前談俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)方法
中俄貿(mào)易狀況逐年加強(qiáng),留學(xué)畢業(yè)人才需求量遞增,下文來(lái)分析俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)方法。
一、中俄貿(mào)易狀況逐年加強(qiáng)要重視俄語(yǔ)學(xué)習(xí)
早期與我們中國(guó)關(guān)系最好的蘇聯(lián),解體后分成若干大國(guó),俄羅斯成為了現(xiàn)在在世界上舉足輕重的實(shí)力大國(guó)。而說(shuō)到教育,俄羅斯的教育是世界上最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃,而俄羅斯人的整體素質(zhì)是世界上最好的。許多孩子總認(rèn)為俄語(yǔ)難學(xué),把這個(gè)作為拒絕到俄羅斯留學(xué)的理由,其實(shí)只要有好的學(xué)習(xí)方法,20天也可以速成日常用語(yǔ),更不要說(shuō)在有語(yǔ)言環(huán)境的俄羅斯了。俄羅斯的不少大學(xué)世界聞名,而且無(wú)須入學(xué)考試,申請(qǐng)成功率高,花費(fèi)又不多,這樣的留學(xué)道路當(dāng)然是最適合工薪階層的。整個(gè)高等教育所花的年限比其他國(guó)家的相對(duì)要少。
2009年是中俄建交60周年,也是中俄語(yǔ)言年的“俄語(yǔ)年”,2010年將在俄羅斯舉辦“漢語(yǔ)年”,這是雙方繼成功舉辦中俄“國(guó)家年”之后,為推進(jìn)中俄世代友好、促進(jìn)戰(zhàn)略協(xié)作的又一重大舉措。這完全可以說(shuō)明以后俄語(yǔ)在中國(guó)的市場(chǎng)是非常有潛力的。因?yàn)楝F(xiàn)在國(guó)內(nèi)俄語(yǔ)出現(xiàn)了斷層,現(xiàn)在許多外國(guó)語(yǔ)大學(xué),都把俄語(yǔ)做為重點(diǎn)專業(yè)推廣,足以證明對(duì)俄語(yǔ)的重視。
當(dāng)前國(guó)內(nèi)就業(yè)環(huán)境日益嚴(yán)峻,學(xué)習(xí)深造不僅僅是為了提高自我的知識(shí)含量,更為重要的是能夠找到一份不錯(cuò)的工作,俄語(yǔ)是個(gè)小語(yǔ)種當(dāng)中不錯(cuò)的選擇。
俄語(yǔ)屬于斯拉夫語(yǔ)系的一種,擁有非常復(fù)雜的詞尾變化,但同時(shí)俄語(yǔ)也是非常優(yōu)美的語(yǔ)言之一,誕生了非常多的詩(shī)人和傳世名作。
俄羅斯經(jīng)濟(jì)這些年復(fù)蘇的很快,不但是在黑龍江新疆一些邊境地區(qū),中俄貿(mào)易很活躍,就是在首都北京的核心地區(qū),外交部旁邊的雅寶路,街上的路標(biāo),商店的牌牌也都是中俄雙語(yǔ)的,很成規(guī)模。
中俄貿(mào)易狀況逐年加強(qiáng),留學(xué)畢業(yè)人才需求量遞增,隨著今后幾年俄經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)和兩國(guó)迅速擴(kuò)大的全面合作,加上與之不相適應(yīng)的國(guó)內(nèi)嚴(yán)重缺乏的俄語(yǔ)教育,以及俄羅斯是一個(gè)大國(guó),與我國(guó)有漫長(zhǎng)的邊境線,雙方經(jīng)濟(jì)有很強(qiáng)的互補(bǔ)性等原因,可以預(yù)見(jiàn)二、三年內(nèi),這方面的人才缺檔將迅速出現(xiàn),并且在以后十年的相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)留俄畢業(yè)生將處于供不應(yīng)求的局面。
俄羅斯資源豐富,土地遼闊,文化深厚,科技發(fā)達(dá),這些都是中國(guó)需要的,尤其是能源和科技方面。從俄羅斯留學(xué)回國(guó)的學(xué)生就業(yè)前景相對(duì)較好,我國(guó)的機(jī)械制造、能源企業(yè)、外貿(mào)、旅游及國(guó)家機(jī)關(guān)等單位對(duì)俄語(yǔ)人才非常重視。
二、運(yùn)用各種教學(xué)手段, 教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法
學(xué)困生學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)了,就要采取各種補(bǔ)救措施幫助他們補(bǔ)課,要求學(xué)生自己課后從基礎(chǔ)逐步補(bǔ)上來(lái)。課上老師領(lǐng)著補(bǔ)。在教學(xué)中補(bǔ),經(jīng)常詢問(wèn)補(bǔ)習(xí)情況,鼓勵(lì)其每一點(diǎn)進(jìn)步,每一點(diǎn)成績(jī)。
要堅(jiān)持從教學(xué)一開(kāi)始就使用俄語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ),課堂用語(yǔ),給學(xué)生起俄語(yǔ)名字等。這些形式帶動(dòng)了學(xué)生使用俄語(yǔ),增進(jìn)了學(xué)生與俄語(yǔ)之間親切的語(yǔ)言氛圍,效果很好。
教師只講重點(diǎn),難點(diǎn)。更多的時(shí)間給學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生來(lái)分析解決問(wèn)題,教師只對(duì)疑難點(diǎn)撥,引導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)大量的實(shí)踐練習(xí),各種能力得到發(fā)展。每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì),包括差生在內(nèi)。
介紹俄羅斯,了解俄羅斯的國(guó)情文化,教唱俄語(yǔ)歌曲,舉辦俄語(yǔ)競(jìng)賽等,這些活動(dòng)使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的興趣。增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)俄語(yǔ)的信心。通過(guò)百詞競(jìng)賽、書(shū)法比賽、閱讀比賽等活動(dòng)有利于鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,開(kāi)闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的交際能力,起到事半功倍的效果。作為一名俄語(yǔ)教師,我認(rèn)為在不斷提高教學(xué)手段的同時(shí),還應(yīng)不斷提高自己的口語(yǔ)表達(dá)水平,如果教師的言語(yǔ)實(shí)踐能力很低,那么他就無(wú)法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬的交際活動(dòng)。一個(gè)教師只有課講得生動(dòng)活潑,引人入勝,才能贏得學(xué)生,而贏得學(xué)生則意味著勝利。我們要努力讓同學(xué)們心情愉快,饒有興趣地上好每一節(jié)俄語(yǔ)課,并收到較好的效果。
教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。如要求學(xué)生做課堂筆記,每課,每單元,每?jī)?cè)學(xué)完后,都要做系統(tǒng)性的分類歸納總結(jié)。這既鍛煉了學(xué)生的思維能力、概括能力和記憶能力,同時(shí)自己歸納的東西印象要深刻得多。全面加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯技能訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)入門階段先抓好語(yǔ)音關(guān),力求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確,并學(xué)會(huì)拼讀,為今后提高聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力奠定基礎(chǔ)。在俄語(yǔ)課上,形成課前值日生匯報(bào)制度,由最初簡(jiǎn)單的問(wèn)候到日期表達(dá)、天氣預(yù)報(bào)、出勤狀況以及復(fù)雜的校內(nèi)外新聞等。教學(xué)中堅(jiān)持用俄語(yǔ)授課,使學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)說(shuō)俄語(yǔ)的習(xí)慣。教師在課堂上盡量多模擬真實(shí)的語(yǔ)言交際,采用情景練習(xí),加上視聽(tīng)等直觀教學(xué)手段,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)身臨其境的交際場(chǎng)所,通過(guò)這樣的辦法使學(xué)生能學(xué)到生動(dòng)活潑的外語(yǔ),讓學(xué)生做課堂的主人。改變過(guò)去的那種“注入式”教學(xué)方法,改變師生間在課堂上的那種單方面主動(dòng)和單方面被動(dòng)的關(guān)系。課堂上,教師既是編劇、導(dǎo)演,也應(yīng)該是演員,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,積極主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程,在模擬的交際課堂上,師生密切配合,共同完成教學(xué)任務(wù)。
總之,現(xiàn)在中俄兩國(guó)關(guān)系發(fā)展良好,這樣,在我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域都需要有不同程度的、有過(guò)國(guó)際化教育背景的、高度的專業(yè)文化素質(zhì)的復(fù)合型人才。 在采取各種綜合性教學(xué)手段和措施后,會(huì)大大增加學(xué)生學(xué)俄語(yǔ)的積極性和熱情。
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