如何在中專語文教學中加強德育實施

【摘 要】：中專語文教材選編的都是一些文質(zhì)兼美的文章，德育是教育者按一定的社會要求，有目的、有計劃地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會政治思想和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者的思想意識和道德品質(zhì)的過程。其目的是把受教育者培養(yǎng)成具有良好道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度和科學世界觀的人。
【關(guān)鍵詞】：德育教育 滲透道德 形勢教育
        德育是教育者按一定的社會要求，有目的、有計劃地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會政治思想和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者的思想意識和道德品質(zhì)的過程。其目的是把受教育者培養(yǎng)成具有良好道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度和科學世界觀的人。作為中專語文教學，在新形勢下該怎樣實施思想品德教育呢？那么，在中專語文教學中，到底如何結(jié)合聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，有機地滲透思想品德教育呢？在此，我想談幾點粗淺的看法。
        一、巧用作者簡介，進行理想教育和愛國主義教育
        目前學校教育的主要形式是授課型的，以老師講授為主，所以教師要充分利用課堂陣地進行德育滲透。其中，德育的主要內(nèi)容是對學生進行理想教育和愛國主義教育。因為，樹立為共產(chǎn)主義奮斗的遠大理想是青少年走向成熟的標志。人之可貴，在于有志。志者，翅也、鰭也。鳥無翅，不能高飛；魚無鰭，不能遠游；人無志，則不能有所作為。愛國主義是學校德育永恒的主題。在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的今天，仍不失為德育的主旋律。中專語文教材選編的都是一些文質(zhì)兼美的文章，而這些文章往往凝結(jié)著作者本人的情感精華。因此，每次上新課之前，教師應(yīng)該抓住“作者簡介”這一環(huán)節(jié)，把理想教育和愛國主義教育巧妙地溶于作者簡介之中。具體可以這樣做：
        １.采用提問啟發(fā)式。對于學生比較熟悉的作者，教師可采用提問啟發(fā)式，讓學生共同回憶作者生平中的突出事跡，并從中得到啟迪。如《記念劉和珍君》一文，其作者是大家熟悉的魯迅，學生在初中階段就學過他的有關(guān)文章。于是，上課一開始，教師可以問學生：魯迅年青時本是學醫(yī)的，可為什么后來要棄醫(yī)從文，終于成為我國一大文豪？通過共同回憶，教師補充，大家明白，他棄醫(yī)從文的目的是為了喚醒國民，拯救祖國。最后教師進行總結(jié)性的地發(fā)揮：作為學生—一祖國未來的建設(shè)者，我們也應(yīng)該象魯迅那樣，把個人的理想與祖國的需要結(jié)合起來。在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的今天，我們應(yīng)把為社會進步、國富民強而獻身作為自己的理想。
        二、將第二課堂與第一課堂并列，滲透道德教育
        所謂道德教育是指一定階級或社會，根據(jù)一定目的有組織地對教育對象進行系統(tǒng)的道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程。它是在以情動人、以形感人、以理導人、以境育人的方式中，既在情、形、理、境等因素中實現(xiàn)對人的品質(zhì)培養(yǎng)。學校不是一個封閉式的莊園，尤其是隨著信息社會的到來，僅憑在課堂上教師所傳授的知識和思想遠遠不能滿足青年學生成長的需要。傳統(tǒng)的語文教學偏重教師的主導作用，忽視了學生的主體作用。隨著青少年自我意識的增強，必然會產(chǎn)生一種關(guān)心自己才能和品格發(fā)展的要求。因此，語文教學，關(guān)鍵在于一個“活”字。寓德育于語文教學之中，其特點就在于靈活性和隨意性。要做到這一點，積極開展第二課堂活動，勢在必行。        事實上，在中專語文教學中，第二課堂活動越來越受到學生的歡迎。因為，它打破了傳統(tǒng)的教學模式，能較大地發(fā)揮學生的主觀能動性。而現(xiàn)在的中專生，大都有一種自我推銷的欲望，參與意識較濃，總想在各種場合表現(xiàn)自己。作為語文教師，針對他們這種心理特征，為何不可以因勢利導呢？這樣既可以培養(yǎng)他們讀和說的能力，也可以讓他們在娛樂中受到良好的道德品質(zhì)的熏陶，實現(xiàn)老師寓德于教的目的。真可謂一舉兩得。究竟怎樣開展第二課堂的活動？我們可以采用以下一些行之有效的辦法。
        首先，開展影視欣賞活動。影視片是一種表現(xiàn)社會生活的藝術(shù)，它滲透著作者對生活的認識和評價，具有豐富的德育內(nèi)涵。它通過表現(xiàn)美的心靈，美的行為、美的意境來感染人，使人們在欣賞評論影視片的過程中，潛移默化地接受道德品質(zhì)教育。作為大眾化的影視藝術(shù)，它以其直觀性和反映生活的真實性吸引著廣大青少年朋友。正因為這樣，語文教師應(yīng)多開展一些影視欣賞活動�！八囆g(shù)教育人們摒棄一切虛偽的壞東西，了解一切善的魅力。熱愛一切崇高的美。”這種資源溶形象性與審美性于一體，熔情感性與教育性于一爐，可以避免德育工作中存在的說教味以及抽象化的弊端，增強了德育的可感性。學生在接受影視教育的過程中，消除了逆反心理，簡化了德育過程，強化了德育效果。如昭君出塞，譚嗣同舍身變法等等。這次有趣的活動，既培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，鞏固了傳記文學的基本特點，又豐富了學生的知識，增長了他們見識，同時也使學生在不知不覺中受到了愛國主義教育和道德情操教育。
        針對中專語文教學大綱要求，結(jié)合讀和說的能力培養(yǎng)，開展第二課堂活動，寓德于樂，寓德于教，會收到事半功倍的效果。
        三、在作文教學中加強國情和形勢教育
        前面已經(jīng)談到了結(jié)合聽、說、讀的能力培養(yǎng)，對學生加強德育滲透，這里則針對“寫”來談?wù)劶訌妵�情和形勢教育�?
        中專語文教材中，一般安排了應(yīng)用文單元，其中包括調(diào)查報告，這也是有針對性的。因為社會形勢在不斷變化，學生不能總是坐在教室“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，應(yīng)該讓他們把眼光不時地移向社會。中專生是一個畢業(yè)后直接走向社會的階層�！跋潞Ｖ�前先探風”，要把他們由單純的學生向社會化公民演變，必須及時讓他們?nèi)フJ識社會，以便將來更好地適應(yīng)社會、改造社會。因此，每次假期臨近，語文老師應(yīng)配合學校安排，結(jié)合“寫”的培養(yǎng)目的，布置學生撰寫調(diào)查報告。讓學生自己去調(diào)查，去體驗，使他們對改革開放的新形勢，對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新氣象有深刻的了解和認識。從而使他們進一步明白，今天比昨天更美好的原因來源于共產(chǎn)黨的好政策。使他們不知不覺中受到國情和形勢教育。
        綜上所述，在中專語文教學中如何堅持文道統(tǒng)一，這是一個值得探討的問題，也是一項持久性的工作。中專學生靈魂的塑造，也不是某一科、某一課就可以完成的，它要靠師生長期的共同努力。在中專語文教學中，將聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)與德育有機地結(jié)合起來，不露痕跡，達到隨風潛入的境界，這可以說是實現(xiàn)了文道統(tǒng)一的教學目的。為此應(yīng)該是我們每一個語文教師的光榮使命。

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