論述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校報(bào)人的素質(zhì)定位

　　論文關(guān)鍵詞:高校校報(bào)　高校報(bào)人　網(wǎng)絡(luò)　創(chuàng)新　數(shù)字報(bào)

　　論文摘要:在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,高校校報(bào)的發(fā)展也面臨著前所未有的挑戰(zhàn),要想發(fā)揮高校校報(bào)的作用,高校報(bào)人必須更新辦報(bào)觀念,創(chuàng)新辦報(bào)思路,促進(jìn)辦報(bào)水平的提升。
　　
　　高校報(bào)人,是指高校校報(bào)工作者。之所以這樣稱呼,是因?yàn)樗麄兿鄬?duì)于一般的社會(huì)工作者來(lái)說(shuō),還是有很大的不同的。社會(huì)報(bào)紙,因?yàn)槠浣?jīng)營(yíng)模式等原因,辦報(bào)人員一般都分工明確,崗位清楚固定,記者、編輯、版面設(shè)計(jì)、校對(duì)、發(fā)行都是責(zé)任到人,專人專崗;而高校校報(bào)則不同,因?yàn)槠涮厥庑?比如出版周期長(zhǎng),人員較少等,往往使得校報(bào)工作人員常常身兼數(shù)職,采編工作都要涉及,既要編輯又是記者,還要負(fù)責(zé)版式設(shè)計(jì)、校對(duì)乃至發(fā)行等,工作紛繁復(fù)雜,單一稱記者或者編輯并不恰當(dāng),稱之為高校報(bào)人更能體現(xiàn)其特點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展,高校報(bào)人的辦報(bào)環(huán)境也有了很大的改變。其中,網(wǎng)絡(luò)的影響便是其中的重要的影響元素之一。要正確應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響,高校報(bào)人就應(yīng)該適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展,積極轉(zhuǎn)換工作方法,調(diào)整思維定式,實(shí)現(xiàn)高校校報(bào)新的發(fā)展。
　　
　　1 精益求精,加強(qiáng)稿件質(zhì)量
　　雖然校報(bào)相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)有其局限性,比如信息量小,內(nèi)容相對(duì)單一,更新速度慢等,但是因?yàn)槠涑霭嬷芷陂L(zhǎng),因而高校報(bào)人就有更充足的時(shí)間對(duì)稿件進(jìn)行精加工,增加其可讀性和內(nèi)涵,主要來(lái)說(shuō),應(yīng)重點(diǎn)對(duì)稿件的深度和創(chuàng)新度上進(jìn)行把握。
　　(1)關(guān)于深度。這時(shí)對(duì)高校報(bào)人業(yè)務(wù)能力的要求。深度不是指深不可測(cè),而是要在一件或一組可以挖掘更深層意義的事件上,充分發(fā)揮其主動(dòng)性,深入采訪調(diào)查,獲得第一手資料,并對(duì)其進(jìn)行有效地編輯加工,重視對(duì)稿件的“精加工”能夠引導(dǎo)受眾通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),這樣也比較符合高校校報(bào)的受眾群體——高校師生的閱讀習(xí)慣。
　　(2)關(guān)于創(chuàng)新度。這對(duì)于高校報(bào)人的新聞敏感度進(jìn)行的要求。做到這一點(diǎn),就必須加強(qiáng)對(duì)時(shí)政的把握,對(duì)當(dāng)前發(fā)生的紛繁復(fù)雜的各類新聞進(jìn)行廣泛涉獵,激發(fā)靈感,能從不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)新聞價(jià)值,尤其是對(duì)那些與高校師生聯(lián)系密切的熱點(diǎn)問(wèn)題能夠及時(shí)報(bào)道,真正為師生服務(wù)。
　　要實(shí)現(xiàn)深度和創(chuàng)新度的把握,可以多采用專題策劃的方式,設(shè)計(jì)好報(bào)道方式,認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查,細(xì)致認(rèn)真地對(duì)素材進(jìn)行加工,真正做到精益求精。
　　
　　2 與時(shí)俱進(jìn),積極探索版式設(shè)計(jì)與版面內(nèi)容優(yōu)化
　　這主要是對(duì)高校報(bào)人編輯業(yè)務(wù)能力的要求。當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,人們有了全新的提升,一項(xiàng)新聞,可以同時(shí)結(jié)合文字,音頻,視頻同步進(jìn)行,是一種區(qū)別于以往的“讀圖時(shí)代”,使人有耳目一新的感覺(jué),這也是傳統(tǒng)的報(bào)紙所無(wú)法比擬的,但是報(bào)紙也有優(yōu)于網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn),比如可以美化版式設(shè)計(jì),因?yàn)楸阌诒４?讀者也可以隨時(shí)閱讀欣賞,具有持久性,為此,高校報(bào)人應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。
　　(1)加強(qiáng)編輯業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)。如今社會(huì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代,知識(shí)的更新?lián)Q代呈現(xiàn)愈來(lái)愈快的態(tài)勢(shì)。此時(shí),繼續(xù)學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。高校報(bào)人的工作更是如此,因?yàn)閳?bào)紙的受眾群體主要是最易于接受新事物的大學(xué)生,為了使報(bào)紙的內(nèi)容最大限度的滿足他們的需要,高校報(bào)人就必須重視編輯業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取多出精品,多發(fā)美文,提升辦報(bào)層次。
　　(2)版式設(shè)計(jì)與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),版面內(nèi)容做到圖文并茂,美輪美奐。長(zhǎng)期以來(lái),高校校報(bào)都面臨著人員少,工作紛雜的局面,因而在具體工作的實(shí)施過(guò)程中,難以有很大的精力去創(chuàng)新,去深化報(bào)紙內(nèi)涵的改變,直接的體現(xiàn)就是報(bào)紙版式設(shè)計(jì)“程序化”、“模板化”,版面內(nèi)容單一,有時(shí)候常常純文字性、純文學(xué)性的文章過(guò)多,容易讓人審美疲勞,難以引人入勝。而如今,網(wǎng)絡(luò)的沖擊更使得高校校報(bào)的這一劣勢(shì)更加突出,為此,高校報(bào)人應(yīng)該努力精進(jìn)版式設(shè)計(jì),凸顯其清晰性、易讀性以及和諧性的要求,力爭(zhēng)做到緊跟時(shí)代特點(diǎn),符合時(shí)下受眾群體的閱讀習(xí)慣;在版面內(nèi)容上,應(yīng)爭(zhēng)取做到內(nèi)容豐富,網(wǎng)絡(luò)分明,多種體裁并存,文章、配圖相得益彰,圖文并茂,既方便閱讀,又給人以美感;既刊登有深度和廣度的美文,又輔以精美的插圖,比如新聞圖片,書畫作品,攝影作品等,給人以美的享受。
　　(3)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)編輯的認(rèn)知和學(xué)習(xí),利用數(shù)字報(bào)強(qiáng)化高校校報(bào)的外延功能。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的影響,很多高校校報(bào)紛紛建立數(shù)字報(bào),大家除了可以閱讀紙質(zhì)的報(bào)紙,還可以在網(wǎng)絡(luò)上“原汁原味”讀報(bào)。數(shù)字報(bào)的出現(xiàn),使得高校校報(bào)的受眾群擴(kuò)大,即使天南海北的人,也可以隨時(shí)上網(wǎng)查看。但是目前大多數(shù)高校的數(shù)字報(bào)多是原版報(bào)紙的網(wǎng)絡(luò)體現(xiàn),內(nèi)容還是不豐富。為了增強(qiáng)與受眾的互動(dòng)性,增加閱讀性,高校報(bào)人應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的認(rèn)知和學(xué)習(xí),在報(bào)紙數(shù)字報(bào)之外,可以適當(dāng)增加其他的內(nèi)容,例如主題征文、專題討論等,對(duì)報(bào)紙的內(nèi)容進(jìn)行延伸與擴(kuò)充,定期維護(hù),更多地吸收受眾的注意力。
　　(4)吸收學(xué)習(xí)社會(huì)媒體的成功經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化報(bào)紙風(fēng)格。雖然高校校報(bào)的定位是黨委機(jī)關(guān)報(bào),版面內(nèi)容、報(bào)道方向多有限制,但是時(shí)代在變,報(bào)紙?jiān)诳稍试S的范圍內(nèi),應(yīng)該多多學(xué)習(xí)社會(huì)媒體的辦報(bào)經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)針對(duì)新聞寫作,版式設(shè)計(jì),專題策劃理念等方面,對(duì)現(xiàn)有內(nèi)容進(jìn)行深化和創(chuàng)新,對(duì)板式風(fēng)格進(jìn)行優(yōu)化,使版面內(nèi)容豐富翔實(shí),生動(dòng)活潑,增加報(bào)紙的美感。
　　
　　3 加強(qiáng)交流,建立暢通的反饋機(jī)制
　　(1)首先應(yīng)該加強(qiáng)報(bào)紙與受眾的互動(dòng)交流。可以定期召開交流會(huì),邀請(qǐng)學(xué)校的師生座談,暢談對(duì)報(bào)紙的感受與建議。高校報(bào)人在會(huì)上應(yīng)分別與大家交流自身的采寫稿件的原則、理念、編輯心得等,還可就自己了解到的師生較關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題與師生進(jìn)行溝通,為以后準(zhǔn)備充分而翔實(shí)的新聞素材。這樣,師生關(guān)心的問(wèn)題可以及時(shí)在報(bào)紙上體現(xiàn)。同時(shí),高校報(bào)人應(yīng)認(rèn)真記錄師生反映的有關(guān)報(bào)紙內(nèi)外的問(wèn)題,以報(bào)紙刊登的方式或其他方式,充當(dāng)師生與學(xué)校各部門間的信息橋梁。
　　(2)及時(shí)跟兄弟院校的報(bào)紙建立良好的交流互動(dòng)關(guān)系。可以定期交換各自的報(bào)紙以備學(xué)習(xí),同時(shí)還應(yīng)該不定期舉行交流座談會(huì),總結(jié)各自的辦報(bào)經(jīng)驗(yàn),分享切實(shí)可行的編輯理念,做到各取所需,各位所用。如今,我國(guó)大部分省份基本都建立了高校報(bào)協(xié)協(xié)會(huì),全國(guó)也有總的高校報(bào)協(xié)協(xié)會(huì),這些組織之間每年都會(huì)定期舉行年會(huì),來(lái)加強(qiáng)各高校校報(bào)之間的聯(lián)系,會(huì)上,與會(huì)代表還會(huì)介紹各自辦報(bào)經(jīng)驗(yàn),暢談高校報(bào)紙的發(fā)展,這是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),各高校報(bào)人應(yīng)好好把握這個(gè)機(jī)會(huì),以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度促進(jìn)辦報(bào)水平的提升。
　　
　　參考文獻(xiàn)
　　[1] 周淑蘭.教育——變革中的思考[M].濟(jì)南:山東電子音像出版社,2009．
　　[2] 韓松,黃燕.當(dāng)代報(bào)刊編輯藝術(shù)[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2006．

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