較晚，基礎(chǔ)比較薄弱，因此學校在進行電子商務(wù)專業(yè)教學目標定位時往往不夠準確，培養(yǎng)出的學生不能滿足社會和企業(yè)崗位需求。一個普遍存在的問題就是，部分學校雖然是從培養(yǎng)綜合性人才的理念出發(fā)，卻導致電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標定的過于寬泛、空虛，想把學生培養(yǎng)成既懂電子、懂管理，又懂商務(wù)的復合型人才，但是由于各種因素的限制，導致這幾方面不能兼顧，最終培養(yǎng)出來的電子商務(wù)學生在哪一方面都不精通，在找工作的過程中沒有拿得出手的專長，最終影響了電子商務(wù)專業(yè)學生的就業(yè)。

　　1.2實踐教學不完善

　　電子商務(wù)是一門實踐性比較強的綜合性的交叉學科，需要學生進行大量的實踐學習和動手操作才能提高專業(yè)技能水平，采取傳統(tǒng)的教學模式必然不能有效提高教學效率。然而，從目前的情況來看，還有很多院校電子商務(wù)專業(yè)仍然采取傳統(tǒng)的教師講、學生聽的教學模式，而且多是理論性的內(nèi)容，沒有為學生提供充足的動手實踐的機會，導致學生參與學習的積極性下降，不能掌握電子商務(wù)專業(yè)學生必須的知識和技能。比如在進行電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計與實驗課程教學時，教師只注重理論教學，而沒有教會學生如何對電子商務(wù)網(wǎng)頁進行美化和設(shè)計，以及如何發(fā)掘和體現(xiàn)客戶關(guān)注的網(wǎng)店焦點內(nèi)容，導致教學效果大幅下降。

　　1.3師資力量薄弱

　　現(xiàn)階段電子商務(wù)專業(yè)教學面臨的另一個關(guān)鍵問題就是師資力量薄弱。從目前的情況來看，很多院�，F(xiàn)有的電子商務(wù)專業(yè)教師大多是從計算機、網(wǎng)絡(luò)、管理、營銷等其他專業(yè)調(diào)派的，只有很少一部分是電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)的教師，而且缺乏實踐經(jīng)驗，更不要說把電子商務(wù)專業(yè)理論知識與實踐教學進行結(jié)合了，這樣的師資隊伍結(jié)構(gòu)難以滿足新時期電子商務(wù)專業(yè)教學的要求。

　　2新時期提高電子商務(wù)專業(yè)教學有效性的對策

　　2.1明確人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化課程設(shè)置

　　要想切實提高電子商務(wù)專業(yè)教學的有效性，必須明確人才培養(yǎng)目標。針對電子商務(wù)這類實踐性的專業(yè)，在制定人才培養(yǎng)目標時要以市場需求為導向，注重學生實踐技能的提高，致力于培養(yǎng)出社會需要的電子商務(wù)專業(yè)實用型人才。根據(jù)新時期社會和企業(yè)對電子商務(wù)專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀來看，要求畢業(yè)生既要掌握職業(yè)崗位所要求的技術(shù)理論，又要具備較強的職業(yè)崗位實踐技能。

　　目前，社會上有很多行業(yè)和工作崗位都對電子商務(wù)專業(yè)的人才提出了不同的要求，包括市場營銷、計算機網(wǎng)絡(luò)、國際貿(mào)易等，這就需要學校電子商務(wù)專業(yè)對教學目標進行細化，優(yōu)化課程設(shè)置，從而培養(yǎng)出適合具體崗位需求的專業(yè)性電子商務(wù)人才，幫助學生提高就業(yè)競爭力。

　　2.2創(chuàng)新教學方法，豐富教學資源

　　電子商務(wù)教學有效性的提高離不開豐富多樣的教學方法和教學手段。因此，教師在開展電子商務(wù)專業(yè)教學時要注意教學方法的應(yīng)用。

　　首先，教師可以根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)的特性開展基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學方法，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來幫助學生拓寬視野，幫助學生更好地了解電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展動態(tài)和趨勢，從而調(diào)動學生學習的興趣。

　　其次，學�？梢怨膭詈徒M織電子商務(wù)專業(yè)的學生積極參加校內(nèi)外各類電子商務(wù)大賽，使學生在實踐的過程中熟練掌握和應(yīng)用電子商務(wù)專業(yè)知識，提高學生的實踐能力，從而畢業(yè)后可以很快地適應(yīng)崗位工作。

　　另外，電子商務(wù)專業(yè)教師還可以利用校企合作開展項目化教學，讓學生能在真實項目中開展實踐學習，提高動手操作能力。

　　2.3加強師資隊伍建設(shè)

　　一支高素質(zhì)的電子商務(wù)師資隊伍是提高電子商務(wù)專業(yè)教學有效性的必要保障。因此，學校要致力于構(gòu)建“雙師型”電子商務(wù)師資隊伍，根據(jù)專業(yè)教學需求，選聘那些精通電子商務(wù)專業(yè)理論知識和技術(shù)的人才，擔任電子商務(wù)專業(yè)教師，還要求教師最好具備相關(guān)的實踐經(jīng)驗，從根本上提高學校電子商務(wù)專業(yè)師資隊伍的綜合素質(zhì)。

　　為了滿足電子商務(wù)專業(yè)實踐教學的要求，學校還可以從合作的企業(yè)當中選聘實踐經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導做兼職教師，來指導電子商務(wù)專業(yè)的實訓學習。另外，學校還要做好對現(xiàn)有教師的教育培訓工作，鼓勵電子商務(wù)專業(yè)教師多參加相關(guān)的培訓班或者進修學習，不斷提高自身的專業(yè)能力和教學水平。

　　2.4鼓勵學生參與電商創(chuàng)業(yè)，強化專業(yè)知識

　　提高大學生電商實踐能力的另一個重要途徑就是鼓勵大學生積極參與電商創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)的過程中提高對專業(yè)知識的應(yīng)用能力，這也是現(xiàn)代社會發(fā)展對電子商務(wù)專業(yè)人才的新要求。

　　首先，學校電子商務(wù)專業(yè)在教學初期就要開設(shè)電商創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程和講座，幫助學生了解電商創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及發(fā)展前景，幫助學生明確創(chuàng)業(yè)方向。

　　其次，學校要加強對電商創(chuàng)業(yè)的宣傳，依托各類電子商務(wù)大賽，鼓勵學生通過具體的項目參與自主創(chuàng)業(yè)活動，提升學生的創(chuàng)業(yè)能力和專業(yè)水平。

　　另外，學校要加強對學生參與電商創(chuàng)業(yè)的扶持，加大資金投入力度，為學生提供必要的電商創(chuàng)業(yè)實踐平臺，對于在相關(guān)的競賽和創(chuàng)業(yè)活動中表現(xiàn)優(yōu)異的學生要給予適當?shù)莫剟睿瑢�學生予以肯定，從而提高學生創(chuàng)業(yè)的信心，更加積極地投身到電子商務(wù)專業(yè)學習當中去。

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