畢業(yè)論文指導(dǎo)及答辯工作總結(jié)參考范文
光陰似箭,歲月無痕,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間的工作,理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高,好好寫寫工作總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓(xùn),指導(dǎo)將來的工作吧。為了讓您在寫工作總結(jié)時更加簡單方便,下面是小編精心整理的畢業(yè)論文指導(dǎo)及答辯工作總結(jié)參考,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
xx年x月,本人承擔(dān)了旅空0932班8組共計23人的畢業(yè)論文及畢業(yè)實踐報告的指導(dǎo)工作?傔^程包括四個步驟:
1、畢業(yè)論文選題,通過開題答辯;
2.撰寫論文初稿;
3.針對指導(dǎo)老師提出的修改意見,完善論文并提交二稿;
4.遵照論文模板,調(diào)整論文格式,進一步完善論文內(nèi)容,提交終稿。
5.答辯
一、論文選題
確定指導(dǎo)小組和學(xué)生名單后,就召集學(xué)生就論文選題和她們進行第一次交
流。了解每組的初步選題意向,為避免選題雷同,對選題類似的小組題目進行調(diào)整,給與建議,并對他們的命題給與微調(diào),使之更加符合論文題目范式。比如,有兩組題目均為“如何成為一名優(yōu)秀的空乘人員”,有的選題過于籠統(tǒng),范圍太大,沒有針對性,比如有的題目為“民航投訴處理”,首先,該題目選題太籠統(tǒng),第二不符合論文的題目范式,在指導(dǎo)下,調(diào)整為“飛機客艙服務(wù)中乘客投訴原因及對策研究”。確定各組選題后,進一步明確其論文寫作所完成的進度安排、框架編寫、資料搜集等工作。并收集學(xué)生的聯(lián)系方式,確定小組負責(zé)人,便于溝通交流。
二、開題指導(dǎo)
確定選題后,學(xué)生準(zhǔn)備開題報告書,包括嚴格的論文寫作進程和論文提綱,我仔細審閱了每組的論文框架,給學(xué)生提出意見,盡力讓論文邏輯嚴謹,有創(chuàng)新性,并為學(xué)生日后職業(yè)發(fā)展具備實際應(yīng)用意義。學(xué)生第一次寫論文,對框架把握不準(zhǔn),因此出現(xiàn)很多問題,比如,思路不清晰、邏輯結(jié)構(gòu)混亂等。例如:淺析航班延誤引發(fā)的旅客心理問題與服務(wù)路徑探析一文中,只是簡單羅列了航班延誤的各種原因,而沒有深入的分析及解決途徑,因此,指導(dǎo)學(xué)生改為
1、航班延誤的概念及案例
2、航班延誤原因分析
3、航班延誤引發(fā)的旅客心理問題特征
4、航班延誤的服務(wù)路徑探析。
三、初稿修改
開題后,各組成員分別搜集、整理資料,進行調(diào)研,再全組分析、整合數(shù)據(jù)和資料,著手撰寫論文,論文結(jié)構(gòu)包括封面、目錄、摘要、正文、參考文獻幾個重要組成部分,其中摘要和正文為核心內(nèi)容。
初稿修改主要針對以下問題:
1、摘要的撰寫,學(xué)生不清楚如何提煉摘要,往往錯把它當(dāng)做前言介紹,而忽視對全文框架主旨的提煉。
2、內(nèi)容單薄,論據(jù)不充分。學(xué)生陳述簡單,一般來源于理論知識,而主觀邏輯思想較少,沒有創(chuàng)新性和深入性。比如,僅是給出案例,缺乏案例的具體分析。
3、結(jié)構(gòu)不完整。結(jié)語、參考文獻和致謝是論文的有機組成部分,但很多論文缺少這幾部分。
四、二稿修改
經(jīng)過修改完善后,學(xué)生提交了論文二稿,對以前指出的問題都一一更正?蚣芗皟(nèi)容邏輯性較強。但仍存在一些問題,比如參考文獻的格式,以及作者、出版社、時間的順序的規(guī)范寫法;標(biāo)題及正文的字號、段落的行距等。同時,因為這個時間正是大家頂崗實習(xí)的階段,因此建議學(xué)生可在相關(guān)論文中增加實習(xí)心得。
五、終稿審核
經(jīng)過幾輪的修改,各小組論文都已經(jīng)較完善,內(nèi)容充實。但提交的終稿還是有一些格式問題,以及摘要的英文翻譯不夠準(zhǔn)確,對于以上問題,都逐一指出,要求學(xué)生在做最后的修改,并定稿。同時,對于即將開始的答辯,給與指導(dǎo),督促學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備。
六、答辯總結(jié)
20xx年4月27日,本人和蔣玲俐老師作為旅空0932班的答辯評委,組織16個論文小組,共計50名同學(xué)進行答辯。答辯程序如下:
1.小組成員介紹:1分鐘
2.組長闡述小組實踐報告:3分鐘(主要包括主題、論點、論據(jù)、結(jié)論以及文章的創(chuàng)新之處等)
3.老師提問:4分鐘(就學(xué)生實踐報告或其實習(xí)體驗進行即興提問,由小組成員共同完成)
要求學(xué)生使用英語進行答辯,根據(jù)學(xué)生的論文及實踐報告進行即興提問。并根據(jù)口語流暢度、觀點是否正確、條理及表述的清晰度、是否經(jīng)實踐檢驗四個方面評分。各個小組均按照要求順利完成答辯,其中以王佳、趙瓊及唐翰林這個小組表現(xiàn)突出,他們的論文題目是《如何培養(yǎng)空乘人員良好的心理素質(zhì)》,論文內(nèi)容闡述清晰,口語流暢,唐翰林同學(xué)已經(jīng)被海南航空公司錄用為空乘人員,因此,他結(jié)合切身的崗位體驗和真實案例,作為論據(jù)來闡述心理素質(zhì)的重要性及如何培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。同學(xué)們在答辯過程中也存在如下問題:口語不夠流暢,語法錯誤較多;闡述過程重點不突出;沒有很好的與實踐緊密結(jié)合進行論述。
目前,所有學(xué)生已經(jīng)順利通過答辯,為大學(xué)生活交上了一份圓滿的答卷。其中一篇論文還獲得優(yōu)秀論文,3名學(xué)生提名為優(yōu)秀實習(xí)生。論文指導(dǎo)的過程,作為指導(dǎo)教師,我也收獲很多,對專業(yè)知識有了更全面的了解,尤其是對行業(yè)的發(fā)展動態(tài)及前沿信息,有了更好的把握,對今后的教學(xué)以及專業(yè)工作起到了極大的推動作用。
拓展:
畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評語
1、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué),邏輯思路清晰,觀點表達準(zhǔn)確,語言流暢,論證方法較合理,參考的文獻資料符合主題要求,從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,但個別引文沒有標(biāo)著出來,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,個別概念比較模糊,總體上達到畢業(yè)論文要求。
2、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題,邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚,論述全面。語言平實簡潔,通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?傮w上符合畢業(yè)論文要求。
3、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4、研究xxx為題,充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理,思路清晰,觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
5、以xxx為題進行研究。能為解決xxxx的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,首先要調(diào)整基本概念提出問題,然后在對問題進行深入的分析,最后為某某提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。
6、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo),能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責(zé)。論文內(nèi)容教充分,參考的相關(guān)資料比較充分,層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出,邏輯觀點清晰,語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
7、本文選題符合行政管理專業(yè)要求,又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理,思路清晰,觀點正確,能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范,案例論證不夠。
8、本文立意新穎。全文以xxx為線索,結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了xxx的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
9、本文符合專業(yè)要求,反映社會熱點問題。因此,該主題的研究有利于推進我國xxx的進一步發(fā)展。全文首先xxx的問題,然后分析xxxx的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的xxx。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng),思路清晰,觀點基本正確。
10、論文思路清晰,語句通順。能很好的調(diào)查xxxx存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰,層次清晰,邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確,總體上達到畢業(yè)論文要求。
11、全文以xxx為題。重點探討出xxxx的問題,然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯思路清晰,論據(jù)較充分,觀點表達準(zhǔn)確,語言流暢,論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
12、全文以xxx為題。重點探討分析xxxx的問題及原因,然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎,具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹,思路清晰,觀點鮮明,論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理,了大量的數(shù)據(jù)來論證,更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析xxxx,但不足之處主要是語言不是很精煉。
13、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以xxxx為例,重點探討xxxx。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,結(jié)構(gòu)完整,思路清晰,觀點表達準(zhǔn)確,格式規(guī)范,能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?傮w上符合畢業(yè)論文要求。
14、該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密,觀點表述準(zhǔn)確,論證內(nèi)容比較具有說服力,但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
15、本文以xxxx為題,重點探討xxxx。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色,而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理,層次清晰,寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密,而且參考的資料較新,在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政xxx,在論證過程中,主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰,論證還不夠深刻充分,創(chuàng)新點不夠?傮w上符合畢業(yè)論文要求。
16、全文以xxx為題,選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,邏輯性強,思路清晰,查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點不夠。
17、本文以xxxx為題,首先對xxxx的論述,然后在重點分析xxx的原因,并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,文章觀點表達準(zhǔn)確,用詞正確,語句通順,思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密,在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
18、該文以xxxx為主題,充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分xxx個大部分。首先對xx行了論述,然后重點分析xxxx。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決xxxx問題。語言較流暢,但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準(zhǔn)確,思路清晰,文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。
19、本文以xxx為主題,選題具有很強的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,全文共分xxx大部分。其中第一部分xxxx,在此基礎(chǔ)上重點探討xxxx。在論證過程中,該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密,運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分,還缺乏說服力,個別引用內(nèi)容沒有標(biāo)明出處。
20、論文主題明確,語句基本通順,層次基本清晰,觀點表達基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析,格式基本規(guī)范,選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,但查閱與參考的文獻資料太少,部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密,邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題。總體上說,基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
21、選題較具時代性和現(xiàn)實性,全文結(jié)構(gòu)安排合理,觀點表達基本準(zhǔn)確,思路基本清晰,全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,查閱的相關(guān)資料也較多,但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?傮w上符合畢業(yè)論文要求。
22、本文以官員問責(zé)制為題進行研究,能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,首先對官員問責(zé)制的基本原理問題進行了分析,然后再對我國官員問責(zé)制存在的問題進行深入的分析,最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。
23、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,論文寫作態(tài)度比較認真負責(zé),論文內(nèi)容較充分,參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,層次結(jié)構(gòu)比較合理,主要觀點表達的比較明確,邏輯思路基本符合要求,語言表達基本通順。但論證的深度還不夠,創(chuàng)新點不足。
24、本文選題較合理,符合行政管理專業(yè)要求。全文以xxx為主題來分析論證,對提高我國行政管理的xxx,具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,格式較規(guī)范,參考的資料緊扣文章主題需要,但創(chuàng)新點不夠,論證不夠,尤其文章最后一部分論證太薄弱,缺乏說服力?傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。
25、本文以xxx為主題,重點探討xxx問題,選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯思路清晰,論據(jù)較充分,觀點表達準(zhǔn)確,語言流暢,論證方法也較合理,但創(chuàng)新點不夠,部分觀點論證不充分,格式還不是非常的規(guī)范,真正屬于自己的思想不多?傮w上基本合格。
26、該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,觀點表述也基本準(zhǔn)確,論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,但參考的資料還欠充分,文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
27、本文以官員問責(zé)制為題進行研究,能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進行了分析,然后再對我國官員問責(zé)制的困境進行深入的分析,最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要,實踐論證還不夠,但,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?傮w上達到畢業(yè)論文要求。
28、論文思路比較清晰,語句基本通順,層次清晰,觀點表達準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析,并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議,查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密,但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力,總體上達到畢業(yè)論文要求,部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好,邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?傮w上說,基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
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