試析高校圖書館如何開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作論文

　　論文關(guān)鍵詞：高校圖書館 畢業(yè)生 就業(yè)指導(dǎo)

　　論文摘要：當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，文章論述了高校圖書館如何利用自身的源優(yōu)勢，開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，提出了就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容及方法。

　　隨著我國高等教育大眾化的不斷深人，高校畢業(yè)生就業(yè)制度和就業(yè)形勢都發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的“統(tǒng)包統(tǒng)配”被“市場導(dǎo)向、宏觀調(diào)控、學(xué)校推薦、雙向選擇”新的用人機(jī)制所取代;同時，高校擴(kuò)招后的畢業(yè)生相繼步入社會，教育部公布的數(shù)字顯示，2003年我國大學(xué)畢業(yè)生有212萬，相比2002年增加了67萬，2004年更是達(dá)到了空前絕后的252萬人，因而高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭日趨激烈，就業(yè)形勢也變得更加嚴(yán)峻。然而畢業(yè)生就業(yè)率的高低直接影響各高校的招生，關(guān)系到各高校的發(fā)展前途。因此，對畢業(yè)生進(jìn)行全方位的就業(yè)指導(dǎo)已成為各高校巫待解決的問題。在此情況下，作為高校信息中心的圖書館，理應(yīng)充分發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢，銳意改革，大膽創(chuàng)新，積極利用自己的教育職能和信息職能，配合學(xué)校就業(yè)部門指導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行擇業(yè)、就業(yè)，為他們的就業(yè)鋪路搭橋，提高他們的就業(yè)率，為高校的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的空間。

　　1畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容

　　1.1就業(yè)政策的指導(dǎo)

　　由于高校畢業(yè)生都是初次就業(yè)，對我國的就業(yè)方針、政策以及形勢等都缺乏了解，因此在其具體擇業(yè)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)隨意性和盲目性，影響就業(yè)工作的正常開展。圖書館可以充分利用自己的館藏資源，積極從事政策宣傳，讓他們了解國家新的用人機(jī)制;了解國家的各項改革和如何適應(yīng)市場的新形勢;了解有關(guān)城市或用人單位接受高校畢業(yè)生的政策條件，特別要了解當(dāng)前的嚴(yán)峻就業(yè)形勢。這樣可以使畢業(yè)生正確地對待自己的就業(yè)行為，消除不必要的顧慮，糾正就業(yè)的片面認(rèn)識，做好自謀職業(yè)的思想和心理準(zhǔn)備，并根據(jù)自身的特點(diǎn)和意向，主動到就業(yè)市場上去選擇職業(yè)，去公平競爭，去謀求自己理想的崗位。

　　1.2就業(yè)觀的指導(dǎo)

　　樹立正確的就業(yè)觀是就業(yè)指導(dǎo)的核心。目前高校畢業(yè)生普遍存在著自我定位不準(zhǔn)確、擇業(yè)期望值過高的問題。相當(dāng)多的畢業(yè)生希望留在城市里，向往沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，喜歡進(jìn)國家機(jī)關(guān)單位、進(jìn)辦公室從事高層管理工作;而且“這山望著那山高”，毀約、跳槽等情況較嚴(yán)重，據(jù)寧波一些高校的就業(yè)主管部門反應(yīng)，每年約有5%左右的學(xué)生解除協(xié)議書。對此，圖書館要幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀，正確處理個人與社會、理想與現(xiàn)實、條件與成才的關(guān)系;幫助他們正確定位自已，勇于把眼光放在條件差但人才緊缺的基層、一線等地方，讓他們意識這里才是自己施展才華的廣闊天地，發(fā)展空間大，同時能鍛煉人的毅力和意志，發(fā)揮出自己更大的潛能;還要幫助他們樹立高尚的求職道德:要誠實守信，不弄虛作假;要公平競爭，不采取不正當(dāng)手段抬高自己，貶低他人，做出損人利己的事;要自覺履行已生效的就業(yè)協(xié)議，不得隨意毀約;要牢記具備良好的道德修養(yǎng)是開創(chuàng)事業(yè)的基礎(chǔ)。

　　1.3就業(yè)信息的指導(dǎo)

　　畢業(yè)生能否及時掌握社會需求信息，是畢業(yè)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵。圖書館是高校的信息中心，擁有豐富的就業(yè)信息資源。圖書館在文獻(xiàn)檢索課或咨詢活動中，要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)信息意識的培養(yǎng)，教學(xué)生搜集、整理和分析就業(yè)信息的方法和途徑，掌握篩選和運(yùn)用就業(yè)信息的原則，提高信息的利用率和就業(yè)的成功率。同時，圖書館應(yīng)充分利用自身的資源優(yōu)勢，安排專人，廣泛搜集報紙、期刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)上的招聘信息，并主動與各級人才交流中心取得聯(lián)系，建立合作關(guān)系，了解人才市場的最新動態(tài)，及時將這些信息反饋給畢業(yè)生，供畢業(yè)生參考。

　　1.4求職技巧的指導(dǎo)

　　求職技巧指導(dǎo)是就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)。高校畢業(yè)生的就業(yè)，固然與他們自身的思想道德素養(yǎng)、學(xué)業(yè)成績、專業(yè)技能有關(guān)，但掌握好就業(yè)技巧，無疑會增加他們的就業(yè)競爭力，提高他們的就業(yè)率。一些畢業(yè)生往往由于思想準(zhǔn)備不足，衣著不得體，回答問題詞不達(dá)意，求職材料粗糙，沒有給用人單位留下良好的印象，失去了寶貴的機(jī)會。圖書館可以通過舉辦專題講座等形式，指導(dǎo)畢業(yè)生精心設(shè)計有特色的求職材料，學(xué)會自我包裝，幫助畢業(yè)生了解求職擇業(yè)方法與步驟，熟悉面試的基本禮儀、語言表達(dá)技巧，簽約的程序與要求，以及如何行使自己的權(quán)利，維護(hù)自己的利益等，使畢業(yè)生充分表達(dá)求職意愿，展示自身優(yōu)勢，讓招聘單位全面了解、正確評價自己，使就業(yè)變得更為主動。比如面試前去理個發(fā)或洗個頭，讓人覺得更精神;面試時提前10分鐘到，給人以誠信感;交談時口齒清楚，語氣平和，使人顯得從容不迫，信心十足。

　　1.5擇業(yè)心理的指導(dǎo)

　　大學(xué)生因為久處校園，初涉社會擇業(yè)，心理往往比較緊張，充滿矛盾沖突，從眾、攀比、自負(fù)、自卑這些心理表現(xiàn)尤為明顯。特別是女生，由于社會傳統(tǒng)觀念的偏見和自身生理的缺陷等因素影響，出現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)困難的局面，更容易產(chǎn)生悲觀厭世、抑郁不振的思想。有調(diào)查顯示，大學(xué)生擇業(yè)期間有表現(xiàn)出煩躁、壓抑、困惑等心理障礙的占79%，有69%的學(xué)生認(rèn)為擇業(yè)心理咨詢對職業(yè)選擇有很大幫助，但去咨詢的學(xué)生僅占8.92，心理咨詢是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)里比較薄弱的環(huán)節(jié)。因此，圖書館要針對這一客觀情況，在展開一般信息咨詢的同時，開展就業(yè)心理咨詢或宣傳活動，及時化解畢業(yè)生擇業(yè)中的心理障礙，幫助畢業(yè)生減輕心理壓力，增強(qiáng)自信心，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，冷靜分析原因，找出問題的癥結(jié)，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，去戰(zhàn)勝或順應(yīng)暫時的挫折，以更健康的心理狀態(tài)迎接就業(yè)挑戰(zhàn)，勇敢地、主動地參與擇業(yè)競爭。   1.6創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

　　對于剛畢業(yè)的大學(xué)生，我們提倡先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是最高層次的要求，是高校畢業(yè)生實現(xiàn)自身價值的內(nèi)在需要。創(chuàng)業(yè)可以滿足他們對獨(dú)立自主的追求。部分畢業(yè)生在校期間就參與了諸如學(xué)生科研、創(chuàng)業(yè)設(shè)計、課外科技作品等競賽活動，對創(chuàng)業(yè)已有一定的感性認(rèn)識。圖書館可以在加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)上下工夫，從知識、素質(zhì)、能力等各方面進(jìn)行開拓性指導(dǎo)，使部分畢業(yè)生不僅成為就業(yè)者，而且可以成為新職業(yè)的創(chuàng)造者，為更多的勞動者創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。

　　2開展就業(yè)指導(dǎo)的方法和途徑

　　2.1就業(yè)專題講座

　　圖書館可以邀請優(yōu)秀校友、知名企業(yè)家或用人單位人事主管，來館開展就業(yè)專題講座。如“當(dāng)前就業(yè)形勢下畢業(yè)生該怎樣定位自我”、“企業(yè)需要怎樣的人才”、“如何利用圖書館資源給自己創(chuàng)造成就業(yè)機(jī)會”等。還有針對不同階段的學(xué)生安排不同的內(nèi)容，比如對新生應(yīng)抓始業(yè)教育和專業(yè)思想教育，講清本專業(yè)今后的就業(yè)方向及學(xué)好專業(yè)與將來就業(yè)的關(guān)系;大學(xué)二、三年級側(cè)重于成才觀和素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)只有綜合素質(zhì)高專業(yè)知識扎實的人，才能找到理想的崗位;對畢業(yè)生則應(yīng)把重點(diǎn)放在擇業(yè)觀和擇業(yè)技巧的指導(dǎo)方面。這種講座，一般應(yīng)由主講教師根據(jù)事先擬好的提綱進(jìn)行宣講，學(xué)生可以當(dāng)場提問。這種互動式的交流，能及時解答和探討他們關(guān)注的焦點(diǎn)問題，直接為畢業(yè)生排優(yōu)解難，并使他們及早做好就業(yè)的思想準(zhǔn)備。

　　2.2進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)咨詢

　　圖書館可以成立就業(yè)信息咨詢室，配備相應(yīng)的就業(yè)信息咨詢?nèi)藛T，對畢業(yè)生的就業(yè)應(yīng)聘和就業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行免費(fèi)輔導(dǎo);同時解答畢業(yè)生在就業(yè)過程中碰到的疑難，為畢業(yè)生擇業(yè)提供建議和指導(dǎo)。這種指導(dǎo)方式針對性較強(qiáng)，氣氛寬松，靈活多樣，效果顯著。

　　2.3發(fā)揮文獻(xiàn)檢索課的作用

　　目前高校畢業(yè)生就業(yè)競爭激烈，壓力較大，但機(jī)會也非常多。圖書館應(yīng)該未雨綢繆，在文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容中，增加就業(yè)信息的檢索，讓學(xué)生知道怎樣在紛繁的宣傳媒體中，找到和篩選自己所需要的就業(yè)信息。

　　2.4編印就業(yè)小開子

　　圖書館根據(jù)自己的館藏資源和網(wǎng)上信息，搜集相關(guān)的就業(yè)政策、就業(yè)程序、就業(yè)技巧等資料，編印成小冊子，發(fā)給畢業(yè)生，供他們在擇業(yè)和就業(yè)時作參考。如《畢業(yè)生就業(yè)小貼士》、《就業(yè)手冊》、《人才需求指南》等。

　　2.5提供求職信息

　　圖書館利用自身的資源優(yōu)勢，搜集各種媒體上發(fā)布的招聘信息，用剪報專欄張貼和制作求職信息網(wǎng)頁等方式，及時提供給畢業(yè)生，讓他們心明眼亮，作出明智的選擇，找到滿意的就業(yè)機(jī)會。

　　2.6網(wǎng)上推薦畢業(yè)生

　　圖書館利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，建立本校畢業(yè)生人才數(shù)據(jù)庫，通過網(wǎng)絡(luò)供用人單位按專業(yè)、地域、性別等查找所需人才;并制作畢業(yè)生推薦網(wǎng)頁，連接各用人單位的企業(yè)網(wǎng)，或通過電子郵件，將畢業(yè)生的電子材料發(fā)給用人單位，主動推薦畢業(yè)生。

　　3結(jié)束語

　　畢業(yè)生的就業(yè)狀況是評價一所高�？傮w辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，就業(yè)狀況的好壞也關(guān)系著一所高校的生死存亡。盡管目前許多高校十分重視這一工作，紛紛設(shè)立專門的就業(yè)機(jī)構(gòu)來指導(dǎo)畢業(yè)生的就業(yè)。然而，畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，并不是單靠一個職能部門一朝一夕所能完成;它需要高校所有部門相互配合、群策群力來共同完成。作為高校三大支柱之一的圖書館，擁有豐富的信息資源、良好的硬件環(huán)境和高素質(zhì)的管理人員，更應(yīng)充分發(fā)揮它的教育職能和信息職能，采取各種方式和方法，為高校畢業(yè)生的擇業(yè)和就業(yè)主動創(chuàng)造良好的條件，最大限度地把他們推上合適的工作崗位。高校圖書館如在解決畢業(yè)生擇業(yè)和就業(yè)這一關(guān)鍵間題上發(fā)揮了作用，不僅為祖國各方面的建設(shè)作出了貢獻(xiàn)，也肯定會提高自身在高校中的地位，促進(jìn)自身的發(fā)展。

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