漢語言文學(xué)本科畢業(yè)論文提綱
大學(xué)生活將要謝下帷幕,我們畢業(yè)前都要通過最后的畢業(yè)論文,畢業(yè)論文是一種有準(zhǔn)備、有計(jì)劃的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式,畢業(yè)論文應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的漢語言文學(xué)本科畢業(yè)論文提綱,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
唐詩中的色彩服飾詞語
隋唐五代時(shí)期是漢語詞匯發(fā)展的重要時(shí)期,它上承先秦兩漢的古語詞,同時(shí)又有大量口語詞出現(xiàn),而唐詩能夠比較全面的反映唐代的語言面貌漢語言文學(xué)畢業(yè)論文提綱漢語言文學(xué)畢業(yè)論文提綱。 唐詩現(xiàn)存近五萬首,除了運(yùn)用古語詞和口語詞外,還有體現(xiàn)唐詩特點(diǎn)的詩文詞。(所謂“詩文詞”就是一般用于詩文的詞語,在口語中不太用)而詩丈詞更多體現(xiàn)的是詞的文化意義,其中,色彩服飾詞語也屬于詩文詞。因此,本文將對唐詩中的色彩服飾詞語進(jìn)行系統(tǒng)的整理、分析。在寫作過程中,首先通過《全唐詩索引》查出唐詩中的色彩服飾詞語,然后對這些詞語進(jìn)行大致的分類,再結(jié)合史料、注釋對每句詩進(jìn)行分析,根據(jù)詞匯的意義和使用情況再分類,最后對色彩服飾詞語的使用情況進(jìn)行歸納。從中我們發(fā)現(xiàn):唐詩中色彩服飾詞語大部分指官職,用服飾的色彩表示相應(yīng)的官階,但在唐詩中卻不那么嚴(yán)格;色彩詞與“衣”字的結(jié)合能力最強(qiáng),其次是“袍”、“衫”、“服”;相當(dāng)一部分色彩服飾詞語是使用它的借代義和比喻義;還有一些色彩服飾詞表示謙稱或美譽(yù)漢語言文學(xué)畢業(yè)論文提綱論文。服飾色彩已成為一種象征符號,而“色彩服飾詞語”更成為一種表達(dá)感情的工具,且它們是與傳統(tǒng)政治文化、生產(chǎn)力水平、民族之間社會經(jīng)濟(jì)交往以及宗教信仰密不可分的。
摘要3-4
ABSTRACT4-5
目錄5-7
第一章 緒論7-9
一、唐詩的語言學(xué)研究價(jià)值及前人研究概況7-8
二、本文寫作的意義8
三、文章結(jié)構(gòu)8-9
第二章 唐代服制簡介9-14
第三章 色彩衣服詞語分析14-32
赭衣14
赭袍14
紫衣14-15
紫袍15-16
朱衣16-17
朱袍17-18
朱服18
朱衫18
紅衣18-19
紅衫19
紅袍19
緋衣19-20
緋袍20
緋衫20-21
絳衣21
絳服21-22
茜衣22
茜袍22
茜服22
茜衫22
黃衣22-23
黃衫23
綠衣23-24
綠袍24-25
綠衫25
青衣25-26
青袍26-28
青衫28-30
白衣30
白杉30-32
第四章 色彩“綬”(“紱”)分析32-39
朱綬32-33
朱紱33-34
紅綬34
赤綬34
赤紱34-35
青綬35
綠綬35-36
艾綬36
紫綬36-37
紫紱37
黃綬37-38
墨綬38-39
結(jié)論39-44
注釋44-45
參考文獻(xiàn)45-47
致謝47
學(xué)作論文流程
一、論文選題的要求和范圍
1.要求:
(1)論文的選題限定在漢語言文學(xué)專業(yè)范圍內(nèi);
(2)要盡可能選擇課程范圍內(nèi)自己熟悉的、感興趣的課題;
(3)要盡可能選擇具有一定探索性和創(chuàng)新性的課題;
(4)選題要考慮論文所要求的理論性和深刻性:
(5)選題宜小不宜大,要確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠按要求完成,切忌選擇內(nèi)容空泛、大而無當(dāng)?shù)膯栴}。
2.范圍:漢語言文學(xué)專業(yè)的選題范圍包括以下幾個(gè)方面:
(1)中國古代文學(xué)方面;
(2)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)方面;
(3)語言學(xué)方面;
(4)漢語方面(包括現(xiàn)代漢語和古代漢語);
(5)文學(xué)理論方面(包括文學(xué)的基本理論、中國古代文論和西方文論);
(6)外國文學(xué)(尤其是二十世紀(jì)外國文學(xué))方面;
(7)比較文學(xué)方面;
(8)美學(xué)方面。(超范圍選題,論文無效)
二、論文程序
1.確定一個(gè)適當(dāng)?shù)倪x題。所謂“適當(dāng)”,是指符合選題要求的課題。選題要得到指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并經(jīng)指導(dǎo)教師認(rèn)可。論文選題的程序和方法是:首先在一個(gè)比較大的課題范圍內(nèi)盡可能廣泛地瀏覽相關(guān)研究資料,并向他人請教,了解這一范圍的研究狀況,同時(shí)進(jìn)行積極思考,從中選出一個(gè)合適的研究課題。真正選好課題的標(biāo)志是形成解決這個(gè)課題的設(shè)想。
2.收集資料和寫出提綱。在選題階段廣泛瀏覽的基礎(chǔ)上,確定重點(diǎn)閱讀的資料,對有的資料要精心研讀。需要記錄的資料,要根據(jù)資料的性質(zhì)、特點(diǎn)和重要程度,采用摘錄、提要、心得札記、復(fù)印、網(wǎng)上下載等形式隨時(shí)記錄下來。收集資料的過程也是對課題進(jìn)行積極思考的過程,這個(gè)過程結(jié)束,就應(yīng)該形成解決課題的思路,就應(yīng)該知道怎樣運(yùn)用這些材料,就應(yīng)該能寫出論文提綱。提綱須經(jīng)指導(dǎo)教師審閱并認(rèn)可。如果指導(dǎo)教師對提綱提出修改意見,要認(rèn)真修改后方可進(jìn)行下一程序。提綱的內(nèi)容包括:題目、論點(diǎn)、論述思路的邏輯架構(gòu),主要論據(jù)(資料)。提綱應(yīng)分條列項(xiàng),并盡可能詳細(xì):提綱的詳細(xì)程度反映思路的成熟程度。
選題和收集資料是整個(gè)作業(yè)過程中兩個(gè)最關(guān)鍵環(huán)節(jié),只要確定一個(gè)好的選題并獲取充足的資料,在此基礎(chǔ)上寫成一篇論文是水到渠成之事,不要誤認(rèn)為寫作成稿是最主要過程。
3.撰寫初稿、修改定稿。首先寫出初稿,交指導(dǎo)教師審閱;按指導(dǎo)教師提出的修改意見進(jìn)行修改后,再交指導(dǎo)教師審閱。如果指導(dǎo)教師認(rèn)可,就可定稿。如果指導(dǎo)教師不認(rèn)可,就要繼續(xù)修改,直到指導(dǎo)教師認(rèn)可后,方能定稿。
4.答辯
三、論文格式要求
論文應(yīng)符合通行的格式規(guī)范,要求必須具備如下格式:題目、署名、完成日期、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)。
題目要明確地揭示論文內(nèi)容,切忌摸棱兩可或不知所云。
摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述,宜控制在200字左右,最多不超過300字。注意:摘要應(yīng)客觀、準(zhǔn)確地表述自己論文的內(nèi)容,不能帶主觀色彩,不要分段,也不要分條列項(xiàng)。
關(guān)鍵詞是從論文中選取出來用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的專業(yè)術(shù)語或具有專業(yè)術(shù)語性質(zhì)的詞語。一般三至五個(gè),最多不超過八個(gè)。
正文一般包括引言、本論、結(jié)論三部分。文中一般不出現(xiàn)“引言”、“本論”、“結(jié)論”字樣,但一般應(yīng)有引言段和結(jié)論段。本論是論文的主體,一般要分幾個(gè)部分和幾個(gè)論述層次,要求加上小標(biāo)題或數(shù)字序號,以顯示文章清晰的思路。
論文要有一定的理論深度,不能僅停留在經(jīng)驗(yàn)和操作層面。論文是研究成果的表達(dá),表述必須客觀、冷靜,不帶感情色彩。論文要求使用準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、平易的書面語言,不要口語化,盡量不用文學(xué)修辭。
論文正文不得少于5000字。
參考文獻(xiàn)是指作者所收集到的對本文的論述有重要參考價(jià)值并足以支撐本文論述的資料。格式如下:
期刊類:序號、作者、篇名,刊名,期號和出版時(shí)間。
專著類:序號、作者、書名,出版社,出版時(shí)間。
網(wǎng)頁類:序號、作者、篇名,網(wǎng)址,發(fā)表年月。(如果網(wǎng)上文章來自期刊或?qū)V,?yīng)以書面文獻(xiàn)為準(zhǔn))
四、論文答辯
論文完成后,要通過答辯確認(rèn)論文的真實(shí)性,評定論文成績。為使論文能夠順利通過,應(yīng)充分做好答辯準(zhǔn)備。答辯分論文介紹和回答問題兩個(gè)部分,做答辯準(zhǔn)備要從這兩個(gè)方面著手。
論文介紹主要是三個(gè)方面:一是選題原因,說明自己為什么選擇這個(gè)論題,這個(gè)論題的意義何在。二是研究背景,說明前人對這個(gè)論題作了哪些研究,有哪些重要的研究成果,提出了什么重要觀點(diǎn)等。對研究背景的介紹能夠直接反映出論文的真實(shí)性和對論題的研究程度,因此應(yīng)是論文介紹的重點(diǎn)。三是對論文本身的介紹,主要介紹論文的的創(chuàng)新之處、基本觀點(diǎn)和論述思路,以及本文的不足之處等。在準(zhǔn)備論文答辯時(shí),應(yīng)該就這三個(gè)方面準(zhǔn)備一份介紹提綱。介紹論文的時(shí)間控制在10分鐘之內(nèi)。
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