關(guān)于兒科教學(xué)體會的論文
【摘要】 青年教師為了盡快勝任兒科學(xué)教學(xué)工作，提高兒科教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)加強兒科學(xué)理論與實踐的學(xué)習(xí)，具備良好的職業(yè)道德，學(xué)習(xí)教育學(xué)理論知識，認真?zhèn)湔n，反復(fù)試講，在實踐中不斷探索、不斷提高，在較短時間內(nèi)成為一名思想素質(zhì)、學(xué)術(shù)素質(zhì)日益成熟、合格的兒科學(xué)青年教師。
【關(guān)鍵詞】 教學(xué)體會；兒科學(xué)；青年教師
作為剛剛走上教學(xué)崗位的一名青年教師，筆者通過1年多時間學(xué)習(xí)、3年的一線兒科教學(xué)鍛煉，目前已能較好地承擔(dān)兒科學(xué)教學(xué)工作�，F(xiàn)就能盡快勝任兒科教學(xué)工作的個人體會介紹如下，供大家參考。
1良好的素質(zhì)是青年教師提高兒科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
�。�1）具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。兒科教師同時擔(dān)負繁忙的兒科臨床工作，對學(xué)生及患兒一樣有愛心及耐心，要樹立正確的教育觀，忠誠于人民的教育事業(yè)和全心全意為培養(yǎng)教育學(xué)生的道德責(zé)任感。只有這樣，兒科青年教師才能真正做到一切為了教學(xué)，一切為了學(xué)生和患兒；（2）具有良好的兒科專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。兒科教研室對剛分配來的教師，由教研室和其本人商議，制定出培訓(xùn)計劃。第一年一般不帶課，專門學(xué)習(xí)《兒科學(xué)》教材基本理論知識及在上級醫(yī)生指導(dǎo)下臨床一線管病人，次年可適當(dāng)承擔(dān)兒科學(xué)見習(xí)、實習(xí)等教學(xué)任務(wù)。作為一名青年教師必須抓緊這一年時間，通讀教材，對兒科學(xué)知識通過聽課系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握兒科學(xué)的精細內(nèi)容。同時大量借閱本專業(yè)的參考書，進一步加深加強對兒科學(xué)理論的理解，拓寬自己的知識面。翻閱期刊雜志，不斷了解疾病診治的新進展，擴充新知識，更新老化知識，在有限的時間內(nèi)爭取盡快“消化吸收”。同時抓緊基本操作技能的訓(xùn)練，如小兒查體不配合，如何解決與患兒的配合做好系統(tǒng)體格檢查；（3）兒科青年教師要有較強的科研能力。在資深教師指導(dǎo)下，參加科研工作，提高兒科科研能力，為以后的兒科教學(xué)、科研工作打下堅實的“根基”。把理論和實踐結(jié)合起來，并將最新的科研成果引進課堂，提高兒科學(xué)課堂教學(xué)的含金量。總之，良好的素質(zhì)是青年教師提高兒科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
2學(xué)習(xí)教育學(xué)理論知識，指導(dǎo)教學(xué)工作
教育學(xué)是研究教育這一社會現(xiàn)象的科學(xué)，研究的對象是教育的基本規(guī)律，內(nèi)容廣泛，理論性強。多數(shù)青年教師不愿花時間和精力去學(xué)習(xí)教育學(xué)，認為只有掌握本專業(yè)知識即可帶教，沒有必要去學(xué)習(xí)教育理論，這種看法是不正確的。教育學(xué)告訴我們規(guī)范的教案寫法包括教學(xué)題目、教學(xué)課時、教學(xué)對象、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容（包括重點難點、提問等）、教學(xué)過程、教學(xué)反饋七大要素。了解這些環(huán)節(jié)，就可使自己的教案準備的規(guī)范、嚴謹、有科學(xué)性。因此，兒科青年教師應(yīng)爭取學(xué)好教育學(xué)的理論，掌握教學(xué)規(guī)律，使兒科教學(xué)工作正規(guī)化、科學(xué)化。
3認真?zhèn)湔n，寫好教案
認真?zhèn)湔n是上好課的先決條件，是教學(xué)質(zhì)量的保證，有些兒科青年教師往往根據(jù)兒科書簡單地寫一些內(nèi)容，在課堂上“照本宣科”，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，教學(xué)效果差。這就要求我們兒科青年教師在上課前要認真?zhèn)湔n，既要備教材又要“備學(xué)生”。一方面要認真鉆研教材、熟悉教材全部內(nèi)容，研究教學(xué)大綱，弄清教學(xué)目的、任務(wù)、教法，分清教材中的重點、難點（如兒科液體療法既是重點又是難點）；適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容，補充新進展、新知識，寫好兒科學(xué)教案。另一方面要“備學(xué)生”，對被教的對象（學(xué)生）要有一定的了解。筆者曾承擔(dān)過不同專業(yè)的兒科教學(xué)工作，如臨床專業(yè)、影像專業(yè)、預(yù)防專業(yè)、中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)、護理專業(yè)等，這些學(xué)生的知識基礎(chǔ)、社會背景、文化水平及興趣等方面都不相同，在兒科學(xué)教學(xué)過程中不能一概而論，要認真進行分析研究，針對學(xué)生實際情況進行教學(xué)，才能達到預(yù)期的教學(xué)效果及預(yù)防可能出現(xiàn)的問題。因此，認真準備，講究教學(xué)藝術(shù)，有的放矢，才能取得好的教學(xué)效果。
4 反復(fù)試講，熟悉內(nèi)容，克服“恐懼”心理，提高兒科教學(xué)能力
有了教案并不意味著能上好課，還需要運用“語言”表達出來——講述。對一名剛上講臺的兒科青年教師來說講好課還需經(jīng)常鍛煉，反復(fù)試講練習(xí)。在集體備課時，本科室老師的一些意見和建議，能不斷改進提高自身工作能力。反復(fù)試講鍛煉可有以下幾點好處：（1）對教學(xué)內(nèi)容更加熟悉、運用自如、減少或避免在課堂上出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象；（2）鍛煉語言表達藝術(shù)，吐字清晰，語言流暢、用詞準確、通俗易懂、形象生動；（3）各個環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系，使課堂教學(xué)進行的更緊密合理，避免先松后緊拖堂或先緊后松提前下課的弊端；（4）克服在眾多學(xué)生面前緊張、恐懼、擔(dān)心講不好等不良心理因素，使自己充滿信心。
5 在實踐中不斷探索、不斷提高
要提高兒科臨床理論課的質(zhì)量，必須注重兒科臨床見習(xí)。兒科臨床見習(xí)是理論知識與臨床實踐聯(lián)系的橋梁，是培養(yǎng)學(xué)生逐步建立科學(xué)的臨床思維方法、提高分析問題和解決問題能力的重要教學(xué)階段，是完成和達到教學(xué)計劃的最后環(huán)節(jié)，是整個教學(xué)計劃的重要組成部分。在兒科臨床見習(xí)中應(yīng)做到：（1）每周教學(xué)查房一次，病例選擇由淺到深，有簡單到復(fù)雜，遇到一些較特殊又有教學(xué)價值的病例，由相應(yīng)專業(yè)組的老師組織討論后，再介紹國內(nèi)外的相關(guān)新知識；（2）每周科內(nèi)舉辦專題講座1～2次，內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生實習(xí)中所遇到的一些病種進行講述，做到理論實踐相結(jié)合，學(xué)生容易掌握；（3）堅持出科考試制度。考試內(nèi)容主要是教學(xué)查房病種及實習(xí)階段所見病種，并結(jié)合兒科基礎(chǔ)理論知識，實行閉卷考試，按標準嚴格評分。
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