深化中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

論文摘要： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是當(dāng)代人才教育的重要目標(biāo)，在基礎(chǔ)教育中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。為更好地深化中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，本文從教育觀念、師資建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織形式等方面進(jìn)行了探討。

論文關(guān)鍵詞： 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 創(chuàng)新能力 綜合素質(zhì)

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林”，因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力對(duì)一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展是非常重要的。
創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力和綜合實(shí)踐能力。學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)該從中小學(xué)教育就開(kāi)始。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)，實(shí)踐教育體系的建設(shè)應(yīng)成為學(xué)校制度建設(shè)的重要組成部分。對(duì)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革的嘗試，就是本著教育要適應(yīng)當(dāng)前和今后社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，重視素質(zhì)教育，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，造就出適應(yīng)社會(huì)能力強(qiáng)，受社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)歡迎的人才的宗旨。
為實(shí)現(xiàn)在注重不斷拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)多向思維和不斷創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)，不放松扎實(shí)、寬廣的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力為基礎(chǔ)的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)，我從以下幾方面就中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革談?wù)効捶�，和同仁進(jìn)行探討。

1.轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性
當(dāng)前，我國(guó)基礎(chǔ)教育正在推行新課程改革。新課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)科知識(shí)為載體，以科學(xué)探究為研究方法，以學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神為目的，全面培養(yǎng)和提高綜合素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中非常重要的一個(gè)組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，但長(zhǎng)期以來(lái)受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校和教師乃至學(xué)生中普遍存在重理論輕實(shí)驗(yàn)的思想，導(dǎo)致對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入不夠，教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)少做實(shí)驗(yàn)甚至不做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
為了實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)樹(shù)立全新的觀念，通過(guò)各種宣傳教育手段來(lái)統(tǒng)一和提高廣大師生及家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)知，使他們?cè)谒枷雽用嫔铣浞终J(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮師生的主觀能動(dòng)性，達(dá)到提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的。

2.加強(qiáng)師資建設(shè)，激勵(lì)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)工作需加大力度，著力提升教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，建設(shè)高水平的教學(xué)隊(duì)伍。教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力是教師教育能力在實(shí)踐教育中的具體體現(xiàn)和融合。新課程改革實(shí)施以來(lái)，一線教師大多經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，適應(yīng)新課程改革的需要，但部分老師仍然對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體實(shí)施方法和組織形式的研究不夠，缺乏較好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力。為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的日常管理，有利于學(xué)生探究式實(shí)驗(yàn)的廣泛開(kāi)展，增加專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師數(shù)量并加強(qiáng)對(duì)其素質(zhì)的培養(yǎng)也是刻不容緩的。
學(xué)校要做專(zhuān)題研究并制訂相應(yīng)的配套制度，改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。在統(tǒng)一和提高教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革認(rèn)識(shí)的同時(shí)，為了最大限度地調(diào)動(dòng)教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的積極性，要充分承認(rèn)教師與專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中的貢獻(xiàn)，積極創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)使教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究工作，鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，如改進(jìn)和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量的計(jì)算方法，既考慮其工作的重復(fù)性，又考慮實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作及實(shí)驗(yàn)過(guò)程的復(fù)雜性、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的獨(dú)特性；在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任過(guò)程中，要對(duì)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中取得突出成績(jī)的教師給予充分肯定和優(yōu)先考慮，等等。

3.加大投入，完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)加大投入，加強(qiáng)管理，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)給予保證。為充分考慮到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際需要，除應(yīng)具備各科教材規(guī)定實(shí)驗(yàn)所需的藥品、實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器及裝備外，實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)結(jié)合各科實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的需要增加相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)用品及設(shè)施。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理，理清各學(xué)科教師、實(shí)驗(yàn)人員與實(shí)驗(yàn)室之間的相互關(guān)系，進(jìn)一步完善和增強(qiáng)應(yīng)對(duì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)的探究性及創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的能力。

4.精心組織教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果
傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以教師為中心，是教師傳授知識(shí)、學(xué)生理解和鞏固知識(shí)的輔助教學(xué)手段，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此，教師必須樹(shù)立新的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生綜合發(fā)展為中心，尤其是在理、化、生等實(shí)驗(yàn)性學(xué)科的教學(xué)中，應(yīng)把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為整個(gè)學(xué)科教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展能力。
為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，教師在實(shí)驗(yàn)的具體教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)精心組織教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)啟發(fā)性的引導(dǎo)問(wèn)題，變簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)“觀看”過(guò)程為實(shí)驗(yàn)“觀察”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；選擇一些靈活性、變通性大的問(wèn)題，積極創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，進(jìn)行多方位、多角度的觀察、思考和探索，達(dá)到使學(xué)生掌握基本知識(shí)和理論、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和基本方法的目的，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐動(dòng)手能力打下基礎(chǔ)。

5.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和能力
實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排要能激起學(xué)生濃厚的認(rèn)知興趣和探究興趣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和能力。
預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是實(shí)驗(yàn)課成功的關(guān)鍵，教師要引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵�求，熟悉�?shí)驗(yàn)原理、步驟和注意事項(xiàng)，使學(xué)生為實(shí)驗(yàn)教學(xué)做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)動(dòng)手環(huán)節(jié)，除教師演示引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)的模式外，還可在教師注意安全問(wèn)題的前提下，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并操作完成，允許學(xué)生失敗，給予學(xué)生自由發(fā)揮和動(dòng)手的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主觀能動(dòng)性和興趣。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，樹(shù)立正確的科學(xué)研究態(tài)度，包括正確使用儀器、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約材料（藥品）和實(shí)驗(yàn)安全等。
在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，通過(guò)分析、對(duì)比，尋求每一類(lèi)實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、操作等方面的規(guī)律，以期達(dá)到觸類(lèi)旁通、舉一反三的目的；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的“失敗”，教會(huì)學(xué)生從“失敗”中去探究“成功”，培養(yǎng)學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來(lái)分析和對(duì)待科學(xué)中的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究式實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
探究式實(shí)驗(yàn)的核心是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究式實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的能力，培養(yǎng)探究、合作的精神，激發(fā)學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。
教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)、科技等方面的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；組織學(xué)生自制教具，參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)興趣小組和全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽等創(chuàng)新活動(dòng)，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和觀察分析能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

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