手機(jī)APP對(duì)藝術(shù)教育的影響分析

時(shí)間：2024-08-23 13:25:28 論文范文我要投稿

　　摘要：手機(jī)上的APP因?yàn)槭謾C(jī)這個(gè)移動(dòng)智能終端而變得更具有特點(diǎn)。文章通過(guò)舉例探討了手機(jī)上的APP在藝術(shù)教育領(lǐng)域里所具有的便捷性、準(zhǔn)確性、趣味性、成本低這四個(gè)特點(diǎn)，進(jìn)而預(yù)測(cè)手機(jī)上的APP將對(duì)藝術(shù)教育產(chǎn)生的影響。

手機(jī)APP對(duì)藝術(shù)教育的影響分析

　　關(guān)鍵詞：手機(jī) APP 藝術(shù)教育

　　Abstract: APP on the phone because the mobile phone becomes more intelligent terminal characteristics. The article discusses the APP on the phone, for example in the field of education in the arts has the convenience, low accuracy, interest, costs these four characteristics, and then predict the impact of arts education on the phone APP will be generated.

　　Keywords: Mobile APP Arts Education

　　隨著手機(jī)的不斷普及，人們的生活有了翻天覆地的變化，人們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)手機(jī)這樣的移動(dòng)智能終端，而APP的不斷發(fā)展，使得APP在不斷革新人們?nèi)粘Ｉ罘绞降耐瑫r(shí)，也為藝術(shù)教育帶來(lái)了不小的變革。

　　一、APP概述

　　(一)第三方應(yīng)用程序APP

　　APP在移動(dòng)智能終端領(lǐng)域通常是指應(yīng)用程序。APP是Application的縮寫(xiě)，目前主流的APP版本有安卓系統(tǒng)版本Android，蘋果系統(tǒng)版本IOS。大多數(shù)APP是作為第三方應(yīng)用程序，APP的設(shè)計(jì)人員來(lái)自于不同的公司，為了使本公司的應(yīng)用程序能夠在應(yīng)用軟件中排名靠前，獲得較大的知名度和較高下載量，各公司都對(duì)自己的APP精心設(shè)計(jì)，使APP具有良好的交互設(shè)計(jì)和用戶體驗(yàn)。這樣的同儕壓力，使得各個(gè)公司的設(shè)計(jì)水準(zhǔn)不斷攀升，設(shè)計(jì)出很多實(shí)用和便民的APP，比如“騰訊QQ”“微信”等免費(fèi)的通訊類應(yīng)用程序，又比如婚戀、地圖等生活類應(yīng)用程序。廣大用戶也可以在浩瀚的APP “海洋”里找到自己喜愛(ài)的APP，體驗(yàn)和感受著APP所帶來(lái)便利和快捷。

　　(二)人與APP的交互行為

　　交互設(shè)計(jì)本質(zhì)上同時(shí)也是一項(xiàng)人文主義事業(yè)，它關(guān)注最多的是如何滿足人們和產(chǎn)品或者服務(wù)交互時(shí)的需要和期望。只要使用產(chǎn)品就離不開(kāi)交互行為和信息交流。我們的日常生活幾乎都是在交互中進(jìn)行的，我們通過(guò)各種溝通渠道參與社會(huì)生活，我們通過(guò)手機(jī)撥打和接聽(tīng)電話，凡此種種，均是在進(jìn)行著交互行為。而人們?cè)谑褂檬謾C(jī)時(shí)，對(duì)手機(jī)上的APP(以下簡(jiǎn)稱手機(jī)APP)的施動(dòng)和手機(jī)APP給人的反饋則更是一種典型的交互行為。比如在智能手機(jī)中，我們會(huì)通過(guò)用戶界面(界面是對(duì)軟件應(yīng)用解決方案的顯性，即使用圖形化符號(hào)來(lái)向使用者解釋軟件的功能與任務(wù))給APP發(fā)出各種指令，而APP則會(huì)反饋給我們與指令相匹配的信息或“動(dòng)作”，從而達(dá)到人們的使用目的。這樣的一種交互行為，使得APP在社會(huì)的諸多領(lǐng)域均有所作為，而且應(yīng)用的領(lǐng)域越來(lái)越廣，這在藝術(shù)教育領(lǐng)域有著鮮明的體現(xiàn)。

　　二、手機(jī)APP對(duì)藝術(shù)教育的影響

　　(一)藝術(shù)教育的重要性

　　現(xiàn)代社會(huì)中，“藝術(shù)教育”這一概念，有著兩種截然不同的含義和內(nèi)容。從狹義上講，藝術(shù)教育被理解為為培養(yǎng)藝術(shù)家或?qū)I(yè)藝術(shù)人才所進(jìn)行的各種理論和實(shí)踐教育;從廣義上講，藝術(shù)教育作為美育的核心，它的根本目標(biāo)是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是為了培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)工作者。本文所闡述的手機(jī)APP的交互行為對(duì)藝術(shù)教育的影響，特指廣義的藝術(shù)教育。

　　現(xiàn)今社會(huì)，是一個(gè)職業(yè)化分極為清晰的社會(huì)，比如原來(lái)的手工藝人既是設(shè)計(jì)師也是技術(shù)工人，集設(shè)計(jì)和操作于一身。而在工業(yè)革命之后，隨著大機(jī)器時(shí)代的到來(lái)，為了滿足人們對(duì)于各種機(jī)制產(chǎn)品大量的需求和快節(jié)奏的生活，手工藝人的概念逐漸被專門的設(shè)計(jì)師和技術(shù)工人所沖淡，專門化的分工出現(xiàn)了。這樣的專門化分工也逐步導(dǎo)致了“人性的分裂”，割裂了人類的“感性沖動(dòng)”和“理性沖動(dòng)”。在這樣的沖突下，人們渴望藝術(shù)的滋養(yǎng)，希望完善自己的人格，對(duì)于藝術(shù)教育的需求呼之欲出。

　　(二)藝術(shù)教育領(lǐng)域的手機(jī)APP特點(diǎn)和手機(jī)APP應(yīng)用舉例

　　傳統(tǒng)意義上的藝術(shù)教育，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞中外優(yōu)秀藝術(shù)文化作品，使人感受到藝術(shù)作品的魅力，在潛移默化中提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)，并得到身心的放松。而手機(jī)APP的出現(xiàn)，尤其是其自身所特有的交互行為，無(wú)疑豐富了藝術(shù)教育的多樣性，給人們提供了一個(gè)更加有意味和更加有趣的藝術(shù)教育體驗(yàn)。本文以美國(guó)蘋果公司的iPhone手機(jī)為例(其應(yīng)用商店iTunes所包含的APP數(shù)量為同類型里最多，對(duì)其進(jìn)行總結(jié)更具有概括性，故引此為例)，試圖對(duì)其應(yīng)用商店里已經(jīng)存在的有關(guān)于藝術(shù)教育的APP的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，希望挖掘能夠影響藝術(shù)教育的APP的特點(diǎn)。具體說(shuō)來(lái)，手機(jī)APP有如下幾點(diǎn)特征，對(duì)當(dāng)代社會(huì)的藝術(shù)教育會(huì)產(chǎn)生影響。

　　1.便捷性

　　目前，全球智能手機(jī)的保有量已超過(guò)十億臺(tái)。作為智能移動(dòng)終端，手機(jī)通常被人們隨身攜帶，以方便聯(lián)絡(luò)。正是這樣的一種設(shè)計(jì)理念，使得手機(jī)APP的便捷性有了很好的“原始積累”。正因?yàn)槭謾C(jī)通常會(huì)被隨身攜帶，手機(jī)用戶便可以隨時(shí)隨地欣賞和接受藝術(shù)教育。

　　對(duì)于獲取有關(guān)藝術(shù)的教育，可能一款課程類手機(jī)APP更加直截了當(dāng)。“網(wǎng)易公開(kāi)課”APP是為愛(ài)學(xué)習(xí)的使用者打造的“隨時(shí)隨地上名校公開(kāi)課”的免費(fèi)課程平臺(tái)，使用者可以花費(fèi)極少成本、無(wú)障礙地了解世界最前沿的新知、新思。其使用界面如圖1所示。

　　“網(wǎng)易公開(kāi)課”的主頁(yè)面是各種課程的名稱列表，使用者通過(guò)頁(yè)面上端的控制按鍵來(lái)選擇自己所需要的操作，可提供的操作主要有下載課程、播放課程、課程簡(jiǎn)介等。這樣的一款A(yù)PP，可以提供來(lái)自于世界一流名校的兩千余集精品課程，內(nèi)容涵蓋了藝術(shù)、哲學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域，對(duì)于培養(yǎng)使用者健全的人格和理智的情感都起著潛移默化的作用。

　　2.準(zhǔn)確性

　　對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，辛辛苦苦跑到博物館或者美術(shù)館去欣賞名作精品，看到的只是作品的表面，對(duì)其細(xì)節(jié)或者內(nèi)涵并不能充分理解，因?yàn)槎鄶?shù)人并沒(méi)有接受專業(yè)的藝術(shù)知識(shí)普及，所以對(duì)藝術(shù)作品的理解總是一知半解、無(wú)法升華，久而久之，很可能會(huì)對(duì)“參觀”這一行為失去興趣或者產(chǎn)生厭煩心理。傳統(tǒng)的藝術(shù)教育手段隨即失效。

　　APP的出現(xiàn)，可能會(huì)使這種情況得到改變。手機(jī)APP的準(zhǔn)確性特點(diǎn)是指通過(guò)對(duì)應(yīng)用程序的編輯，使藝術(shù)作品的介紹或者評(píng)論家對(duì)藝術(shù)作品的評(píng)價(jià)放置到軟件的內(nèi)部，使軟件發(fā)揮一個(gè)導(dǎo)向的作用，使人們對(duì)藝術(shù)作品能產(chǎn)生正確的理解，并且逐步對(duì)人們的審美產(chǎn)生一個(gè)潛移默化的提高作用。

　　在這一點(diǎn)上，一款叫作“藝術(shù)新聞”的APP可以在人們的閑暇空余時(shí)間幫助人們了解與藝術(shù)有關(guān)的新聞動(dòng)態(tài)，使人們的藝術(shù)視野和藝術(shù)修養(yǎng)保持前衛(wèi)與明晰。

　　“藝術(shù)新聞”的界面設(shè)計(jì)如圖2所示。當(dāng)用戶使用“藝術(shù)新聞”APP時(shí)，首先進(jìn)入眼簾的是熱點(diǎn)藝術(shù)新聞的推送，用手單擊任何一個(gè)新聞的圖片或文字，即可進(jìn)入閱讀。在主頁(yè)面顯示時(shí)，手指向右側(cè)滑動(dòng)，會(huì)顯示出菜單欄，提示用戶進(jìn)行當(dāng)前操作;在主頁(yè)面顯示時(shí)，手指向左滑動(dòng)，會(huì)顯示出目前正在市面上舉行的熱點(diǎn)活動(dòng)。用戶通過(guò)這樣的簡(jiǎn)單操作，就可以實(shí)時(shí)獲得第一手的藝術(shù)新聞。這樣的一款軟件，也使得原來(lái)人們通過(guò)訂閱紙質(zhì)期刊的行為發(fā)生改變，逐步向無(wú)紙化過(guò)度，也使得人們的藝術(shù)知識(shí)得到更快速、更全面的普及。

　　3.趣味性

　　藝術(shù)教育是以健全人的審美心理結(jié)構(gòu)，使人的想象力和創(chuàng)造力得以充分發(fā)揮為目的教育活動(dòng)。

　　寓教于樂(lè)地進(jìn)行學(xué)習(xí)是人們一直追究的一種理想的學(xué)習(xí)方式，而手機(jī)APP的出現(xiàn)，增加了學(xué)習(xí)的這種趣味性，也使得藝術(shù)教育的過(guò)程成為一個(gè)娛樂(lè)的過(guò)程。

　　人們之前要對(duì)陶瓷進(jìn)行設(shè)計(jì)和加工處理，必須要親手操作和彩繪，或者通過(guò)設(shè)計(jì)軟件建模和渲染才可以進(jìn)行，但是有了“陶瓷設(shè)計(jì)”APP，使這一切都變得有趣和生動(dòng)，并且可以直接看出自己設(shè)計(jì)的陶瓷的效果。這款“陶瓷設(shè)計(jì)”APP是在iPhone上使用的(如圖3)，當(dāng)打開(kāi)這款A(yù)PP時(shí)，會(huì)出現(xiàn)讓使用者選擇基本陶瓷造型的界面，這個(gè)時(shí)候使用者可以選擇一個(gè)自己喜歡的陶瓷造型，選好之后開(kāi)始進(jìn)行自己的創(chuàng)作。軟件模擬了真實(shí)的拉制陶胚的過(guò)程，通過(guò)手指的左右點(diǎn)觸和上下控制，實(shí)現(xiàn)對(duì)自己所制陶瓷造型的控制。在調(diào)整好陶瓷的大體造型之后，軟件會(huì)自動(dòng)對(duì)陶瓷進(jìn)行燒制，幾秒鐘之后，使用者就可以直觀地看見(jiàn)自己的成果;軟件同時(shí)提供了筆刷的功能，使用者可以隨意地在自制的陶瓷上進(jìn)行繪制，創(chuàng)造出屬于自己的個(gè)性陶瓷制品。與此同時(shí)，這款A(yù)PP還模擬了一個(gè)商務(wù)系統(tǒng)，使用者可以進(jìn)行拍賣自己的陶瓷制品、獲得金幣、購(gòu)買新的筆刷等業(yè)務(wù)活動(dòng)，可以說(shuō)這款軟件的交互設(shè)計(jì)做得十分到位，充滿了互動(dòng)性和趣味性，對(duì)于發(fā)揮使用者的想象力和創(chuàng)造力提供了一個(gè)可以付諸實(shí)踐的平臺(tái)，對(duì)藝術(shù)教育的發(fā)展起到了部分的推動(dòng)作用。

　　4.低成本

　　我們刨除參加藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的費(fèi)用，僅僅浪費(fèi)在前往指定地點(diǎn)參加藝術(shù)教育的時(shí)間、金錢這樣的沉默成本(在經(jīng)濟(jì)學(xué)和商業(yè)決策制定過(guò)程中會(huì)用到“沉默成本”的概念，代指已經(jīng)付出且不可收回的成本)就足以讓人咋舌。人們不一定會(huì)花專門的時(shí)間去參與某一特別的藝術(shù)教育活動(dòng)，就算金錢允許，時(shí)間也可能不允許。而手機(jī)APP的出現(xiàn)，在一定程度上緩解了人們有限的時(shí)間和無(wú)限追求美的欲望之間的矛盾。應(yīng)用商店里包含了免費(fèi)的APP和付費(fèi)的APP(有些APP含有內(nèi)購(gòu)部分)，這些APP大多是一次購(gòu)買，“終身受益”。所以對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，藝術(shù)教育的投資用在手機(jī)APP上可能是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

　　手機(jī)APP的出色交互設(shè)計(jì)和在藝術(shù)教育領(lǐng)域的這四個(gè)特點(diǎn)，使得手機(jī)APP在藝術(shù)教育領(lǐng)域越來(lái)越受到重視和推崇，它對(duì)藝術(shù)教育的影響可謂功不可沒(méi)。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　隨著科技的發(fā)展，手機(jī)自身的硬件配置不斷提高，而APP設(shè)計(jì)人員對(duì)于手機(jī)APP的不斷開(kāi)發(fā)，又使得手機(jī)APP具備了良好的交互行為。傳統(tǒng)的藝術(shù)教育在這樣的平臺(tái)下，煥發(fā)出了新的生機(jī)和活力，手機(jī)APP對(duì)于藝術(shù)教育的發(fā)展起到了不可估量的作用，使得藝術(shù)更加接近普通大眾的生活，對(duì)于我國(guó)的精神文明建設(shè)、提高國(guó)民的綜合素質(zhì)都有著不容忽視的重要意義。

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