淺談“大學(xué)工”體制下思政課教學(xué)應(yīng)協(xié)調(diào)好幾個(gè)關(guān)系
論文摘要：黃河科技學(xué)院正在按照“大學(xué)工”的思路整合大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)部門，優(yōu)化各種教育資源和環(huán)境，將思想政治教育貫穿和滲透到教學(xué)、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作中，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，真正做到全員育人、全程育人、全方位育人，最大限度地形成育人合力。在“大學(xué)工”體制下，思想政治理論課教學(xué)應(yīng)協(xié)調(diào)好幾個(gè)重要關(guān)系。
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)工；思想政治理論課；育人合力
傳統(tǒng)思想政治教育模式的一個(gè)突出弊端是學(xué)生處及團(tuán)委，專業(yè)系及其輔導(dǎo)員，基礎(chǔ)教育部及其思想政治理論課教師三個(gè)教育主體互相獨(dú)立，交流和聯(lián)系很少，沒有形成育人合力，嚴(yán)重影響了教育效果。針對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育模式的弊端，必須優(yōu)化各種教育資源和環(huán)境，最大限度地發(fā)揮育人合力。黃河科技學(xué)院正在進(jìn)行的思想政治教育改革，按照“大學(xué)工”的思路整合大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)部門，學(xué)校成立“大學(xué)生工作委員會(huì)”，全面負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育、校園文化建設(shè)、學(xué)生黨建、日常管理服務(wù)等工作，逐步實(shí)現(xiàn)教育、管理、服務(wù)和指導(dǎo)的一體化。大學(xué)生工作委員會(huì)將設(shè)置思想政治教育部、校園文化建設(shè)部、學(xué)生黨建部和大學(xué)生管理服務(wù)部，力爭做到教育與自我教育相結(jié)合、解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合、教育與管理相結(jié)合，真正做到全員育人、全程育人、全方位育人。
一、協(xié)調(diào)思想政治理論課教和學(xué)的關(guān)系，真正發(fā)揮其思想政治教育主渠道的作用
在傳統(tǒng)的思想政治理論課教學(xué)模式中，思想政治理論課教師與學(xué)生之間很容易產(chǎn)生“我是施教者，你是受教者”的思想傾向，較忽視學(xué)生主體意識(shí)和自我教育作用的發(fā)揮，久而久之就養(yǎng)成了學(xué)生依賴、等待的思維定勢(shì)或?qū)W生對(duì)教師的逆反心理。因此，創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)模式必須以尋求學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)人的全面發(fā)展為目的，營造開放、民主、平等、互動(dòng)、和諧的教育氛圍。
1.要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我發(fā)展意識(shí)的教育
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是個(gè)體自由發(fā)展的手段，思想政治理論課應(yīng)奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在思想政治理論課教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題，提高分析問題、解決問題的能力；提高學(xué)生獲取信息的能力，并使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸學(xué)科發(fā)展的前沿和趨勢(shì)，從而掌握未來變化的規(guī)律。
2.思想政治理論課要打破傳統(tǒng)的注入式教學(xué)模式
德國著名民主教育家第斯多德曾說過，如果使學(xué)生習(xí)慣于簡單地接受或被動(dòng)地學(xué)習(xí)，任何方法都是壞的；如果能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，任何方法都是好的。要將指導(dǎo)學(xué)生研究和交流置于整個(gè)思想政治理論課的中心，并貫穿于課程教學(xué)的始終。結(jié)合課程自身的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，采用參與式、案例式、討論式和傳統(tǒng)講授式相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，特別是運(yùn)用所學(xué)理論分析實(shí)際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，動(dòng)手能力、集體榮譽(yù)感以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。這樣，就實(shí)現(xiàn)了五個(gè)轉(zhuǎn)變，第一，在教學(xué)方式上，變“講授式”為“研討式”；第二，在教學(xué)目標(biāo)上，變“授人以魚”為“授人以漁”；第三，在教學(xué)形式上，變“一言堂”為“群言堂”；第四，在師生關(guān)系上，變“居高臨下的主客關(guān)系”為“平等互動(dòng)的主客關(guān)系”；第五，在成績考核上，改變一張?jiān)嚲矶ǜ呦碌臓顩r。[2]如黃河科技學(xué)院思想政治理論課考試正在進(jìn)行改革，把平時(shí)表現(xiàn)和期末考試結(jié)合起來，把考勤、考查和考試結(jié)合起來，把過程考查和結(jié)果考查結(jié)合起來。平時(shí)成績占40分，包括學(xué)生出勤和課堂研討中的實(shí)際表現(xiàn)、學(xué)生的作業(yè)完成情況和學(xué)生思政課外平時(shí)的表現(xiàn)；期末考試只占總成績的60%，有效地改變了那種平時(shí)不聽課，考前背背就拿高分的狀況，提高了思想政治理論課教育教學(xué)的效果。
學(xué)生雖然處于主體地位，但決不等于放任自流，必須加強(qiáng)引導(dǎo)。這是由大學(xué)生的特點(diǎn)決定的。他們富于理想，卻又容易悲觀失望；愛國熱情高漲，卻又容易脫離國情和現(xiàn)實(shí)，易于盲動(dòng)；有較強(qiáng)的參與意識(shí)，卻又容易產(chǎn)生只享受權(quán)利不愿承擔(dān)責(zé)任的行為傾向等。所以要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想狀況，為學(xué)生自我教育把握方向，解疑釋惑，指點(diǎn)迷津，牢牢把握政治導(dǎo)向、思想導(dǎo)向、文化導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向，只有加強(qiáng)引導(dǎo)，才能使學(xué)生走上健康發(fā)展的道路。
3.思想政治理論課要注重對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)和情感的培養(yǎng)
思想性、政治性、教育性三位一體是思想政治教育的標(biāo)志，培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)良品格，是高校思想政治教育的一大目標(biāo)。用人單位在接收大學(xué)生時(shí)，對(duì)業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力以外的其他因素，均重視“道德品質(zhì)”。道德品質(zhì)關(guān)系到大學(xué)生在社會(huì)上生存和發(fā)展的空間到底有多大。另外，研究表明，在認(rèn)知和情感對(duì)行為的影響力上，情感對(duì)行為的影響更大。因?yàn)檎J(rèn)知僅僅表示理解或知道，并不代表一個(gè)人要去做或能夠做；而情感作為一種心理體驗(yàn)，它一旦發(fā)生，就會(huì)轉(zhuǎn)化為心理能量，這種心理能量能直接成為行為的動(dòng)機(jī)，推動(dòng)主體做出某種行為。因此，要做到“知行合一”，必須注重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，通過一定的教育手段，使學(xué)生產(chǎn)生和形成與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的各種道德情感，并使之形成穩(wěn)定的品質(zhì)。特別要注意把思想政治教育與專業(yè)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生與專業(yè)工作相關(guān)的價(jià)值觀。
4.要實(shí)現(xiàn)思想政治教育形式的多元化
學(xué)校應(yīng)增設(shè)綜合素質(zhì)教育選修課，努力做到“文理滲透”、“理工結(jié)合”的多向?qū)W科之間的綜合交叉；把思想政治教育類課程、各門專業(yè)課程結(jié)合起來，把思想政治教育與課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，使第一課堂與第二課堂（課外）和第三課堂（社會(huì)大課堂）有機(jī)結(jié)合。實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、思想發(fā)展、素質(zhì)培養(yǎng)和能力提高的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，從而為學(xué)生的自我教育創(chuàng)造條件，讓學(xué)生不僅把大學(xué)作為吸收知識(shí)營養(yǎng)的課堂，而且把大學(xué)作為自我塑造、邁向更高人生境界的殿堂。
二、協(xié)調(diào)思想政治理論課教學(xué)與校園文化建設(shè)的關(guān)系，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用
人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，環(huán)境的改變和人的活動(dòng)相一致。校園文化的特點(diǎn)和功能在于陶冶人、凝聚人，使身處其中的每一個(gè)人都能受到指引、教育、熏陶和激勵(lì)，使教師能安心工作，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力；深刻影響大學(xué)生的價(jià)值取向、心理趨向和行為規(guī)范，幫助大學(xué)生健康成長。同時(shí)還可以向師生提供豐富的精神食糧，使他們愉悅心情、調(diào)劑精神、活躍生活，從而有利于師生身心健康發(fā)展，激發(fā)工作學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)，首先要抓好校園精神的塑造。校園精神是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，它反映著學(xué)校師生員工的價(jià)值取向，是他們共同理想、信念、追求、意志和風(fēng)格等方面的綜合體現(xiàn)，表現(xiàn)為師生的行為方式，體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。黃河科技學(xué)院的校園精神是“開拓、拼搏、實(shí)干、奉獻(xiàn)”，即“清醒敏銳的開拓精神，勇往直前的拼搏精神，堅(jiān)忍不拔的實(shí)干精神，大公無私的奉獻(xiàn)精神”，這是黃河科技學(xué)院人所共同追求的品格。
其次要特別加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。要豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容，使網(wǎng)絡(luò)成為思想政治教育的重要載體。網(wǎng)絡(luò)的開放性使其成為信息的海洋，供人們分享，網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境對(duì)大學(xué)生群體的思想和生活帶來巨大的影響，但不同文化的激蕩與交流也為西方資本主義政治制度、價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)挑戰(zhàn)社會(huì)主義主流的馬克思主義意識(shí)形態(tài)提供了一條便捷的途徑，給高校的思想政治教育工作帶來挑戰(zhàn)甚至重大考驗(yàn)。如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，趨利避害，在學(xué)生中進(jìn)行思想政治教育，是思想政治教育者必須重視的問題。
豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容，第一，可以嘗試把馬克思主義思想理論上網(wǎng)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，把課堂主渠道作用和網(wǎng)上的積極滲透結(jié)合起來，增強(qiáng)教育效果。第二，可以使思想政治教育工作與學(xué)生日常管理工作逐步走向信息化、網(wǎng)絡(luò)化，把QQ、MSN和E-mail等當(dāng)做了解學(xué)生思想狀況的窗口，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生與教師思想交流與溝通的重要渠道，使網(wǎng)絡(luò)這柄“雙刃劍”真正為我所用，使其成為高校思想政治教育工作的又一嶄新途徑。
校園文化是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它是高校師生共同創(chuàng)造和形成的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富，能增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和自豪感。高校思想政治工作要重視校園文化建設(shè)，要努力營造思想政治教育工作的良好環(huán)境，營造優(yōu)美和諧的自然環(huán)境、人文環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建設(shè)和諧校園。
三、協(xié)調(diào)思想政治理論課教學(xué)與學(xué)生就業(yè)工作的關(guān)系，把解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合 當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為我國社會(huì)的突出問題之一，也是影響我國高校思想政治教育有效推進(jìn)和大學(xué)生思想道德素質(zhì)健康發(fā)展的突出因素，因此，要最大限度地幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)理想，提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，保證大學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定，這是高校貫徹落實(shí)以人為本為核心的科學(xué)發(fā)展觀的需要，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。
1.要堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合的原則
高校要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與學(xué)生就業(yè)工作的有效結(jié)合，在增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)設(shè)計(jì)、職業(yè)選擇、職業(yè)競爭力的同時(shí)，提高大學(xué)生的思想政治覺悟，真正實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育發(fā)展與社會(huì)發(fā)展需求和大學(xué)生實(shí)際需要高度一致的教育目標(biāo)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
2.理想信念教育是高校思想政治教育的核心內(nèi)容，也是保證大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育發(fā)展性質(zhì)和方向的關(guān)鍵
利用理想信念教育統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，把職業(yè)道德教育、心理健康教育、審美教育、人文素養(yǎng)教育等思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，引導(dǎo)大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與社會(huì)理想，自我發(fā)展與社會(huì)需要，個(gè)人利益與社會(huì)整體利益的有機(jī)統(tǒng)一。
3.高校思想政治教育是世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀的教育，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過程就是思想政治教育內(nèi)容深化的過程，要將思想政治教育的終極目標(biāo)融入大學(xué)生日常的職業(yè)生涯規(guī)劃之中，發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向作用、協(xié)調(diào)作用、激勵(lì)作用，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的辯證統(tǒng)一關(guān)系，積極培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使畢業(yè)走上工作崗位的大學(xué)生，始終懷著深切的感恩之心，最大限度地發(fā)揮自己的才能，真正做到實(shí)現(xiàn)自我與奉獻(xiàn)社會(huì)的統(tǒng)一。
4.要充分發(fā)揮思想政治教育在引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生就業(yè)中的積極作用，切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)過程中可能出現(xiàn)的問題
如針對(duì)有的大學(xué)生存在不同程度的就業(yè)心理問題，要開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練，緩解學(xué)生就業(yè)心理壓力；針對(duì)有的大學(xué)生就業(yè)技能較差的問題，要通過簡歷撰寫、面試技巧以及自信心訓(xùn)練等技能培訓(xùn)，幫助其提升就業(yè)技能；應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注因特殊困難未順利就業(yè)的畢業(yè)生，逐一幫助其分析未就業(yè)的原因，給予鼓勵(lì)支持、全力推薦，引導(dǎo)其樹立成功就業(yè)信念等，切實(shí)解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題。
四、協(xié)調(diào)思想政治理論課教學(xué)與學(xué)生黨建工作的關(guān)系，發(fā)揮我國高校的重要政治優(yōu)勢(shì)
黨建和思想政治工作是我國高校的重要政治優(yōu)勢(shì)，是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，辦人民滿意教育的根本保證，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的生命線。大學(xué)生思想政治教育，說到底就是圍繞培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這一根本任務(wù)去開展工作的。
黃河科技學(xué)院非常重視黨建工作，在新生入學(xué)軍訓(xùn)時(shí)，就鼓勵(lì)學(xué)生寫入黨申請(qǐng)書，之后對(duì)其進(jìn)行正規(guī)的黨課教育，有初級(jí)班、中級(jí)班和高級(jí)班。初級(jí)班針對(duì)遞交入黨申請(qǐng)書的學(xué)生，主要進(jìn)行黨的基本知識(shí)教育，培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考試，一部分學(xué)員成為培養(yǎng)對(duì)象，即入黨積極分子；中級(jí)班主要對(duì)入黨積極分子進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)其進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育，主要解決理想信念問題，培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考試，一部分學(xué)員成為發(fā)展對(duì)象，即預(yù)備黨員；高級(jí)班主要針對(duì)預(yù)備黨員，另外也有一部分已經(jīng)是黨員，但還沒有上過黨校的，如專升本的學(xué)生，主要講如何發(fā)揮黨員的模范作用，如何增強(qiáng)黨性意識(shí)等內(nèi)容，培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考試，考試合格的預(yù)備黨員成為正式黨員。
學(xué)生相對(duì)來說對(duì)黨課重視度很高，甚至一些學(xué)生不聽排在晚上必修的思想政治理論課而去聽黨課。這一方面和思想政治理論課教學(xué)產(chǎn)生了一定的矛盾，也啟示我們思想政治理論課盡量不要排在晚上；另一方面，要充分重視黨課中的思想政治理論教育，如社會(huì)主義核心價(jià)值體系的滲透，理想信念教育，馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成等。在實(shí)踐中，筆者也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生黨員、預(yù)備黨員或入黨積極分子，聽思想政治理論課是比較認(rèn)真的，這也說明了黨課教育對(duì)思想政治理論課教學(xué)有一定的促進(jìn)作用，思想政治理論課教學(xué)可以和黨課教育互相促進(jìn)。
另外，黃河科技學(xué)院有自己特有的一個(gè)學(xué)生組織——校衛(wèi)隊(duì)。校衛(wèi)隊(duì)是在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)生黨員和入黨積極分子組成的先進(jìn)青年學(xué)生自律組織，是學(xué)校以黨建為核心，全面加強(qiáng)思想政治工作的重要抓手，是加強(qiáng)學(xué)生管理、維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的重要力量，是培養(yǎng)考察入黨積極分子的重要載體。校衛(wèi)隊(duì)員在各大型活動(dòng)中擔(dān)任后勤、組織、維持秩序等任務(wù)，黃河科技學(xué)院老圖書館向新圖書館搬家時(shí)，校衛(wèi)隊(duì)成員發(fā)揮了很重要的作用。
五、協(xié)調(diào)思想政治理論課教學(xué)與隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)系，增強(qiáng)高校思想政治教育的組織保障
加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育關(guān)鍵在隊(duì)伍，要打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化、專業(yè)化的思想政治師資隊(duì)伍，這是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要組織保證。
1.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
自從1953年清華大學(xué)開始設(shè)立政治輔導(dǎo)員制度以來，輔導(dǎo)員崗位在我國已經(jīng)存在了50多年了。2005年《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教社政[2005]2號(hào)）明確指出，輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要組織保證，要嚴(yán)格選聘配備輔導(dǎo)員。
另外，要推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化進(jìn)程，穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的歸屬感。復(fù)旦大學(xué)已于近年成立高校輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)，以此為依托，率先嘗試輔導(dǎo)員走向職業(yè)化道路，這定將激勵(lì)輔導(dǎo)員一直保持高度的工作熱情，用雙贏的理念確立工作目標(biāo)，即給學(xué)生以發(fā)展性指導(dǎo)的同時(shí)，自身也得到發(fā)展。
2.加強(qiáng)思想政治理論課師資隊(duì)伍建設(shè)
上好思想政治理論課的關(guān)鍵在于擁有一批高素質(zhì)的教師。胡錦濤在全國優(yōu)秀教師座談會(huì)上指出，教師要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。這既是對(duì)教師提出的殷切希望，也是思想政治理論課教師應(yīng)達(dá)到的要求。要重視思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，只有擁有一支基礎(chǔ)扎實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、專職穩(wěn)定的思想政治理論課教師隊(duì)伍，才能為高質(zhì)量上好思政課奠定良好基礎(chǔ)。
思想政治理論課教師中青年教師所占比重較大，要關(guān)心青年教師的發(fā)展，鼓勵(lì)和支持思想政治理論課教師在職攻讀博士學(xué)位，不斷提高教師的學(xué)歷層次、素質(zhì)和知識(shí)水平。
3.輔導(dǎo)員隊(duì)伍、思想政治理論課教師隊(duì)伍和政工隊(duì)伍相互滲透
在黃河科技學(xué)院進(jìn)行的“大學(xué)工”改革中，正嘗試“教+輔”教學(xué)方式，力爭實(shí)現(xiàn)日常思想政治工作和思想政治理論課教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。其中一個(gè)方面是專職輔導(dǎo)員要助講思想政治理論課。為此，黃河科技學(xué)院按照總體規(guī)劃，繼續(xù)引進(jìn)具有研究生及以上學(xué)歷的可以承擔(dān)思想政治理論課教學(xué)任務(wù)的輔導(dǎo)員，調(diào)整輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在此過程中，注意外來輔導(dǎo)員適應(yīng)黃河科技學(xué)院實(shí)際的問題，使之盡快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。另一個(gè)方面就是專職思想政治理論課教師要兼任所授課年級(jí)或班級(jí)的輔導(dǎo)員，這有利于把握學(xué)生的思想狀況，使教學(xué)更有針對(duì)性；思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員本身就是一個(gè)人，使課堂管理效果提高了。再者，聘請(qǐng)從事黨政工作的院系書記、主抓學(xué)生工作的院系副書記、分團(tuán)委書記擔(dān)任思想政治理論課的兼職教師。黃河科技學(xué)院社科部副主任同時(shí)是學(xué)生處副主任和團(tuán)委副主任，可以更好地協(xié)調(diào)多方之間的關(guān)系。
4.加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)
高校思想政治教育滲透到高校工作的每個(gè)層次和各個(gè)環(huán)節(jié)：教室、圖書館、宿舍、食堂等都可以是思政教育工作的場(chǎng)所，宿舍管理人員、食堂工作人員、環(huán)衛(wèi)人員等的素質(zhì)如何對(duì)學(xué)生有很重要的影響。應(yīng)加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，并與思想政治理論課教學(xué)隊(duì)伍、政工隊(duì)伍和學(xué)生工作隊(duì)伍相互合作，堅(jiān)持“教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人”的原則，真正做到全員育人、全方位育人，發(fā)揮高校每一個(gè)人員“言傳身教”的作用。
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