積極開(kāi)展英語(yǔ)課外小組活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極論文

　　摘要：文章指出并分析了中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)早兩極分化的原因，提出開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到極大的鍛煉，從而提高英語(yǔ)水平。

　　關(guān)鍵詞：兩極分化；課外活動(dòng)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)

　　英語(yǔ)課外小組活動(dòng)是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)有機(jī)組成部分，是提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的有效途徑，是學(xué)生掌握外語(yǔ)不可缺少的輔助形式。

　　隨著中學(xué)九年義務(wù)教育的深入進(jìn)行，大面積提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前教學(xué)改革迫切需要解決的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)過(guò)早出現(xiàn)明顯的兩極分化，高分層與低分層相差甚大。為了了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，曾對(duì)某屆學(xué)生進(jìn)行跟蹤測(cè)試調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生中認(rèn)為：（1）最喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的占41 .6%；

　　（2）最討厭學(xué)英語(yǔ)的占58.4%；

　�。�3）認(rèn)為最難學(xué)的占68.7%；

　　（4）認(rèn)為最容易學(xué)的占21.3%。從這個(gè)比例來(lái)看，大部分學(xué)生都認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，防止學(xué)生過(guò)早兩極分化是當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)改革中值得重視探討的問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中除了上好每一堂課，做好課堂內(nèi)45分鐘工作之外，還應(yīng)特別重視通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外小組活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，取得了相當(dāng)好的效果。下面談?wù)劽�索的措施和體驗(yàn)：

　　英語(yǔ)課外活動(dòng)不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)，它在方法和形式上都有自己的特點(diǎn)。它可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，也可由學(xué)生自己組織。在教學(xué)過(guò)程中，教師除了班級(jí)授課制的教學(xué)形式外，還應(yīng)設(shè)計(jì)一些豐富多彩，新穎有趣的課外小組活動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂(lè)怡情中獲得知識(shí)，讓他們?cè)跊](méi)有思想包袱的情況下，在輕松愉快的氣氛中學(xué)英語(yǔ)。就活動(dòng)的主體來(lái)說(shuō)，不僅包括全體學(xué)生，而且應(yīng)著重考慮英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，適當(dāng)增加難度。在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，我主要采取下面諸種形式：

　　一、英語(yǔ)課外讀寫(xiě)小組

　　課外讀寫(xiě)的目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)報(bào)刊和書(shū)籍的興趣，訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力及基本的寫(xiě)作能力。

　　活動(dòng)前要推薦或選擇好課外閱讀材料及寫(xiě)作訓(xùn)練方案。譬如：從《學(xué)英語(yǔ)》、《英語(yǔ)周報(bào)》、《China Dairy》、《瘋狂英語(yǔ)》或經(jīng)典英語(yǔ)小說(shuō)名著中選擇材料。

　　學(xué)生通過(guò)閱讀這些材料后，采用提問(wèn)與回答方式就相關(guān)內(nèi)容用英語(yǔ)交流；也可要求寫(xiě)一篇book resort 或 summary 以書(shū)面形式互相傳閱，交叉批改。為了進(jìn)一步激發(fā)小組成員的熱情，我還指導(dǎo)學(xué)生舉辦寫(xiě)作競(jìng)賽，優(yōu)秀者給予表彰，并將其文章推薦給報(bào)紙、期刊雜志社。

　　二、英語(yǔ)墻報(bào)小組

　　出墻報(bào)不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且還可以鞏固課本上所學(xué)的知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。出墻報(bào)應(yīng)納入計(jì)劃，一周一次，而且在一個(gè)班級(jí)中分批分小組進(jìn)行。

　　由成績(jī)較好的學(xué)生負(fù)責(zé)征稿、定稿工作。每期墻報(bào)應(yīng)有明確的目的和主題，、避免隨意性、盲目性。通常包括故事、名言、對(duì)話、謎語(yǔ)、小傳（legend）、英美國(guó)家的文化、風(fēng)俗等豐富多彩的內(nèi)容，也可以摘抄學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法之類(lèi)的短文，還應(yīng)配合節(jié)日或期中、期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)考試專(zhuān)刊出版。

　　譬如：每年的12月25日是西方國(guó)家最重要的節(jié)日——圣誕節(jié)。在節(jié)日前夕，組織學(xué)生出版以圣誕節(jié)為主題的墻報(bào)相當(dāng)有意義。學(xué)生還可以在版頭上畫(huà)一棵掛著彩燈、星星和小天使的圣誕樹(shù)、大墨渲染穿著紅大衣的仁慈的圣誕老人正在把禮物裝進(jìn)長(zhǎng)統(tǒng)襪。組織一些關(guān)于圣誕節(jié)的由來(lái)——紀(jì)念耶酥和西方怎樣過(guò)圣誕節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)融于濃濃的西方文化習(xí)俗氛圍中，從而無(wú)形中激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　三、英語(yǔ)會(huì)話小組

　　英語(yǔ)會(huì)話小組這一組織形式既適宜以班為單位組織，也可以以一個(gè)級(jí)組為單位開(kāi)展。一般每周兩次或兩周一次，會(huì)話內(nèi)容可以選擇鞏固單詞練習(xí)、操作句型練習(xí)、功能語(yǔ)套用練習(xí)以及選擇專(zhuān)題（topic）進(jìn)行對(duì)話。這里列舉二組練習(xí)：

　　練習(xí)一：給出會(huì)話題目：“Say something about our school library”限定5分鐘內(nèi)。按照這個(gè)題目，結(jié)合課文內(nèi)容，以兩兩對(duì)話、或集體討論再由組長(zhǎng)發(fā)言或單個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮，最后對(duì)此活動(dòng)作總結(jié)評(píng)論達(dá)到目的，使學(xué)生對(duì)口語(yǔ)有親身體驗(yàn)，生活需求促使其自覺(jué)提高口語(yǔ)水平。

　　練習(xí)二：適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生和來(lái)當(dāng)?shù)芈糜蔚耐鈬?guó)朋友進(jìn)行禮貌待客的會(huì)話，真正地感受西方文化，當(dāng)然難免有尷尬的時(shí)候，但這樣更多的是有效地促成學(xué)生提高口語(yǔ)。

　　四、英語(yǔ)晚會(huì)

　　在周末、學(xué)期末舉行英語(yǔ)晚會(huì)。不同學(xué)習(xí)階段開(kāi)展的形式有螺旋式上升，通過(guò)組織晚會(huì)可以提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，另一方面也能鍛煉側(cè)重西方文化活動(dòng)工作能力，更深層次激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)潛在的動(dòng)力。

　　五、聽(tīng)唱英文歌曲

　　充分、有效利用課余，聽(tīng)唱英文歌曲，讓學(xué)生既豐富生活陶冶情操，又能提高學(xué)習(xí)。英語(yǔ)歌曲語(yǔ)言優(yōu)美、曲調(diào)動(dòng)聽(tīng)，譬如卡朋特的“Yesterday Once More”。磁性的嗓音加上帶上憂傷的旋律，“…… When I was young ，I listened to the radio……”，仿佛置身往事無(wú)限的留戀中。在享受音樂(lè)的無(wú)窮美妙與體會(huì)歌詞的簡(jiǎn)練深刻的同時(shí)，它可以幫助學(xué)生學(xué)語(yǔ)言、詞匯、句型、語(yǔ)法、歷史文化、并鍛煉了他們的語(yǔ)言交際能力。

　　六、英文打字小組

　　電腦應(yīng)用已經(jīng)深入到了我們的學(xué)習(xí)、生活和工作中，幾乎每個(gè)學(xué)生都懂得打字。但對(duì)于打英文，尤其是要快速必須對(duì)所要輸入的語(yǔ)段內(nèi)容、詞匯熟悉。

　　組織這一活動(dòng)，適宜選教材上的內(nèi)容以及相關(guān)的課外精美段落為內(nèi)容。

　　課外活動(dòng)的形式是多樣性、差異性相結(jié)合統(tǒng)一發(fā)展的，以上所列舉并親歷實(shí)施的英語(yǔ)課外活動(dòng)的組織諸形式，教學(xué)實(shí)踐證明了其意義不容置疑：它可以通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能，提高其運(yùn)用的熟練程度，并且鞏固、加深擴(kuò)大課堂上學(xué)到的知識(shí)；它可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的了解，使學(xué)生有從事涉外工作的理想和信心；通過(guò)各種形式多樣、豐富多彩的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；它可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)，增加對(duì)英語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)。

　　為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，談了以上幾點(diǎn)體會(huì)，主要分析了通過(guò)課余時(shí)間開(kāi)展形式多樣的小組活動(dòng)來(lái)達(dá)到這一目的。而對(duì)于如何把好課內(nèi)關(guān)，充分利用課堂45分鐘來(lái)達(dá)到這一目的所應(yīng)采用的新方法還有待進(jìn)一步探索分析。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]胡文仲.英語(yǔ)的教與學(xué)[M].外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1998.

　　[2]王宏印.英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法[M].河南科學(xué)技術(shù)出版社，2001.

　　[3]張道真.實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)法[M].外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1995.

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