營(yíng)造良好的課堂氛圍，激活課堂教學(xué)

       思想品德新課程的核心理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。隨著課程改革的不斷深入開展，對(duì)思想品德課教師的要求越來(lái)越高。課堂是師生情感交流的場(chǎng)所，課堂上應(yīng)發(fā)揮“教”和“學(xué)”兩個(gè)積極性。教師應(yīng)摒棄滿堂灌、照本宣科、枯燥乏味的舊教學(xué)方法，代之以形式多樣、生動(dòng)活潑、啟發(fā)式的教學(xué)模式。教學(xué)中教師應(yīng)營(yíng)造良好的課堂氛圍，激活課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生愉快的情趣激發(fā)和積極的情感體驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)，又會(huì)學(xué)，還會(huì)用，真正獲得有利于其終身發(fā)展的知識(shí)和能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我從以下幾方面努力營(yíng)造良好的課堂氛圍，激活課堂教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。
        一、抓好“切入點(diǎn)”，讓學(xué)生“熱”起來(lái)
        良好的開端是成功的一半。良好的課堂氛圍的營(yíng)造往往取決于教學(xué)的起始階段和導(dǎo)入環(huán)節(jié)。好的開頭是讓課堂活躍起來(lái)的前奏。在課堂教學(xué)中，教師如能巧設(shè)起始情境，就能緊緊吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，激發(fā)學(xué)生探究興趣，使學(xué)生自覺集中精神去思考、探究。只要“一石激起千層浪”，讓課堂一下“熱”起來(lái)，就能使學(xué)生在瞬間就呈現(xiàn)出生命活力，激起思維的漣漪和浪花，積極主動(dòng)地與老師合作探索新知。瑞士心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“一切有效的活動(dòng)須以某種興趣作為先決條件。”因而在課堂教學(xué)的開始階段，教師要恰如其分地利用歌曲、廣告、小品、漫畫等來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)引人入勝的開頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
        例如在教學(xué)“計(jì)劃生育的基本國(guó)策”這一內(nèi)容時(shí)，我先讓學(xué)生觀看小品《超生游擊隊(duì)》的片段，學(xué)生立刻被形象生動(dòng)的表演、幽默詼諧的對(duì)白吸引住了，教室里爆發(fā)出陣陣笑聲。這時(shí)引入教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，既縮短了學(xué)生與教材的距離，也化枯燥的說(shuō)教為學(xué)生內(nèi)在的理解，學(xué)生很自然地明白了家庭子女多，危害大，懂得人口眾多是我國(guó)的基本國(guó)情，認(rèn)識(shí)到實(shí)行計(jì)劃生育的重要性，從而為后面的教學(xué)鋪平了道路，收到了極佳的教學(xué)效果。
        二、營(yíng)造開放探究式教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)
        開放探究式教學(xué)，是一種以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以課堂教學(xué)為軸心，以教材為載體，與社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際緊密聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力為核心的新型教學(xué)形式。開放探究式課堂教學(xué)要求建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、主動(dòng)參與的課堂氣氛，為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自主探究的時(shí)間和空間，使學(xué)生能夠“動(dòng)”起來(lái)，主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)。實(shí)踐證明，只有放得開的課堂，師生雙方才能情感交融，心心相通，才能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 
        三、創(chuàng)設(shè)“生活化”案例，讓學(xué)生“活”起來(lái)
        所謂“活”，就是不僅要活在學(xué)生的情感、興趣，更要活在學(xué)生的思維、思想，理論聯(lián)系實(shí)際，使思想品德課上得有滋有味，生動(dòng)活潑。教育家杜威說(shuō)：“為了激活學(xué)生思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境作為思維的開始階段�！痹谡n堂教學(xué)中，我結(jié)合教材理論知識(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)情境，把生活化的情境在課堂上展示出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究問(wèn)題，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效。       如在講《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》這一框題時(shí)，現(xiàn)實(shí)情況是我校不少學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，自己能支配一定數(shù)額的零花錢。但有部分學(xué)生單純地將消費(fèi)與花錢劃上等號(hào)，過(guò)早地把自己放在享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神，而他們自己往往沒有覺察。如果在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行枯燥的說(shuō)教，學(xué)生肯定很難接受。因此，如何才能做到結(jié)合我國(guó)的基本國(guó)情，在社會(huì)大背景下引導(dǎo)學(xué)生思考，又能擺脫空洞的說(shuō)教，使學(xué)生結(jié)合自己已有的知識(shí)和實(shí)際體驗(yàn)，在思想情感上認(rèn)同和接受正確的消費(fèi)觀念，并運(yùn)用于日常生活？我在教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)教材資源和學(xué)生資源進(jìn)行挖掘與整合。我先設(shè)計(jì)了一個(gè)小調(diào)查：1.你一個(gè)月大概花費(fèi)多少零用錢？2.你每月零用錢收支狀況如何？3.你認(rèn)為理想的月平均消費(fèi)額應(yīng)是多少？4.你的零用錢大多花費(fèi)在什么地方？5.你每月學(xué)習(xí)方面的花費(fèi)（包括文具、復(fù)印等）為多少？6．如果有剩余，節(jié)余的錢你認(rèn)為是存進(jìn)銀行好，還是＿＿＿＿。
        通過(guò)這個(gè)反映學(xué)生生活實(shí)際的小調(diào)查，學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。接著，我選取了幾個(gè)體現(xiàn)他們消費(fèi)秘訣的較有代表性的答卷，讓學(xué)生從消費(fèi)原則、消費(fèi)前的準(zhǔn)備、消費(fèi)中的行為、消費(fèi)對(duì)環(huán)境的影響等方面與前后桌同學(xué)討論：“他們的消費(fèi)是否合理？”學(xué)生熱情高漲，七嘴八舌地說(shuō)開了。我在同學(xué)討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，最后，留給他們一個(gè)課后作業(yè)：請(qǐng)你根據(jù)我們的消費(fèi)秘訣為自己下個(gè)月制定更合理的零花錢消費(fèi)方案。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生整節(jié)課始終處于核心地位，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，踴躍發(fā)言，課堂氣氛熱烈，教學(xué)過(guò)程高潮迭起。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生初步形成了合理的消費(fèi)觀，提高了思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的生活實(shí)踐能力。
        四、巧設(shè)課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生悟“真”
        教育心理學(xué)認(rèn)為，情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的直接興趣，減輕和消除其心理壓力，使其從中得到真實(shí)的情感體驗(yàn)，發(fā)揮自身內(nèi)在潛能。在教學(xué)中，教師可采用多樣化的教學(xué)手段，通過(guò)具體的情境設(shè)計(jì)，如演小品、案例、辯論、模擬法庭、模擬采訪等等，為學(xué)生提供較多的機(jī)會(huì)，讓他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，啟迪智力，積極參與學(xué)習(xí)，嘗試體驗(yàn)真情實(shí)感。
        成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗�把課教“活”了�？偠�言之，作為新時(shí)期的思想品德課教師，必須努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，密切關(guān)注改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新成就、新問(wèn)題，緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，千方百計(jì)把課上“活”，讓學(xué)生喜聞樂見，才能增強(qiáng)思想品德課堂教學(xué)實(shí)效。 

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