圖書館在中職學校教育中的作用
論文摘要：介紹了的傳統(tǒng)作用，分析了圖書館在中職學校中的地位現(xiàn)狀，闡述了圖書館在現(xiàn)代中職中的輔助作用，提出了讓中職圖書館更好地發(fā)揮作用的對策。
論文關鍵詞：中職教育；圖書館；輔助功能
1圖書館的傳統(tǒng)作用
圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱覽、參考的機構，具有保存人類遺產、開發(fā)信息資源、參與教育等職能。其中，保存人類文化遺產職能，是圖書館最古老的職能；圖書館在豐富館藏的基礎上，積極地開發(fā)，廣泛地利用文獻資源，這是它的另一個重要職能，近年來，技術的發(fā)展為圖書館更好地實現(xiàn)這一職能提供了保證；圖書館對社會教育的參與，體現(xiàn)在它通過豐富群眾文化生活，幫助提高群眾的思想、教育修養(yǎng)水平，輔助兩個文明建設的發(fā)展，在這一過程中，圖書館充當了一個輔助教育、協(xié)助指引的角色。而筆者所討論的，是圖書館在學校教育，尤其是中職學校教育中的作用。
2圖書館在中職學校中的地位現(xiàn)狀
中職圖書館是為中職學校師生提供文獻信息服務的機構，是學生獲取信息、增長知識的重要場所。中職教育的培養(yǎng)目標、辦學方向、課程設置等，有別于普通高中，跟普通高校也有很大的區(qū)別。中職教育的重點是如何培養(yǎng)學生往職業(yè)化方向發(fā)展，確保學生掌握技能技術，為畢業(yè)后走向工作崗位做好準備。作為中職學校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要教育陣地的學校圖書館，如何加強自身的內涵建設，發(fā)揮其在學生素質及技能教育的重要作用，是國家職業(yè)化教育、中職教育工作者所共同關注的。
然而由于種種原因，在中職教育的領域里，人們對圖書館在中職教育的輔助作用重視不夠，中職圖書館的潛力尚未很好地體現(xiàn)出來。大多數(shù)情況下，巾職圖書館只發(fā)揮了其最基本的作用，即文獻查詢借閱服務功能。
導致圖書館的功能擱置原因有很多，首先是教育觀念的問題。中職學校教育的特點是職業(yè)化教育，課程設置多以專業(yè)技術教育、技能培訓為主，容易忽視學生綜合素質和綜合能力的培養(yǎng)。這樣，教育目標的偏差，導致了圖書館在培養(yǎng)學生綜合素質方面的功能不受重視。其次，是學生自身素質的愿意。中職學校的生源大多都是初中畢業(yè)生，在普通高中盛行的今天，中職學校的社會地位日見低下。學習上的差生、品行上的差生成為目前中職學校學生構成的主要成分，這類型的學生缺乏學習興趣和閱讀熱情。第三，規(guī)模小、資金投入少，是中職圖書館普遍存在的狀況。中職學校大多存在資金缺乏、專業(yè)限制、場地不足等諸多問題。這種情況下，學校根本不可能有更多資金投入到圖書館的建設中來，因此使得圖書館在訂閱刊物、更新專業(yè)技術資料、補充館藏資源等方面存在諸多限制。圖書館資源得不到更新，就很難保證圖書館與時俱進地參與到教育中來。第四，落后的圖書模式以及圖書館工作人員的觀念，也影響了圖書館發(fā)揮對學生素質教育的輔助作用。傳統(tǒng)的圖書館以收藏、管理、加工、保存圖書、期刊、資料等紙張為載體的文獻信息為主。圖書館舊的開放模式很難保證學生都能借到自己喜歡的書刊，而管理的局限性又使學生缺乏利用圖書資源的熱情。此外，如果管理人員對圖書館工作的概念只停留在簡單的流通工作或部分的采編工作，那么圖書館服務就很難創(chuàng)新，圖書館功能的全面發(fā)揮也會受到影響。
3圖書館在現(xiàn)代中職教育中的輔助作用
實質上，中職圖書館的作用不應局限于簡單的流通及文獻借閱功能。而現(xiàn)代教育，更加注重素質教育、終身教育，更加注重對學生的品德和文化素質的培養(yǎng)。中職學校的教育方向，在側重技能教育的同時，也相當重視學生的素質教育。結合中職學生群體的特點，圖書館的教育輔助功能被賦予了新的內容。
3．1在德育工作中的輔助作用
3．1．1圖書館在德育工作上的優(yōu)勢 圖書館是學校的信息文獻中心，也是中職學校德育教育的重要陣地。中職學校館藏豐富，幽雅，具備豐富的德育教育資源和適合的教育場所，在中職學校的德育教育中起著很重要的作用。而圖書館與其他學生管理部門合作，以豐富多彩、輕松互動的形式舉辦德育教育活動，不僅可以改變傳統(tǒng)中職德育的枯燥乏味，而且也可以改變學生缺乏興趣的局面。此外，圖書館潛移默化的教育功能，加上其獨特的優(yōu)勢，在中職學校德育中所發(fā)揮的作用，是學校其他部門所不能比擬的。
3．1．2德育工作的具體方式 圖書館要配合學校思想工作，積極參與、配合學校各種德育活動，潛移默化，在日常的文獻信息服務活動巾傳導德育。另外，岡書館是中職學生課外活動的重要場所，本身就是德育教育的大課堂。好的書籍可以改變人生，圖書館以豐富的館藏資源為基礎，開展湊者服務工作，通過書籍來引導學生讀者向上向善，激勵學生進步，陶冶學生的思想情操。而服務育人，就是將德育工作滲透于流通服務巾。另外，圖書館場所的規(guī)章制度，對學生的基本文明修養(yǎng)也是一種很好的培養(yǎng)鍛煉。圖書館是一個閱讀場所，要求安靜無聲，要求學生遵守借閱規(guī)章，這從最基本上培養(yǎng)了學生遵紀守法的習慣；要求學生按時歸還圖書，考驗了學生的誠信水平，從一個小小的方面幫助學生學會去維護自己的信譽度。圖書館里要求文明用語，要求學生借閱書籍時要有禮貌，培養(yǎng)了學生知書識禮的品質。對于中職學生群體而言，圖書館這種潛移默化、春風化雨的德育教育方式，比起明文警示等有形教育形式更容易被接受。
廣州市市政職業(yè)學校圖書館(以下簡稱我館)在發(fā)揮德育輔助教育功能方面做了很多努力。如，利用館藏文獻知識的潛在特點，配合學校的德育工作和教改任務，聯(lián)系學生的思想、政治、學習、生活的實際，開辟新書通報、好書推薦、主題討論等宣傳專欄，使學生從中領悟人生真諦，凈化心靈，從而克服自身存在的不、不文明的行為，養(yǎng)成需求的優(yōu)秀品質和良好的社會公德。此外，圖書館每年都舉辦“閱讀改變人生”征文比賽，鼓勵學生踴躍投稿，并請專業(yè)的老師點評，鼓勵學生在閱讀中思考，以思考來指導閱讀。學生們踴躍參加，反響良好，教學一線的老師對這個活動也非常認同，并在忙碌的工作中給予了很多支持。通過參加征文比賽，學生更加熱愛閱讀，并且通過閱讀開闊了視野，明事理懂道德。征文使得他們有機會把閱讀的心得寫下來，使他們的思考更加深刻，也使他們對人生的道德標準有了更加清晰的認識。
3．2中職圖書館在學校文化建設工作中的輔助作用
3．2．1圖書館是學校教育文化建設宣傳的一個窗口 校園的文化氛周深刻地影響著每一個學生。健康的校園文化氛圍，能使生活在校園中的學生，在思想觀念、價值取向、行為準則、因素等方面都能向著健康的方向有序地發(fā)展。圖書館本身就是文化資源的集中點。另外，圖書館在學生讀者問的凝聚力，也決定了圖書館在學校文化宣傳方面的優(yōu)勢。中職學校圖書館結合特定主題開展相應的活動，這樣既豐富了學生的課余生活，也繁榮了學校文化。圖書館還可利用館藏資源，配合學校的教育目標和特點開展各種文化活動；根據學生及學生群體的特點和需要，提供推薦導讀服務，組織學生進行讀后交流，以互動形式共享心得，活躍校園的文化氛圍。巾職學校圖書館正在自覺地把圖書館各項工作與校園文化聯(lián)系起來，積極參與校園精神文明建設。
圖書館注重采集思想內容健康的書籍，提高藏書建設的質量和層次，也是輔助建設校園文化的重要措施。圖書館要正確引導學生利用圖書館的文獻，培養(yǎng)他們敏銳的情報信息意識，增強閱讀能力和良好的自學風氣。
3．2．2圖書館在文化建設工作的實例 我館近幾年相當注重在校同文化建設方面發(fā)展，圖書館每年根據不同的主題舉辦讀者活動比如在世界讀者日舉辦“打開知識的寶庫——搜書比賽”，比賽設置搜書環(huán)節(jié)、知識搶答環(huán)節(jié)、學生發(fā)表讀書感言等環(huán)節(jié)，活動效果較好，學生們積極準備、反應熱烈。又如，學校每月都會舉辦“百科智多星”有獎問答活動，鼓勵學生以班為單位現(xiàn)場參與，題目設計既包括天文，也包括時事；既包括做人禮儀，也包括校規(guī)校紀，讓學生在參與的同時也增長了自身的綜合文化素質。不僅如此，圖書館還鼓勵學生主動推薦好書，并要求學生寫下好書的點評，目的在于鼓勵學生自主閱讀，在閱讀中思考，并學會把知識共享給他人。同時，圖書館每月還評選“閱讀之星”，鼓勵學生多借書、多瀆書。此外，圖書館還與教學部門合作，啟動讀書工程，通過開課的形式安排教師導讀點評，引領學生學會如何看書，如何去品評一本好書。這一系列的活動都非常受學生歡迎，效果良好。
3．3在學生專業(yè)課學習上的輔助作用
3．3．1中職的特點決定了中職的教輔職能 實質上，傳統(tǒng)的中職圖書館還有一大重要功能，就是對日常專業(yè)教學的輔助作用。中職教育的特殊性，決定了中職圖書館與普通高中圖書館相比，承擔了更多教學輔助的任務。巾職教育的專業(yè)方向，要求圖書館在藏書上要有一定規(guī)模、一定比例的專業(yè)書，而且中職教育的教育程度，又對專業(yè)藏書的深度提出了要求。所以，中職圖書館的采編人員在圖書館的采編過程中，都要非常明確本校教育的專業(yè)設置、教育方向及專業(yè)化程度，必須掌握一定的標準，采購適合學生閱讀的、能夠幫助學生自主自學、解決專業(yè)學習中遇到難題的適宜圖書。
3．3．2加強中職圖書館教輔職能的若干措施 以我館為例，近幾年來，我館不斷補充專業(yè)類書籍的館藏。新書的選擇標準，第一要求與專業(yè)相關或者是專業(yè)知識拓展。第二是難度適中，適合中職學生閱讀，能夠激勵他們進一步探索。第三是必須代表著目前該專業(yè)最新的動態(tài)、權威的論斷、正確的方向。最后根據專業(yè)設置的要求，要求專業(yè)類書籍實用性強，可以更多應用到學生的職業(yè)技能操練巾。基于以上原則基礎，我們廣泛采納專業(yè)教師及學生意見，發(fā)放圖書薦購表收集各專業(yè)師生的購書需求；條件允許的情況下，組織專業(yè)教師及部分學生到購書現(xiàn)場采購書籍，滿足師生的購書需求。以上努力，都是為了完善圖書館的教輔功能，更好地為教學提供支持幫助發(fā)揮作用。中職圖書館的藏書就是要盡量利用有限的資金和空間，優(yōu)化資源配置，拓寬學生綜合知識的廣度，增強他們的專業(yè)知識深度，這就是中職圖書館發(fā)揮教輔作用的根木。
4讓中職圖書館更好地發(fā)揮作用的對策
首先，在學校層面，要根據新時期中職教育的特點，更加重視圖書館的作用，適當?shù)丶哟筚Y金投入、擴大圖書館的規(guī)模、優(yōu)化人員配置、給予圖書館更多的支持。不能僅僅把圖書館等同于純粹的書庫，要把它看成是一個多功能的可延展的教育空問，合理配置，更好地利川圖書館的職能。其次，圖書館要與學校教育的各個部門通力合作、互相配合。學生管理部門、教學管理部門以及專業(yè)老師，是圖書館發(fā)揮以上三大重要功能的合作伙伴。圖書館要與他們互相溝通，有主次、有重點地配合工作。最后，圖書館工作人員要改變觀念，要擺正自己的定位，在充分發(fā)揮情報職能的同時，正確認識圖書館進行思想教育、宣傳、專業(yè)輔助等方面的功能，提高自身的業(yè)務水平，努力做到“教書育人、管理育人、服務育人”。圖書館要加強人員的分丁_配置，不能將圖書館的工作單純地局限于流通與采編。新的形勢下，要求圖書館能夠在完成日常流通與采編工作的同時，安排專人從事讀者工作、文化宣傳工作、外聯(lián)工作等。這樣，分工協(xié)作、專人專管，才能保證各項工作有序、有效地進行。
5結語
綜上所述，巾職學校圖書館除完成傳統(tǒng)的文獻信息服務任務外，還要發(fā)揮文獻知識的潛能，依靠館藏優(yōu)勢，發(fā)揮主導作用。開展形式多樣的宣傳導讀活動，以先進的信息、豐富的文化內容引導和鼓勵巾職學生，使他們深受啟迪、勇于探索，進而使他們的思想行為規(guī)范，形成良好的道德觀念和責任心；開拓他們的文化視野，提高他們的文化修養(yǎng)，鼓勵他們熱愛探索研究，沿著專業(yè)的方向走得更遠。只要圖書館認真研究，堅持不懈地去探索、去實踐，就會給中職學校的教育工作以有力的配合和支持．就會在中職學校教育發(fā)展巾發(fā)揮應有的作用。
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