快樂教學(xué)對初中思想品德課的應(yīng)用論文
摘要：“快樂教學(xué)”能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入樂學(xué)境界。我們教師在課堂教學(xué)中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生在不知不覺中提高能力、發(fā)展智力，并形成正確的是非觀、人生觀、價值觀和世界觀。
關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)；思想品德課
【中圖分類號】Ｇ４２７【文獻標識碼】Ｃ【文章編號】１００４－２３７７（２０１６）０４－００１８－０２
初中學(xué)生普遍還處于愛玩、好動的階段。在學(xué)習(xí)過程中愉快的情感體驗是他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在心情愉悅的時候，學(xué)習(xí)哪門課都會很高興并能全身心地投入，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。因此，作為一線的初中思品課教師，我們應(yīng)積極為孩子們創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生達到好學(xué)樂學(xué)的境界。
１前提基礎(chǔ)———構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系是“快樂教學(xué)”的前提。新時代的教師必須摒棄傳統(tǒng)的唯我獨尊的教育觀念，放下架子，與學(xué)生多交流、多交心。師生之間建立平等、民主、和諧的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有自己的見解就要敢于在課堂上說出來。教師自己必須將自己主宰者、權(quán)威者、管理者的角色轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者、服務(wù)者、合作者。當(dāng)學(xué)生的發(fā)言有自己獨到之處時，要首先肯定和表揚，對于不妥之處一定不要當(dāng)堂輕易就否定他，最好引導(dǎo)這名學(xué)生闡述自己的理由，然后再委婉引導(dǎo)和矯正，如果不顧學(xué)生的心理感受就直接否定，很容易打擊學(xué)生發(fā)言的積極性，從而使師生關(guān)系搞得很緊張。學(xué)生的心理上不愉快了，對他今后課堂上的積極表現(xiàn)都是很大的限制。所以，我們一定要讓學(xué)生在我們的思品課上感受到參與的快樂，體驗到被表揚的成就感。
２必備條件———搜集“快樂”的學(xué)習(xí)素材
“快樂教學(xué)”離不開“快樂”的學(xué)習(xí)素材。在我們的生活中，只要我們留心觀察和搜集，到處都是快樂的素材。但有一點必須做到，就是要把獲取的信息記錄，并進行加工處理。如在學(xué)習(xí)“計劃生育是我國基本國策”時，我給學(xué)生講到：目前我國為應(yīng)對人口老齡化問題，促進人口均衡發(fā)展，全面實施一對夫婦可生育兩個孩子的政策。我隨即給大家講了一個網(wǎng)上流行的笑話：股民甲：“哥，明天開盤我想全倉買進玩具股，二胎概念股，肯定發(fā)財！”股民乙：“你港督�。ㄉ虾Ｔ挘鉃樯倒希�，現(xiàn)在開始生孩子，一年以后才會需要玩具，你買什么玩具股？”。甲：“那買什么？”乙：“買做墻漆的股啊，你想啊，政策落地，宣傳在先，原來那些計劃生育的標語不都要改掉的，這多大的市場啊，而且是馬上就要改�！睂W(xué)生們聽了這個笑話，哈哈大笑起來，隨即也理解和接受到了現(xiàn)在的計劃生育政策。
３具體實施———綜合多種快樂因素
“快樂教學(xué)”在具體的實施操作中是以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為核心理念。真正要實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，教師首先要進行理念的更新和角色的轉(zhuǎn)變，然后是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教會學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。
�。常苯處熞D(zhuǎn)變理念，積極創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)情境。新時期教學(xué)改革強調(diào)，我們教師要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生充滿活力積極參與到學(xué)習(xí)活動中去，真正使學(xué)生在知識、情感、能力等方面獲得多維發(fā)展。
�。常步處熞M織管理好課堂。老師如果不能組織管理好課堂，就會導(dǎo)致“快樂”演變成搞笑和混亂，甚至出現(xiàn)教學(xué)失控的局面。所以教師必須具備較強的課堂組織能力。
�。常辰處焸�人應(yīng)具有魅力，比如知識淵博、講課富有感染力、親和力。另外教學(xué)語言幽默也很關(guān)鍵，實踐證明：風(fēng)趣幽默的老師最容易受到學(xué)生的歡迎、得到學(xué)生的尊重，學(xué)生在歡聲笑語中學(xué)習(xí)，求知欲望會增強，創(chuàng)造力也容易被激發(fā)出來。
�。常春侠磉\用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添亮色。老師們做的多媒體課件，一般都以初中學(xué)生的心理特點為基礎(chǔ)，能夠做到影音具全、圖文并茂，給學(xué)生的感覺刺激是比較大的，收到的教學(xué)效果可想而知。
�。常狄P(guān)注國家時事，不斷收集與教材內(nèi)容有關(guān)的重大時事政治。初中學(xué)生活潑好動、關(guān)心身邊事、關(guān)心國家大事。有時，老師還不知道的事情，學(xué)生的信息很靈通，倒已經(jīng)議論開了。所以，將身邊事、時事引入課堂教學(xué)，不僅能夠活躍課堂氣氛，也擴大了學(xué)生的信息量，拓展了學(xué)生的視野，教師將這些課外材料靈活與課內(nèi)的知識相銜接，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的分析點評的能力，一方面便于學(xué)生理解，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用。
�。常秾W(xué)生能品味成功的“快樂”體驗。每個學(xué)生都有潛在的創(chuàng)新意識，教師要精心呵護學(xué)生的這種意識，并努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，鼓勵學(xué)生表達自己的看法，教師要客觀評價，尤其要注意充分肯定，讓他們覺得自己有能力、有潛力，在體驗成功的“快樂”的過程中，激發(fā)興趣，增強自信，喚起學(xué)生深入學(xué)習(xí)的強烈欲望。
３．７在思想品德課中實施快樂教學(xué)，應(yīng)注意三個問題：（１）把握好“快樂”教學(xué)的“度”�？鞓方虒W(xué)的目的是為課堂營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，不是為“快樂”而快樂，過渡到高效因素會充電教學(xué)點目標與重點，導(dǎo)致教學(xué)秩序的混亂甚至失控。（２）把握好“快樂”素材的“量”�！翱鞓贰苯虒W(xué)中為活躍氣氛而準備的素材，是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。就像做飯的佐料，必須適量，太多太少都會適得其反。（３）注意“快樂”過后的科學(xué)引導(dǎo)。讓學(xué)生樂在其中，而不能樂不思學(xué)。總而言之，初中思想品德課教師要增強個人魅力，精心選擇“快樂”素材，創(chuàng)設(shè)快樂情境，營造快樂氛圍，讓學(xué)生在快樂的情緒中學(xué)習(xí)，會收到事半功倍的效果。教師在教得高興，學(xué)生學(xué)得快樂，這是兩全其美的大好事！
參考文獻
�。郏保荨队行Ы虒W(xué)的基本功》（世界圖書出版公司２０１０年）
［２］《初中思品課教學(xué)方法談》（百度）
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