芻議經(jīng)濟管理學院外籍教師現(xiàn)狀論文

　　一、外籍教師的學歷構(gòu)成分析

　　云南經(jīng)濟管理職業(yè)學院自具有聘請外籍教師資格以來，所聘請的83名外籍教師均具有本科以上學歷，碩士學歷外籍教師18名，占22%，博士學歷外籍教師5名，占6%。學歷的金字塔式分布表明，多數(shù)外籍教師在國內(nèi)獲得本科學歷教育后，會選擇來中國從事相對穩(wěn)定的教育工作，且這樣的工作機遇相對容易得到。但是，這一類外籍教師較年輕，學歷不高，且經(jīng)驗不足。因此，民辦高校不能只著眼于外籍教師的數(shù)量，而缺乏對質(zhì)量的重視。當務(wù)之急是要在高度重視中國教師學歷提升的同時，更加關(guān)注外籍教師學歷層次的提升，這樣才能構(gòu)建一支高素質(zhì)、高水平，且教學和研究能力較強師資隊伍。

　　二、外籍教師年齡構(gòu)成分析

　　在納入統(tǒng)計的83名外籍教師中，按間隔10年的年齡段進行劃分，年齡在24歲至34歲的外籍教師占35%，年齡在35歲至45歲的外籍教師占15%，年齡在46歲至56歲的外籍教師占12%，年齡在57歲至67歲的外籍教師占37%，年齡在68歲以上的占1%。不難看出，年齡在24歲至34歲的，和年齡在57歲至67歲的兩個年齡段的外籍教師居多。年齡在24歲至34歲的外籍教師占35%，約占群體總數(shù)的三分之一。這部分外籍教師多為大學本科或研究生剛畢業(yè)的學生，沒有太多的負擔，對職業(yè)生涯和生活有著豐富多彩的設(shè)想。中國近年取得了舉世矚目的經(jīng)濟成就，國際地位不斷提高，國際化程度的提高也為外語教學提供了更多的工作機會。這些剛畢業(yè)的外籍教師牽掛較少、經(jīng)歷充沛，能更加主動地融入新的國家和環(huán)境，他們的年齡及閱歷和國內(nèi)在校大學生差距更小，在與學生的相處中更為融洽。年齡在57歲至67歲的外籍教師占37%，也是外籍教師構(gòu)成中的主力軍。這些外籍教師大多在國內(nèi)有過豐富的教育從業(yè)經(jīng)歷，在退休后有著不錯的福利待遇，而且他們身體還比較健康，在余生中能在日新月異的中國繼續(xù)外語教學，感受另一個國度文化風情的同時體驗它國工作生活的樂趣，對他們來說也是一種很不錯的選擇。

　　三、外籍教師的國別構(gòu)成分析

　　從外籍教師的國別構(gòu)成來看，歐美國家外籍教師人數(shù)最多，共70人，來自以英語為母語的美國和澳大利亞，占外籍教師總數(shù)的84.3%，菲律賓、越南、日本、泰國、韓國等國的外籍教師共13名，只占總?cè)藬?shù)的15.7%，可以看出，歐美國家外籍教師人數(shù)遠高于中國周邊國家的外籍教師人數(shù)，對這一結(jié)果的分析可以歸結(jié)為以下幾點：

　　第一，英語已成為各國間交流的主要語言。英語已經(jīng)成為各種國際會議、國際交流的官方用語，掌握了英語走遍世界都不怕。在中國，英語已被確認為第一外語，從小學到大學、博士研究生都需要學習英語。因此，以英語為母語國家的外籍教師的需求大幅增加。

　　第二，歐美國家與亞洲國家外籍教師價值觀存在差異。西方國家外籍教師從小就具有冒險精神，到不同的國家，感受不同的文化對他們來說很具有吸引力，而亞洲國家的人更多地愿意在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上求發(fā)展。

　　第三，歐美國家外籍教師本身的體貌特征具有宣傳效應(yīng)。作為民辦高校的云南經(jīng)濟管理職業(yè)學院，要生存和發(fā)展就必須具有自己的特色和獨特的生命力。云南經(jīng)濟管理職業(yè)學院從建校之初就確立了國際化的辦學理念，外籍教師的引進除了提升外語教學環(huán)境外，還成為學校對外宣傳的一大亮點。

　　第四，除英語外的小語種教學起步較晚。究其原因，是對其它小語種的學習需求在云南相對較少，云南經(jīng)濟管理職業(yè)學院在1999年就獲得了外國專家局頒發(fā)的外國專家證，同年引進了第一名澳大利亞籍外教，后期隨著云南外貿(mào)經(jīng)濟的不斷繁榮，為迎合市場需求，學院從2007年開始陸續(xù)聘請了來自日本、韓國、泰國、越南等國的外籍教師，進行語言教學工作。

　　外籍教師的聘請是高校國際化發(fā)展的必然。作為民辦高職院校，尤其對地處西南邊陲與東南亞國家接壤的云南省民辦高校來說，外籍教師的聘請是學校發(fā)展的一大特色，也是一大機遇。云南經(jīng)濟管理職業(yè)學院從建校之初就把外籍教師的聘請作為外語教學的一道亮點，在云南省同類院校中起到了示范作用。

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