淺談教師的語(yǔ)言素養(yǎng)

       蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。”教師的教學(xué)效果在很大程度上取決于他的語(yǔ)言表達(dá)能力，教師的語(yǔ)言是在教育教學(xué)實(shí)踐中逐步形成的符合教學(xué)需要的職業(yè)語(yǔ)言。
　　一、教師的語(yǔ)言具有準(zhǔn)確性
　　教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、鮮明。準(zhǔn)確即觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，選詞適當(dāng)，用語(yǔ)具有專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性。鮮明是指語(yǔ)言貶褒得當(dāng)，飽含真情實(shí)感，愛(ài)憎分明，把美好的思想和科學(xué)的知識(shí)融入學(xué)生的心里。
　　二、教師的語(yǔ)言具有純潔性
　　教師的語(yǔ)言要純潔、文明、健康。純潔就是要講普通話，語(yǔ)言要文明，用語(yǔ)要文雅、優(yōu)美，語(yǔ)調(diào)要和諧悅耳，語(yǔ)氣要親切，使學(xué)生聽(tīng)后感到愉快，樂(lè)于接受教師的教誨。語(yǔ)言健康，就是在使用語(yǔ)言時(shí)，切忌使用低級(jí)、粗魯?shù)奈垩苑x語(yǔ)。要啟迪學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，教師就要用甜美的語(yǔ)言去觸動(dòng)學(xué)生的心扉，給學(xué)生以美的感受，讓學(xué)生形成純潔、文明、健康的心靈，使他們用文明健康的語(yǔ)言與周?chē)�人進(jìn)行交流。 
因此，教師的語(yǔ)言修養(yǎng)是為人師表的必要因素，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的一個(gè)重要條件。
　　三、教師的語(yǔ)言要有啟發(fā)性
　　語(yǔ)言是教師與學(xué)生溝通的橋梁，教師啟發(fā)性的語(yǔ)言是學(xué)生產(chǎn)生有意注意的重要手段。為此，教師的語(yǔ)言要具有針對(duì)性、直觀性和啟發(fā)性。教師如果言語(yǔ)豐富，措辭優(yōu)美，可使學(xué)生置身于語(yǔ)言美的環(huán)境中，學(xué)生就會(huì)心情愉快，興趣倍增，思維得到拓展，從而收到良好的教育教學(xué)效果。語(yǔ)言是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。教育工作是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，在教師勞動(dòng)的每一領(lǐng)域，都需要伴有取得溝通教育對(duì)象心靈最佳效益的語(yǔ)言。教師應(yīng)有一個(gè)語(yǔ)言庫(kù)，儲(chǔ)有豐富的資料，取之不盡，用之不竭。教師還應(yīng)具有很強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力，根據(jù)需要，呼之即出，信手拈來(lái)。教師具有啟發(fā)性的語(yǔ)言是提高學(xué)生精神境界的一股巨大力量。
　　四、教師的語(yǔ)言要有激勵(lì)性
　　語(yǔ)言作為一種感人的力量，它真正的美離不開(kāi)言辭的熱情、誠(chéng)懇和激勵(lì)性。因此，教師一定要努力把活生生的靈感和思想貫徹到自己的話語(yǔ)中去，使“情動(dòng)于中而言溢于表”，從而打動(dòng)學(xué)生的心，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，受到強(qiáng)烈的感染。教師語(yǔ)言的感情色彩，來(lái)源于教師科學(xué)的世界觀、人生觀和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)文化科學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈渴求，以及對(duì)學(xué)生的赤誠(chéng)之愛(ài)。 

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