體育課素質(zhì)教育論文

　　一、培養(yǎng)和提高學生的心理素質(zhì)

　　體育教學是提高學生心理素質(zhì)水平的最佳時機。在具體的體育教學活動中，教師要對學生的恐慌、害怕等心理進行及時的發(fā)現(xiàn)、分析和處理，想方設(shè)法幫助他們克服不良心理，幫助他們養(yǎng)成良好的情緒、意志品質(zhì)。在具體的教學活動中，教師要做到以下幾點：

　　1.適當降低訓練和練習標準，逐步增加練習難度，做好相應的保護工作，對學生進行有針對性的練習指導，使學生的心理壓力得到有效緩解。

　　2.適時增加練習難度，使用激勵性話語鼓勵學生，幫助學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，培養(yǎng)學生不怕挫折和失敗的毅力。

　　二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

　　“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新人才的重要搖籃�！币虼�，要實施素質(zhì)教育，必須要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在體育教學中，體育教師要注重開展啟發(fā)誘導的教學活動，靈活應用各種教學方法培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力。如根據(jù)學生的體育水平、愛好、性別等將學生分為不同的小團體，為他們設(shè)定具體的訓練目標，讓學生自行設(shè)計訓練活動，這樣不僅可以提高學生的學習能力和創(chuàng)新能力，而且可以提高學生的組織能力，調(diào)動學生參加體育活動的積極性和主動性。

　　三、培養(yǎng)學生的各種品質(zhì)

　　在體育教學活動中，教師要依據(jù)體育教學內(nèi)容，對學生進行適當?shù)乃枷肫焚|(zhì)教育，培養(yǎng)學生各種優(yōu)良的品質(zhì)。

　　1.在體育教學中，教師可以用適當?shù)捏w態(tài)語提醒學生的不良行為，這樣不僅可以保護學生的自尊心，也有助于學生形成良好的課堂行為。

　　2.教師可以適當采用激勵競爭法對學生進行思想品德教育。但是在采用激勵競爭法時，教師要教育學生享受比賽成功帶來的喜悅，也要接受暫時的失敗，正確面對困難，培養(yǎng)學生良好的個性心理。

　　3.體育課教師可以充分利用整理體育器材的時機對學生進行教育，幫助學生養(yǎng)成良好的勞動習慣、愛護公物的習慣�？傊�，在體育課中實施素質(zhì)教育是教育發(fā)展的需要，有助于將學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。為此，體育教師要想方設(shè)法切實加強體育課的素質(zhì)教育。

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