碩士學位論文致謝部分的體裁分析論文

　　一、引言

　　致謝在論文中起著非常重要的作用，是學術(shù)語篇中作者向曾經(jīng)給予學術(shù)和情感幫助的人們和機構(gòu)表達謝意重要的也是唯一的渠道。盡管致謝如此重要，但是學術(shù)界并未給予相應(yīng)的重視。

　　二、文獻綜述

　　雖然致謝自20世紀60年代起，在學術(shù)著作、論文中就已經(jīng)十分常見，但是對其研究直到Hyland2003年發(fā)表《博士論文致謝：一個灰姑娘語類的結(jié)構(gòu)》，才真正起步。

　　國外研究主要以Hyland（2003）和Hyland&Tse（2004）為代表。Hyland探討了致謝的語類結(jié)構(gòu)及其語言實現(xiàn)形式，邁出了致謝研究的第一步。在國內(nèi)，柴同文（2012）對學術(shù)致謝的語類結(jié)構(gòu)及其功能變體研究。孫迎暉（2009）對碩士論文引言部分轉(zhuǎn)述語使用情況進行了深入分析。

　　三、研究過程

　　1.語料。本文的30篇致謝來自《中國優(yōu)秀碩士學位論文相關(guān)信息發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢，優(yōu)化幼兒美術(shù)教育手段的方如何更好地為多媒體課堂教學服務(wù)——學生電教發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢，優(yōu)化幼兒美術(shù)教育手段巧妙利用電教媒體 提高英語教學質(zhì)量淺談中學數(shù)學教學中電教手段的運用高校電教設(shè)備的綜合管理的技術(shù)分析小學電教設(shè)備的管理、使用和維護談中職機電教學改革措施的創(chuàng)新生物教學中濫用電教手段之弊運用電教媒體創(chuàng)設(shè)樂學氛圍全文數(shù)據(jù)庫》。

　　2.結(jié)果與分析。

　�。�1）“致謝”相關(guān)要素的統(tǒng)計分析。

　　1）“致謝”名稱及其位置。本文30篇致謝，29篇是“acknowledgements”，1篇是“acknowledgement”，說明大部分學生可以規(guī)范的使用致謝名稱。其中，26篇在正文之后，4篇在正文之前，符合標準的僅占87%。

　　如圖所示，名詞占大部分，其次是形容詞和動詞。在名詞中，thanks和gratitude比例最大，甚至在一篇僅有5個感謝詞的情況下，gratitude出現(xiàn)了4次。這就屬于致謝部分表示感謝的高頻詞，從而出現(xiàn)了英語二語使用的“泰迪熊”現(xiàn)象。為了使用詞更加豐富，讀起來不枯燥乏味，我們不應(yīng)該過度使用同一個詞，在平時教學和學習中，注意用詞的多樣化，以免讀起來重復乏味。

　　四、結(jié)語

　　通過對語料的分析，一定程度上反映出了一些問題。宏觀來看，學生的致謝語都是以致謝語步為主，回顧語步和宣告語步嚴重缺失，很大程度上降低了論文的質(zhì)量。微觀來看，用詞單一，致謝對象過多或過少，致謝原因籠統(tǒng)等。我們普遍關(guān)注論文中的語法和用詞，但語類問題，似乎一直是教學中的一個盲點，亟待采取措施進行補救，在更高層次上提高論文的質(zhì)量。

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