網(wǎng)絡環(huán)境下的中學計算機教學思路轉變路徑論文

時間：2024-06-04 21:42:52 計算機我要投稿

　　摘要：21世紀是一個快節(jié)奏的時代，隨著科技信息的不斷發(fā)展，國家的教育事業(yè)也進入了一個新媒體的時代。計算機網(wǎng)絡技術慢慢走進課堂中，成為中小學生必須學習的一門課程。學校是學生學習的重要場所，教師教學是培養(yǎng)學生的主要手段，所以教學方式直接關系著學校的教學質量。而在當今這個時代，計算機教學逐步進入各大學校，雖然引起了廣泛的關注，但是傳統(tǒng)的計算機教學方式不能很好地適應時代的發(fā)展，所以這就要求教師掌握現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡的優(yōu)勢之處，根據(jù)情況轉變教學思路，不斷提高學生的技能。以下就對中學計算機中教學存在的問題以及如何轉變教學思路展開了探討，旨為今后中學計算機教學提供借鑒。

網(wǎng)絡環(huán)境下的中學計算機教學思路轉變路徑論文

　　關鍵詞：計算機教學；網(wǎng)絡環(huán)境；教學思路；轉變

　　隨著網(wǎng)絡科技社會的快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術漸漸走進人們的生活，成為不可缺少的一部分。我國的教育事業(yè)也由此發(fā)生了變化，中學課堂中加入了計算機課程。雖然計算機課程加入了教學計劃中，但是很多學校都采用傳統(tǒng)的教學方式，模式單一，根本不能培養(yǎng)學生對計算機網(wǎng)絡的興趣，這不僅浪費了優(yōu)良的資源，也影響了教學質量。由此可見，網(wǎng)絡環(huán)境下計算機課程的進行一定要根據(jù)實際教學情況，合理分析，積極運用新的教學方式，轉變教學思路，以培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。

　　1中學計算機教學的現(xiàn)狀

　　現(xiàn)階段，大部分中學對于計算機教學仍舊采用傳統(tǒng)陳舊的教學方式，設置統(tǒng)一的教學目標，雖然這樣方便學校進行管理，但是不能根據(jù)時代的發(fā)展而做出變通，就會嚴重限制學生的發(fā)展。計算機是一門新的學科，本身就與其他的學科有所不同，如果采用同樣的方式，必然會影響教學質量。

　　2網(wǎng)絡環(huán)境下計算機教學思路的轉變路徑

　　2.1教學模式創(chuàng)新

　　如今，網(wǎng)絡對于生活的影響越來越大，中學計算機教學應該順應時代的發(fā)展，充分利用網(wǎng)絡的力量，不斷為教學加入新的內容，改變教學模式。在中學計算機教學中，好的教學模式是連接學生與教師的橋梁，一方面能夠提高學生的身體素質，另外一個方面，能夠增加師生之間的情感。教師可以利用網(wǎng)絡資源，查找更豐富的教學視頻，或者文章素材，不斷豐富教學內容。教師還可以利用網(wǎng)絡共享資源，制作一個PPT，然后傳輸?shù)綄W生的電腦里，這樣學生可以通過PPT參考學習，琢磨上課沒有聽懂的知識點。也可以將PPT拷貝下來，課下及時復習。以學生自主學習為中心，教師積極引導學習，培養(yǎng)學生的興趣愛好和良好的學習習慣。

　　2.2營造好的網(wǎng)絡環(huán)境

　　眾所周知，網(wǎng)絡環(huán)境是一把雙刃劍，有利也有弊，這就導致很多中學為了不讓學生受到網(wǎng)絡的不利影響，誤入歧途，就采用保守的教學方法。這種做法是不對的，良好網(wǎng)絡環(huán)境是需要老師和學生一起營造的，所以轉變教學思路很重要的一點就是盡力營造一個良好的網(wǎng)絡環(huán)境。例如，教師建立一個計算機教學平臺，在課堂上，將連接發(fā)送給學生，學生通過連接登錄學習平臺，在平臺中學習各種視頻、素材。當然，學生也可以建立自己的學習空間，獨立制作一些PPT或者視頻，加深對于知識的理解。這種方法能夠使學生對計算機的操作程序更加印象深刻，也能帶動大家積極學習。

　　2.3改變評價模式

　　計算機教學的評價與其他的課程不同，對于計算機的教學評價，要綜合考慮社會因素，把握社會發(fā)展的需要，考量每個學生使用計算機的綜合能力。計算機教學考核時，老師可以根據(jù)每個同學的學習情況，布置不同的學習內容。比如，學生可以自主學習電子郵箱，然后通過郵箱展示自己的學習成果。也可以成立學習小組，幾個學生組成一個小組，在學習中相互交流經(jīng)驗和收獲，合理利用網(wǎng)絡資源，找到所需要的資料，制作PPT，然后進行講演。在小組學習中，要做到相互配合，相互幫助。在進行教學評價時，需要注意的一點是，學生不能在網(wǎng)上隨意抄襲，下載一些現(xiàn)有的資源作為自己的學習成果。這一點需要教師嚴格把關，堅決杜絕學生投機取巧，隨意抄襲。

　　2.4采用因材施教的模式

　　因材施教一直以來都是教育事業(yè)中的一個亮點。將其靈活的運用在中學計算機的教學中，無疑是一個好的方法。教師在課堂教學中，根據(jù)每個同學不同的學習情況，分配不同的學習任務，因材施教。每個人都有自己的特點，對于計算機的興趣也是一樣的，教師要注意觀察同學們對于網(wǎng)絡的興趣和理解，發(fā)現(xiàn)某個同學對于計算機某一方面產生了興趣，就要積極引導，大力扶持。在這個過程中，教師最重要的作用就是引導與幫助，不斷鼓勵同學們發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并且根據(jù)每個人不同的興趣愛好，做不同程度的引導。

　　3結語

　　在網(wǎng)絡環(huán)境的背景下，中學計算機教學思路的轉變，不是要絕對的摒棄傳統(tǒng)的教學模式，而是要在傳統(tǒng)教學模式的基礎上，融入現(xiàn)代計算機的思想，符合現(xiàn)代教育的理念，盡可能地展現(xiàn)計算機網(wǎng)絡的實踐性。并且中學教育要加強教學的系統(tǒng)化，規(guī)范日常的課堂秩序，為學生創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境。在教學中，教師要著重培養(yǎng)學生的學習習慣，利用網(wǎng)絡環(huán)境的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質量。雖然現(xiàn)在中學計算機教學存在著很多不足，但是根據(jù)實際教學情況不斷轉變教學思路，彌補傳統(tǒng)教學的不足，一定會培養(yǎng)更多的綜合性人才。

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