室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)論文提綱

時(shí)間：2024-10-31 19:08:43 論文提綱我要投稿

　　好的畢業(yè)論文提綱能使畢業(yè)論文的中心論點(diǎn)、下屬論點(diǎn)及論據(jù)安排得先后井然有序,層次分明,因而能使自己一看就一目了然,清清楚楚。以下是yjbys小編和大家分享的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)論文提綱，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注bylw畢業(yè)論文網(wǎng)。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)論文提綱

　　論文題目：可持續(xù)發(fā)展觀影響下的綠色室內(nèi)設(shè)計(jì)研究

　　環(huán)境污染與資源短缺是21世紀(jì)人類面臨的重大問題。常規(guī)的室內(nèi)設(shè)計(jì)僅以客戶的審美、功能、經(jīng)濟(jì)以及身心健康需要為唯一的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),這一設(shè)計(jì)理念,已經(jīng)不能滿足時(shí)代的要求。室內(nèi)設(shè)計(jì)界不可避免地要面對(duì)全球環(huán)境與資源的挑戰(zhàn),室內(nèi)設(shè)計(jì)需要引進(jìn)新的觀念來(lái)迎接這些挑戰(zhàn),可持續(xù)發(fā)展觀影響下的綠色室內(nèi)設(shè)計(jì)將是有效的解決方法之一本論文的研究在對(duì)綠色室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與特征、綠色室內(nèi)設(shè)計(jì)理念的淵源進(jìn)行概括性闡述的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步分析了影響綠色室內(nèi)設(shè)計(jì)的種種因素,并且充分了解可持續(xù)發(fā)展觀的內(nèi)涵及設(shè)計(jì)原則的前提下,舉例分析了傳統(tǒng)理念下的室內(nèi)設(shè)計(jì)和可持續(xù)發(fā)展觀影響下的室內(nèi)設(shè)計(jì)的主要特征和具體表現(xiàn),最終對(duì)國(guó)內(nèi)綠色室內(nèi)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的分析�？沙掷m(xù)發(fā)展觀為綠色室內(nèi)設(shè)計(jì)提供了明確的發(fā)展方向和目標(biāo),即環(huán)境保護(hù)型(綠色)室內(nèi)設(shè)計(jì)的目標(biāo)�？沙掷m(xù)發(fā)展觀影響下的綠色室內(nèi)設(shè)計(jì)重視協(xié)調(diào)人與環(huán)境之間、近期與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益之間、文化繼承與現(xiàn)代化之間的平衡關(guān)系。綠色室內(nèi)設(shè)計(jì)在尊重人類權(quán)益的同時(shí),尊重自然,從“以人為本”的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上升為“人與自然”和諧共處的設(shè)計(jì)哲學(xué)。綠色室內(nèi)設(shè)計(jì)不僅是為客戶提供一種優(yōu)質(zhì)的物理空間,更重要的是為其服務(wù)對(duì)象展示和提供一種健康的價(jià)值觀和生活方式。綠色室內(nèi)設(shè)計(jì)在某種意義上是綠色生活的開端,綠色室內(nèi)設(shè)計(jì)激發(fā)人們向環(huán)保的生活方式更加邁進(jìn)了一步。此外,可持續(xù)發(fā)展觀影響下的綠色室內(nèi)設(shè)計(jì)還包括繼承和發(fā)展本土優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。這種繼承不是簡(jiǎn)單的仿古和復(fù)古,而是對(duì)本民族文化和精神的認(rèn)可和尊重,并在室內(nèi)設(shè)計(jì)中融入民族的精神內(nèi)涵和傳統(tǒng)元素, 從而使設(shè)計(jì)的空間具有有別于其他民族的鮮明的個(gè)性。

　　摘要6-7

　　Abstract7-9

　　第一章緒論9-12

　　1.1 課題背景9-10

　　1.2 研究?jī)?nèi)容及方法10-11

　　1.3 研究目的及意義11-12

　　第二章綠色室內(nèi)設(shè)計(jì)概述12-20

　　2.1 綠色室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與特征12-14

　　2.2 綠色室內(nèi)設(shè)計(jì)理念的淵源14-17

　　2.3 影響綠色室內(nèi)設(shè)計(jì)的因素17-20

　　第三章可持續(xù)發(fā)展觀對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的影響20-24

　　3.1 可持續(xù)發(fā)展觀的內(nèi)涵20-21