在籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中實(shí)施快樂體育的探討

　論文關(guān)鍵詞：快樂體育　籃球教學(xué)　攻防特點(diǎn)　運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度教師教學(xué)水平
　　論文摘要：要在籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中實(shí)施快樂體育，就要結(jié)合專項(xiàng)特點(diǎn)、教學(xué)原則和方法精選教材，突出其攻防特點(diǎn)，合理安排強(qiáng)度，不斷提高教師教學(xué)水平，讓學(xué)生真正樂在其中。
　　
　　所謂快樂體育，是使學(xué)生在心境自然、開朗的環(huán)境中，在體育教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生自身的積極性、創(chuàng)造性，把運(yùn)動(dòng)內(nèi)在的樂趣作為目的和內(nèi)容來自覺學(xué)習(xí)的一種體育教學(xué)形式。快樂體育中的“快樂”包括獲得知識(shí)的滿足感、技能提高的喜悅感、失敗后戰(zhàn)勝主客觀困難的超越感、人際關(guān)系和諧的溫馨感、自主學(xué)習(xí)與自我實(shí)現(xiàn)的成就感以及運(yùn)動(dòng)時(shí)的愉悅感和運(yùn)動(dòng)后的輕松、舒適感等深層次的情感體驗(yàn)。
　　我校八年級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)的總時(shí)數(shù)為64學(xué)時(shí)，其中第一學(xué)期36學(xué)時(shí)，第二學(xué)期為28學(xué)時(shí)�；@球教學(xué)中實(shí)施快樂體育，可以讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高技術(shù)水平，從中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)其終身體育能力。那么，如何在籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中實(shí)施快樂體育?本人經(jīng)過多年教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合專項(xiàng)特點(diǎn)提出以下建議。
　　
　　1　改革教材。精選教學(xué)內(nèi)容，是實(shí)施快樂體育的基礎(chǔ)
　　
　　教材不僅要適合學(xué)生的身心特點(diǎn)，而且還要照顧其體育興趣，滿足其現(xiàn)實(shí)體育需要�；@球的技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容很多，在短短的時(shí)間內(nèi)不可能每樣都教，所以教材的選擇就很重要。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和需求選擇實(shí)用的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。如：對(duì)女生來說，傳球技術(shù)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)球急起急停和體前變向換手運(yùn)球，而跨下運(yùn)球、運(yùn)球后轉(zhuǎn)身、背后運(yùn)球等因其動(dòng)作難度較大，只作為介紹內(nèi)容；在熟悉球性的練習(xí)中方法很多，可以經(jīng)常變化練習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生的練習(xí)積極性更高；一些綜合練習(xí)，如跑籃、短傳快攻，既能提高技戰(zhàn)術(shù)水平又能提高體能，更應(yīng)反復(fù)練習(xí)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能學(xué)以致用。
　　
　　2　掌握循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，使學(xué)生在輕松自在的氛圍中學(xué)習(xí)
　　
　　籃球運(yùn)動(dòng)都是在攻防的狀態(tài)中完成的。在教學(xué)中如果一開始就進(jìn)行攻防練習(xí)，學(xué)生很難掌握技術(shù)動(dòng)作，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性受挫，甚至產(chǎn)生畏懼心理。在進(jìn)攻技術(shù)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)首先是個(gè)人練習(xí)，然后加上消極的防守，到進(jìn)攻技術(shù)動(dòng)作掌握得較為熟練時(shí)再加上積極的防守為宜。
　　
　　3　學(xué)習(xí)籃球基本知識(shí)。了解籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀，欣賞高水平的比賽，讓學(xué)生從中得到愉悅
　　
　　當(dāng)代籃球朝著更高更快更強(qiáng)的方向發(fā)展。隨著籃球技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展其規(guī)則也在不斷地演變，使得比賽更緊張激烈，扣人心弦。學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的歷史、現(xiàn)狀及籃球規(guī)則，無疑更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)籃球的熱情，得到一種心靈的享受。
　　
　　4　對(duì)抗性的攻防練習(xí)讓學(xué)生在鍛煉中得到快樂
　　
　　籃球比賽在一種攻防的轉(zhuǎn)換中完成，這也是籃球運(yùn)動(dòng)的魅力所在。在教學(xué)中一定要突出這一基本特點(diǎn)。
　　
　　5　靈活多變的技術(shù)讓學(xué)生樂于練習(xí)
　　
　　籃球運(yùn)動(dòng)經(jīng)過100多年的發(fā)展，其技戰(zhàn)術(shù)越來越成熟與多樣。在實(shí)戰(zhàn)中就要根據(jù)攻守的具體情況運(yùn)用，并及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，還要合理利用假動(dòng)作，真假結(jié)合，最終達(dá)到突破的目的。
　　
　　6　爭(zhēng)取比賽的勝利，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉
　　
　　為了獲勝，學(xué)生不停地往返奔跑、爭(zhēng)奪，既要和同隊(duì)的其他四名隊(duì)員配合，又要和另外五名隊(duì)員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，從生理、心理上都融入比賽中，有了運(yùn)動(dòng)參予的愉悅感。獲勝了固然有勝利的喜悅，失利了也沒什么遺憾，畢竟盡力了，要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次的勝利。
　　
　　7　有一定強(qiáng)度的練習(xí)。讓學(xué)生“痛并快樂著”，享受高層次的快樂
　　
　　快樂體育是創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松的育人環(huán)境，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中全身心地投入，進(jìn)而對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣�；@球比賽中的強(qiáng)強(qiáng)對(duì)抗，高、快、變等特點(diǎn)，要求學(xué)生有良好的體能，掌握良好的技戰(zhàn)術(shù)，才能更好地享受高層次的運(yùn)動(dòng)樂趣。
　　
　　8　教師專業(yè)強(qiáng)、教學(xué)水平高是快樂體育的基礎(chǔ)
　　
　　教師規(guī)范、優(yōu)美、大方的示范動(dòng)作，通俗易懂的講解，課程內(nèi)容安排合理，練習(xí)手段方法多樣，都能強(qiáng)烈地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。所以，作為一個(gè)體育教師，要經(jīng)常鍛煉身體，保持良好的健康狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)水平，還要不斷更新理念和知識(shí)，及時(shí)了解籃球規(guī)則的新變化。教師的教學(xué)要授之有趣，做到“情知交融”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能得到愉快的情感體驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅。有時(shí)候，教師的一句話會(huì)影響學(xué)生的一輩子。此外，在教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)發(fā)現(xiàn)與糾正，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性教學(xué)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
　　
　　9　發(fā)揮學(xué)生主體作用，使其樂到內(nèi)心
　　
　　快樂體育強(qiáng)調(diào)要以快樂的情緒貫穿教學(xué)過程，使學(xué)生熱愛體育，發(fā)展其個(gè)性，形成積極向上的態(tài)度。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。
　　總之，在籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中實(shí)施快樂體育，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生掌握技戰(zhàn)術(shù)，有利于學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，有利于其終身體育思想的培養(yǎng)。
　　
　　[參考文獻(xiàn)]
　　
　　1　王玉杰《對(duì)高校“快樂體育”教學(xué)改革現(xiàn)狀的分析與研究》[J](《遼寧體育科技》2005.8)
　　2　郭浩《淺析高�？鞓敷w育的教學(xué)》[J](《遼寧體育科技》2005.6)
　　3　王忠孝《淺談快樂體育在體育教學(xué)中的實(shí)施》[J](《吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》2005.5)
 

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