大學(xué)校園文化建設(shè)對(duì)和諧校園建設(shè)的重要性
和諧的人際關(guān)系要求，干群關(guān)系的和諧、教師隊(duì)伍的和諧、師生關(guān)系的和諧、生生關(guān)系的和諧。那么，大學(xué)校園文化建設(shè)對(duì)和諧校園建設(shè)有什么影響呢？
摘要：大學(xué)校園文化建設(shè)是我國文化建設(shè)中的一個(gè)重要方面，大學(xué)校園文化建設(shè)對(duì)建設(shè)和諧校園的作用不容小覷。改善大學(xué)校園文化建設(shè)，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，高校應(yīng)進(jìn)一步完善校園物質(zhì)文化環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生三觀的建立，增強(qiáng)教師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力，完善校園文化制度建設(shè)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)校園文化;校園文化建設(shè);和諧校園建設(shè)
大學(xué)校園文化是大學(xué)校園在發(fā)展過程中創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化總和。物質(zhì)文化是一個(gè)學(xué)校展現(xiàn)給外界的表層文化，而精神文化則指的是大學(xué)校園最本質(zhì)、最核心的文化，即深層文化，它將學(xué)校的辦學(xué)宗旨、教學(xué)理念、獨(dú)特的風(fēng)格等融為一體，是學(xué)校內(nèi)涵的集中體現(xiàn)。
大學(xué)校園文化不僅對(duì)師生具有教育作用，規(guī)范師生的行為引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的成長之路前進(jìn)，而且能夠激發(fā)全校師生對(duì)學(xué)校的高度認(rèn)同感，凝聚全體師生的力量，使得學(xué)校的每一個(gè)成員具有使命感、歸屬感。因此，校園文化是一個(gè)學(xué)校靈魂的體現(xiàn)，校園文化是高校和諧校園文化建設(shè)不可或缺的一部分。
一、大學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)容
大學(xué)校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)，是學(xué)校辦學(xué)能力的體現(xiàn)，也是學(xué)校吸引和留住人才的重要方面，大學(xué)校園文化建設(shè)主要包括校園物質(zhì)文化建設(shè)、校園制度文化建設(shè)、校園精神文化建設(shè)三個(gè)方面。校園物質(zhì)文化建設(shè)是最直觀的高校文化體現(xiàn)，它主要通過師生所處的校園環(huán)境體現(xiàn)出來。
物質(zhì)文化建設(shè)的好壞將直接影響學(xué)校的整體形象。校園制度文化建設(shè)是將校園文化進(jìn)行明晰化，它將校園文化建設(shè)的要求直接展現(xiàn)在書面上。如前所述，校園文化對(duì)師生具有教育引導(dǎo)功能，要發(fā)揮校園文化的這一功能要求學(xué)校必須有制度文化建設(shè)。
大學(xué)校園制度文化建設(shè)包括學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、規(guī)章制度等。高校培養(yǎng)人才與學(xué)校的規(guī)章制度密切相關(guān)，優(yōu)秀的校園制度為優(yōu)秀的校園文化打下基礎(chǔ)，而優(yōu)秀的校園文化培育了優(yōu)秀的人才。
因此，高校制度文化建設(shè)為人才的培養(yǎng)提供了保障。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心，充分的展現(xiàn)了高校的宗旨、內(nèi)涵、個(gè)性，是校園文化最本質(zhì)的體現(xiàn)。校園精神文化建設(shè)包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè);各種典禮和文化活動(dòng)建設(shè);學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)等。
高校精神文化建設(shè)不僅能培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展在一定程度上取決于校園精神文化建設(shè)。
二、校園文化建設(shè)中存在的問題
1.重視校園物質(zhì)文化建設(shè)，忽視校園制度
文化建設(shè)和精神文化建設(shè)目前，我國很多高校在校園物質(zhì)文化建設(shè)方面投入的資金都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過校園制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)。多數(shù)人都認(rèn)為校園物質(zhì)文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校的臉面，比什么都重要，認(rèn)為校園建筑、圖書館、校園綠化等比學(xué)校的制度規(guī)范、教師教育水平、學(xué)風(fēng)等建設(shè)更重要。其實(shí)，校園物質(zhì)文化是校園精神文化的體現(xiàn)，是精神文化的表現(xiàn)形式，是載體;校園精神文化蘊(yùn)涵在校園物質(zhì)文化中。如果只重視校園物質(zhì)文化而不重視校園制度文化建設(shè)和校園精神文化建設(shè)，就會(huì)使校園文化建設(shè)變得空洞而沒有內(nèi)涵，使校園文化建設(shè)變的可有可無、流于形式，對(duì)于和諧校園的建設(shè)也是無益的。
2.學(xué)校組織的活動(dòng)對(duì)學(xué)生缺乏吸引力
大多數(shù)高校都會(huì)舉辦很多校園活動(dòng)，目的是為了讓師生等感受學(xué)校的魅力以及在各種活動(dòng)中學(xué)到團(tuán)結(jié)、友愛等集體意識(shí)，形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，將校園文化建設(shè)寓于這些活動(dòng)中。高校的這一出發(fā)點(diǎn)是好的。但是，許多高校的活動(dòng)太過于單調(diào)，沒有達(dá)到對(duì)師生的教育意義，師生的參與度不高，達(dá)不到凝聚師生的效果，使活動(dòng)意義趨零。
3.教師文化素養(yǎng)與校園文化建設(shè)的要求不相匹配
高校在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)忽視了教師文化素養(yǎng)不能適應(yīng)校園文化建設(shè)的要求這個(gè)問題。尤其在新時(shí)期和諧校園建設(shè)的要求下，教師的文化素養(yǎng)必須符合校園文化建設(shè)的要求，教師應(yīng)了解學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵，了解校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的宗旨，向?qū)W生傳達(dá)這些精神與想法，使校園文化建設(shè)與學(xué)生結(jié)合起來，使整個(gè)學(xué)校形成一種文化的氛圍，這一點(diǎn)是非常重要的。和諧校園建設(shè)不是一蹴而就的，而是一個(gè)長久的過程，因此，校園文化建設(shè)也需要我們有耐心地去研究，一步一個(gè)腳印地去發(fā)展。雖然，高校校園文化建設(shè)有很多不足的地方，這也存在更多的發(fā)展空間，我們應(yīng)積極去改善。
三、改善校園文化建設(shè)，促進(jìn)和諧校園建設(shè)
1.進(jìn)一步完善校園物質(zhì)文化環(huán)境
(1)對(duì)學(xué)校的教學(xué)樓、圖書館等進(jìn)行定期修繕。這樣一來，使師生可以在一個(gè)整潔美觀的環(huán)境下學(xué)習(xí)。不僅可以愉悅身心，也可以激發(fā)師生的潛能，使學(xué)校更和諧的發(fā)展。
(2)改善寢室、食堂的建設(shè)。對(duì)食堂和寢室等與師生利益息息相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行改善，和諧師生與學(xué)校之間的關(guān)系，使師生更容易擁護(hù)學(xué)校的政策，以形成良好的學(xué)校氛圍。
(3)加大學(xué)校的綠化面積以及環(huán)境管理。學(xué)校結(jié)合自身的特色以及周邊的環(huán)境，在學(xué)校內(nèi)設(shè)置綠化帶、花壇等，加強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)自然的意識(shí)，積極保護(hù)校園環(huán)境，保護(hù)大自然環(huán)境。
(4)綜合整治校園周邊環(huán)境，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為師生創(chuàng)造一個(gè)和諧安逸的校園文化氛圍。高校是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，學(xué)校在進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)過程中，不應(yīng)只關(guān)注校園內(nèi)部的環(huán)境治理，還應(yīng)該關(guān)注校園周邊環(huán)境的治理與改善，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離不良的風(fēng)氣，學(xué)校應(yīng)自覺加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校文化朝著健康文明的方向發(fā)展，努力為師生創(chuàng)造一個(gè)健康和諧的校園氛圍。
2.加強(qiáng)學(xué)生三觀的建立，增強(qiáng)教師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力
學(xué)生在高校學(xué)習(xí)的過程中，不僅要注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)注重人生觀、價(jià)值觀、世界觀的正確樹立。樹立正確的三觀，大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生理想信念的培養(yǎng)，有利于學(xué)生在校期間內(nèi)發(fā)揮自身的價(jià)值，為學(xué)風(fēng)建設(shè)作出更好的貢獻(xiàn)，也利于其在以后的工作中更好的適應(yīng)社會(huì)的要求。因此，學(xué)生樹立正確的三觀是很重要的。教師在工作中應(yīng)注重師德建設(shè)，大力加強(qiáng)自身的思想道德教育，營造良好的學(xué)風(fēng)，積極學(xué)習(xí)教師教育美德，將個(gè)人的魅力與教學(xué)結(jié)合起來，做好對(duì)學(xué)生思想教育的引導(dǎo)，尊重廣大師生的創(chuàng)新精神，給教師較大的自主權(quán)，營造良好的教風(fēng)氛圍。
3.完善校園文化制度建設(shè)
(1)開展豐富多彩的校園活動(dòng)。校園文化發(fā)展是和諧校園建設(shè)的重要方面，對(duì)促進(jìn)和諧校園建設(shè)起著不可磨滅的作用，豐富多彩的校園文化是師生思想教育的有效載體，通過對(duì)各種思想教育的開展，盡可能讓學(xué)生全面的充分的展示自己的想法與才能。充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，寓教于樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)思想道德教育的魅力。
(2)以人為本，創(chuàng)建和諧校園。以人為本是創(chuàng)建和諧校園建設(shè)的根本，而人際關(guān)系和諧是以人為本的重要方面。對(duì)于高校而言，應(yīng)堅(jiān)持“育人為本、德育為先”堅(jiān)持弘揚(yáng)人的主體精神與發(fā)掘創(chuàng)新潛能相結(jié)合，使學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)、開發(fā)自身的潛能，做到以人為本。然而，以人為本不僅是開展形式多樣的教育活動(dòng)，營造濃厚的校園文化氛圍樹立校園精神，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，還應(yīng)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系要求，干群關(guān)系的和諧、教師隊(duì)伍的和諧、師生關(guān)系的和諧、生生關(guān)系的和諧。只有寬容待人的和諧的人際關(guān)系，才能更好的創(chuàng)建和諧校園。構(gòu)建和諧校園是一個(gè)長久而永恒的話題，而大學(xué)校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的靈魂，校園文化對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，校園文化建設(shè)對(duì)和諧校園建設(shè)同樣起著重要的作用。大學(xué)生校園開放性較強(qiáng)，只有改正校園文化在發(fā)展過程中存在的問題，增強(qiáng)對(duì)和諧校園建設(shè)的認(rèn)同性，處理好校園文化建設(shè)與和諧校園建設(shè)的關(guān)系，校園才會(huì)更加和諧的發(fā)展。
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