初中的政治教學存在的問題與解決措施論文

　　摘要：政治學科教學難度較大，教學內(nèi)容枯燥，理論性強，抽象難懂，教學現(xiàn)狀不容樂觀，教學中存在較多問題，嚴重影響了教學質(zhì)量，因此，提出有效的解決措施，解決教學中存在的問題至關(guān)重要，是提高教學質(zhì)量的有效手段，研究初中的政治教學存在的問題及解決對策具有重要意義，有助于激發(fā)學生學習興趣，提高教學質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：初中的政治；教學；問題；解決措施

　　初中的政治教學中存在的主要問題包括教學方法傳統(tǒng)單一，教學觀念陳舊等，學生不僅缺乏學習興趣，也處于被動學習地位，缺乏學習的主動性，學習效率差，學習效果不佳。針對這一情況，提出有效的解決措施，創(chuàng)新教學方法，轉(zhuǎn)變教學觀念顯得尤為重要，不僅能夠提高教學質(zhì)量，解決教學中存在的現(xiàn)狀問題，還能夠激發(fā)學生學習興趣，尊重學生學習的主體地位，從而促進學生長遠發(fā)展。

　　一、初中的政治教學中存在的問題

　　1、教學思想傳統(tǒng)

　　教學思想傳統(tǒng)是初中的政治教學中存在的主要問題之一，由于部分教師教學思想傳統(tǒng)，無法接受新鮮事物，只依照自己以往的教學經(jīng)驗進行教學，致使部分教師的教學效果普遍不佳，教學效率低下，因此，教學思想傳統(tǒng)是教學中存在的主要問題。教學思想傳統(tǒng)主要體現(xiàn)在以下幾個方面，第一，未認清自己與學生的地位，一直將自己處于領(lǐng)導(dǎo)地位，高高在上，講授知識時，不注重學生的觀點與想法，不與學生進行及時的溝通與交流，學生一直處于被動學習狀態(tài)，學習主動性差，學習效率不佳[1]。第二，缺乏不斷學習，終身學習的理念，固步自封，只按照傳統(tǒng)的教學方法實施教學，教學效果較差。

　　2、教學方法單一

　　教學方法單一是導(dǎo)致教學質(zhì)量不佳的主要原因，政治學科理論性強，枯燥難懂，學習難度大，采用傳統(tǒng)單一的灌輸式教學方法教學會增加教學內(nèi)容的枯燥性，使學生產(chǎn)生抵觸心理，降低學生學習興趣，降低學習效率。教學方法單一主要體現(xiàn)在以下幾點，第一，以一言堂式的傳統(tǒng)教學方法實施教學，學生被動接受知識，無法參與到課堂教學之中，學習的主動性差，學習效率低。第二，未意識到創(chuàng)新教學方法的重要性，缺乏運用創(chuàng)新教學方法教學的能力。

　　3、教學內(nèi)容脫離實際

　　教學內(nèi)容脫離實際是政治教學中的顯著問題，政治內(nèi)容關(guān)系到社會時事，與生活密切相關(guān)，但在教學過程中，教師主要依靠課本教材進行教學，無法做到理論與實際相結(jié)合，教學內(nèi)容缺乏生活氣息，學生學習困難，學習興趣低下，無法達到理想的政治教學效果。

　　二、解決初中的政治教學存在問題的措施

　　1、轉(zhuǎn)變教學觀念

　　轉(zhuǎn)變教學觀念，尊重學生的主體地位是提高政治教學質(zhì)量的有效手段，教師只有轉(zhuǎn)變教學觀念，意識到學生的主體地位，做到以學生為中心才能夠提高教學質(zhì)量。轉(zhuǎn)變教學觀念需要做到以下幾點，第一，實施教育培訓(xùn)，使教師接受新的教學理念，轉(zhuǎn)變教學觀念，意識到學生自主學習的重要性，從而提高教學效果。第二，安排教師外出學習，教師通過外出學習，能夠積累經(jīng)驗，了解其他教師的教學方式，取其精華，去其糟粕，形成自己的特色教學方式，提高教學質(zhì)量[2]。

　　2、采用多樣化的教學方法

　　采用多樣化的教學方式實施教學是改變教學方式單一的有效途徑，是使學生產(chǎn)生濃厚學習興趣的主要手段，采用多樣化的教學方法實施教學，符合初中學生特點，能夠給予學生新鮮感，滿足學生好奇心，調(diào)動學生學習積極性，將枯燥的政治知識簡單化、形象化，從而達到提高教學效果的目的[3]。與傳統(tǒng)教學法相比，創(chuàng)新型教學方法趣味性更強，更加注重培養(yǎng)學生能力，引導(dǎo)學生自主學習，多媒體教學法、合作學習法、案例教學法、生活化教學法、激趣教學法等多種教學方法都被廣泛應(yīng)用于教育教學之中，并產(chǎn)生了較好的教學效果，因此，將上述教學方法應(yīng)用于政治教學中能夠達到理想的教學效果。以采用多媒體教學法講授“做情緒的主人”為例，本節(jié)課主要講授了情緒對人們的影響以及如何調(diào)控情緒等，在學習此部分內(nèi)容時，教師可以充分利用多媒體增加教學內(nèi)容的趣味性，將抽象的政治知識形象化、立體化，抓住學生眼球，吸引學生注意力，寓教于樂，激發(fā)學生學習興趣。首先在課件制作過程中，添入一些趣味性元素，如動畫情緒表情、音樂、視頻，有關(guān)情緒的搞笑圖片等，使學生產(chǎn)生新鮮感，樂于學習，提高學生學習的主動性。其次，在授課過程中，利用多媒體收集豐富的教學資源，為學生呈現(xiàn)全面的調(diào)控情緒的方式，增加知識的全面性。最后，利用多媒體呈現(xiàn)與情緒有關(guān)的搞笑視頻片段，使學生在潛移默化中學習知識，產(chǎn)生深刻的印象。

　　3、將教學內(nèi)容與生活實際相結(jié)合

　　將教學內(nèi)容與生活實際相結(jié)合是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，不僅能夠提高學生政治學習成績，使學生產(chǎn)生學習興趣，還能夠培養(yǎng)學生實際應(yīng)用能力，使學生學以致用，因此，將教學內(nèi)容與生活實際相結(jié)合能夠達到理想的教學效果，培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質(zhì)。以學習“人生難免有挫折”為例，本節(jié)課主要講解了挫折的影響以及對待挫折的態(tài)度，在講解本課時，教師可以列舉多個生活中的挫折，使學生產(chǎn)生共鳴，對知識產(chǎn)生更加深刻的印象，例如，可以引用自然災(zāi)害的案例，地震、洪水等自然災(zāi)害使很多人失去了家園，但人們還是堅強的面對，重建了家園，還可以引用生活中的案例，競選班委落選、工作應(yīng)聘失敗、身體受到損傷而出現(xiàn)缺險等，挫折無處不在，但是需要堅強面對，通過生活中的案例，能夠使學生對知識具有更加深刻的理解。初中的政治是一門重要學科，通過政治教學能夠引導(dǎo)學生形成正確的人生觀、世界觀與價值觀，因此，提高政治教學質(zhì)量，解決政治教學中存在的問題十分重要，通過創(chuàng)新教學方法，采用科學有效的教學手段等方式實施教學具有重要意義，是提升政治教學質(zhì)量的有效途徑。

　　參考文獻:

　　[1]涂建紅.初中的政治教學中存在的問題及解決的策略[J].明日風尚.2016(06)

　　[2]周曉洪.新課改背景下初中的政治教學的有效性策略[J].新課程(中學).2016(03)

　　[3]盧岳.初中的政治教學存在的問題及解決措施[J].新課程(中學).2015(12)

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