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“慎交友，教益友”主題班會（通用6篇）
在日常的學習中，大家肯定對各類主題班會都很熟悉吧？主題班會就是圍繞一個中心內容，有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。大家知道主題班會需要有哪些內容嗎？下面是小編精心整理的“慎交友，教益友”主題班會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“慎交友，教益友”主題班會 1
背景與目標
在青春的旅途中，友誼是不可或缺的陪伴。然而，交友需謹慎，選擇益友對個人的成長至關重要。本次班會目的是引導同學們樹立正確的交友觀，學會識別并珍惜那些能夠相互促進、共同成長的朋友。
活動準備
1. 環(huán)境布置：教室布置以溫馨、開放的氛圍為主，可以懸掛關于友情名言的橫幅或海報，營造積極向上的討論環(huán)境。
2. 資料收集：提前收集并整理關于“慎交友，教益友”的名人故事、案例分析及名言警句，用于班會中的分享與討論。
3. 分組安排：根據(jù)班級人數(shù)，將同學們分成若干小組，每組5-6人，以便于小組討論和角色扮演。
活動流程
1. 開場致辭：班主任簡短開場，介紹本次班會的'主題與目的，激發(fā)同學們的興趣與參與感。
2. 故事分享：通過PPT或視頻形式，分享幾個關于“慎交友，教益友”的感人故事，引導同學們思考友誼的真諦。
3. 小組討論：各小組圍繞“什么樣的朋友是益友”、“如何識別并結交益友”等話題展開討論，每組推選一名代表分享討論結果。
4. 角色扮演：設計幾個關于交友場景的角色扮演，如面對誘惑時朋友間的選擇、遇到困難時朋友的支持等，讓同學們通過表演加深對“慎交友”的理解。
5. 名言警句分享：每位同學準備一句關于友誼的名言警句，并簡述其對自己的啟示，增強班級凝聚力與正能量。
6. 總結與倡議：班主任總結本次班會，提出“慎交友，教益友”的倡議，鼓勵同學們在日常生活中實踐這一理念。
7. 互動環(huán)節(jié)：設置“友誼之樹”互動環(huán)節(jié)，同學們可以將自己的名字與想要結交或感謝的朋友名字寫在樹葉上，貼在友誼之樹上，象征友誼的生根發(fā)芽。
后續(xù)行動
鼓勵同學們撰寫一篇關于本次班會的感想，加深對“慎交友，教益友”的認識。
班級定期舉行“友誼分享會”，讓同學們分享自己與益友之間的故事，持續(xù)強化正確的交友觀。
通過此次班會，我們期望每位同學都能學會識別并珍惜那些能夠引領自己向善、共同成長的益友，讓友誼成為青春旅途中最寶貴的財富。
“慎交友，教益友”主題班會 2
一、班會背景與目的
在小學生活中，友誼是孩子們成長道路上不可或缺的一部分。然而，隨著社交圈的擴大，孩子們面臨著如何正確選擇朋友的問題。本次班會目的是引導學生們認識到慎交友的重要性，學會辨別益友與損友，培養(yǎng)健康的交友觀。
二、班會準備
1. 資料收集：搜集關于交友的名言警句、故事案例，以及辨別朋友的方法。
2. 場景布置：教室四周掛上“慎交友，教益友”的標語，營造積極向上的氛圍。
3. 分組準備：將班級分為若干小組，每組負責準備一個關于交友的小品或情景劇。
4. 互動環(huán)節(jié)設計：準備一些與交友相關的小游戲或討論話題，激發(fā)學生的參與熱情。
三、班會流程
1. 開場致辭：班主任簡短介紹班會主題，強調慎交友的重要性。
2. 故事分享：講述一個關于交友的正反兩面案例，引導學生思考什么樣的朋友值得交往。
3. 小組展示：各組輪流上臺表演小品或情景劇，展示不同類型的.友誼，如真誠互助、互相鼓勵的益友，以及帶來負面影響、誤導行為的損友。
4. 互動討論：
組織“找朋友”游戲，讓學生根據(jù)事先設定的“益友標準”選擇伙伴，體驗如何在實際生活中辨別益友。
開展小組討論：“我理想中的朋友是什么樣的？”、“遇到損友時，我應該怎么做？”
5. 名言警句分享：邀請學生分享自己收集到的關于交友的名言警句，加深對慎交友理念的理解。
6. 總結發(fā)言：班主任總結本次班會的要點，鼓勵學生們在日常生活中實踐慎交友，積極尋找和培養(yǎng)益友。
7. 班會結束：播放一首關于友誼的歌曲，作為班會的溫馨收尾。
四、后續(xù)活動
友誼日記：鼓勵學生記錄自己與朋友的相處點滴，定期分享，促進班級內部的正面交流。
角色扮演游戲：利用課余時間，組織學生進行角色扮演，模擬不同交友情境下的應對策略，增強實際處理能力。
“慎交友，教益友”主題班會 3
一、班會背景與目的
在大學的多元環(huán)境中，學生們面臨著豐富多樣的社交選擇。正確的交友觀不僅影響著個人的情感健康，還關乎學業(yè)與未來的發(fā)展方向。本次班會目的是引導同學們樹立正確的交友觀念，學會辨別益友與損友，促進班級內部的健康交往，構建一個積極向上的學習氛圍。
二、班會時間與地點
時間：選擇一個全班同學都較為空閑的'下午時段，確保大家能充分參與。
地點：班級教室或學校多功能廳，根據(jù)參與人數(shù)和場地條件靈活安排。
三、班會流程
1. 開場與引入
班主任致辭：簡短介紹本次班會的主題和重要性，激發(fā)同學們的興趣與思考。
視頻/故事分享：播放一段關于交友重要性的短片或講述幾個歷史上因交友得當或不當而影響人生軌跡的故事，引起共鳴。
2. 小組討論
分組：將班級分為若干小組，每組5-7人，確保每位同學都能積極參與。
議題探討：每組分配一個與交友相關的議題，如“如何識別益友”、“損友的危害”、“建立健康友誼的方法”等，進行15-20分鐘的深入討論。
匯報分享：每組選派代表，向全班匯報討論成果，鼓勵其他同學提問與補充。
3. 角色扮演與情景模擬
設定情境：設計幾個與交友相關的典型場景，如面對誘惑時的選擇、朋友間的誤會處理等。
角色扮演：同學們自愿或抽簽選擇角色，進行現(xiàn)場模擬表演，展現(xiàn)不同處理方式及其后果。
點評與反思：表演結束后，引導同學們進行點評，討論哪種方式更為妥當，從中吸取經驗教訓。
4. 專家講座/學長學姐經驗分享
邀請嘉賓：邀請心理學老師、輔導員或有豐富社交經驗的學長學姐，分享他們的交友心得與建議。
互動問答：開放環(huán)節(jié)，讓同學們就交友中的困惑向嘉賓提問，增進理解與實踐指導。
5. 班會總結與倡議
總結發(fā)言：班主任總結本次班會的要點，強調慎交友、教益友的重要性。
制定行動計劃：鼓勵同學們制定個人交友原則，班級內可設立“益友互助小組”，定期分享正面交友經驗。
閉幕寄語：以一句富有啟發(fā)性的話語結束班會，鼓勵同學們將所學應用到日常生活中，共同營造一個和諧、向上的班級氛圍。
四、后續(xù)跟進
建立反饋機制：設立匿名意見箱或在線問卷，收集同學們對班會效果的反饋，持續(xù)優(yōu)化活動設計。
定期回顧：每隔一段時間，組織一次簡短的回顧會議，分享近期交友心得，強化班級凝聚力。
“慎交友，教益友”主題班會 4
一、班會背景與目的
在學生的成長歷程中，朋友扮演著至關重要的角色。良好的友誼能夠互相激勵、共同進步，而不健康的友情則可能帶來負面影響。本次班會目的是引導學生認識到慎交友的重要性，學會辨別益友與損友，培養(yǎng)健康向上的交友觀。
二、班會時間與地點
時間：選擇一個班級成員都能參與的課余時間，確保氛圍輕松且不干擾正常學習節(jié)奏。
地點：教室或學校多功能廳，根據(jù)參與人數(shù)和活動安排靈活調整。
三、班會流程
1. 開場引入
方式：通過一段關于友情的小視頻或故事引入主題，激發(fā)同學們的興趣和思考。
目的：營造溫馨而引人深思的`開場氛圍，為后續(xù)討論鋪墊。
2. 主題演講
內容：邀請一位老師或高年級學長學姐分享個人經歷，講述慎交友的重要性及如何識別益友。
形式：現(xiàn)場演講結合PPT展示，穿插互動提問，增加參與感。
3. 小組討論
分組：將班級分為若干小組，每組5-7人，確保每位同學都有發(fā)言機會。
議題：
討論什么是真正的友誼？
分享自己或聽聞的關于慎交友的正面與反面案例。
探討如何維護一段健康的友誼關系。
目標：促進同學間的思想碰撞，深化對慎交友的理解。
4. 角色扮演
活動設計：設定幾個典型交友場景，如面對誘惑、面對沖突等，讓小組選擇場景進行角色扮演。
目的：通過模擬情境，讓學生在實踐中學習如何在不同情境下做出正確的交友選擇。
5. 心愿墻/留言板
設置：在教室一角設立心愿墻或留言板，準備彩色便簽紙。
活動：邀請每位同學寫下自己對未來友情的期望或交友原則，貼在墻上。
意義：作為班會成果的可視化展示，同時也是一次心靈的洗禮，提醒大家在日后交友中不忘初心。
6. 總結與倡議
班主任總結：回顧班會亮點，強調慎交友對個人成長的意義，鼓勵大家積極實踐。
班級倡議：提出具體可行的班級交友準則，如定期舉辦讀書會、志愿服務等，促進正向交友文化的形成。
四、班會后續(xù)
建立監(jiān)督機制：設立班級“友情大使”，負責定期收集同學們在交友方面的困惑，組織小型交流會。
持續(xù)反饋：通過班級日志、匿名問卷等形式，定期收集學生對班會效果的反饋，不斷優(yōu)化后續(xù)活動。
五、注意事項
確�；顒觾热葚S富多樣，兼顧理論講解與實踐體驗，提升參與度和實效性。
強調尊重與理解，鼓勵開放而真誠的交流，避免任何形式的批評與指責。
關注個別同學的特殊情況，提供必要的心理支持與引導。
“慎交友，教益友”主題班會 5
一、活動背景與目的
在青春洋溢的校園生活中，同學間的友誼如同璀璨的星辰，照亮彼此的成長之路。然而，在交友的過程中，我們也不乏遇到一些挑戰(zhàn)與困惑。如何識別真正的朋友，如何在復雜的人際關系中保持清醒，成為每位學生需要面對的重要課題。本次班會目的是通過一系列活動，引導學生們認識到慎交友的重要性，學會如何結交良師益友，共同營造一個健康、積極的校園氛圍。
二、活動主題
“慎交友，教益友”——在友誼的.旅途中，攜手前行。
三、活動時間與地點
時間：選擇一個晴朗的下午，避開課程高峰期，確保所有學生都能參與。
地點：學校多功能教室或戶外草坪，根據(jù)天氣情況和活動內容靈活調整。
四、參與對象
全體班級學生，鼓勵班主任及任課老師參與，共同見證學生成長的重要時刻。
五、活動內容
1. 開場致辭：由班主任簡短介紹本次班會的意義，強調慎交友的重要性，激發(fā)學生的參與熱情。
2. 情景劇表演：
準備幾個關于交友的正反案例，如“真朋友在困難時伸出援手”與“表面朋友背后的算計”，通過學生自編自導自演的形式展現(xiàn)，讓學生在角色扮演中體會不同交友選擇帶來的不同后果。
3. 小組討論：
分組討論“我心中的益友標準”，每組派代表分享，引導學生思考并明確自己交友的原則和期望。
4. 專家講座/視頻分享：
邀請心理咨詢師或播放相關教育視頻，講解青少年交友心理，提供實用的交友技巧，如如何識別真朋友、如何處理友情中的沖突等。
5. 互動游戲：“友誼的寶藏”
設計一個團隊合作游戲，模擬在尋寶過程中需要依靠團隊智慧和信任，強調朋友間相互支持、共同克服困難的重要性。
6. 心語墻：
設置一面心語墻，鼓勵學生寫下對朋友的感激之情或對未來交友的期望，增進同學間的情感交流，營造溫馨氛圍。
7. 總結與倡議：
由學生代表總結本次班會的收獲，班主任提出“慎交友，教益友”的倡議，鼓勵大家將所學應用到日常生活中，共同維護班級和諧。
六、活動準備
提前籌備情景劇劇本，組織排練。
聯(lián)系心理咨詢師或準備相關教育視頻資料。
準備游戲道具，布置心語墻。
通知所有參與人員，確�；顒禹樌M行。
七、預期效果
通過本次班會，期望學生們能夠：
深刻理解慎交友的重要性，樹立正確的交友觀。
掌握識別益友的方法，提升人際交往能力。
增強班級凝聚力，促進同學間的相互理解和支持。
八、后續(xù)跟進
設立“友誼觀察日記”，鼓勵學生記錄自己交友過程中的感悟與成長。
定期舉辦小型交流會，分享交友心得，持續(xù)深化“慎交友，教益友”的理念。
“慎交友，教益友”主題班會 6
活動一：班主任開場白：(談“慎交友，交益友”的重要性。)
由于初中生身心發(fā)展的特點，同伴交往對于他們而言是非常重要的。同伴交往更容易產生共鳴，更平等。同伴交往可以鍛煉孩子自主、獨立的能力，同伴之間可以相互學習、取長補短，這都是父母所不能替代的。缺乏同伴交往經驗的孩子成年后可能會有人際交往適應不良問題。沒有正常的同伴交往，不能和他人建立友情，孩子會產生孤獨感，形成孤僻性格，對孩子身心健康的發(fā)展不利。尤其對于心理上逐漸遠離父母、教師等成年人的中學生，同伴之間建立良好的友誼關系就顯得更為重要了�，F(xiàn)在的絕大多數(shù)初中生是獨生子女，與同伴交往的機會不多，因此，他們缺乏與他人交往的經驗，經常會遇到各種各樣的困惑和問題。比如，不能區(qū)分哥們兒義氣和真正的`友誼，發(fā)生矛盾時不能及時解決，等等。這些都是我們在教學中要重點解決的問題。
活動二：請看小品。
人物：小明、青年、兩個壞學生、兩個警察。
情節(jié)：小明放學后，被兩個壞學生攔住搶錢，高個子青年解圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。平時和男青年吃喝玩樂，還學會了抽煙、喝酒。小明受到了欺負，都讓青年幫助他打架。有一天，青年偷了一些照相機，讓小明幫助藏起來，小明幫助藏了起來。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。
活動三：請同學們分析一下，這個小品說明在交友過程中要注意些什么?
活動四：班主任講解“什么樣的朋友是益友”。
(交朋友，建立友誼，要有自己的選擇，要經過自己認真的思考.交朋友時，要交那些對自己有幫助的朋友。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的、可以是學習方面的、可以是技能方面的�？傊悄苁棺约荷线M。這樣的朋友是應該多交的，我們把這種能夠幫助自己上進的朋友稱為益友。)
活動五：哪些朋友可以稱為益友呢?在你心目中，益友應該是怎么樣的呢?請同學們說一說。
活動六：班主任借古人之語總結什么是“益友”“損友”
我國古代教育家認為益友分為三類：
益者三友 影響方面
友直 正直的人 品行上
友諒 誠實守信的人 責任心
友多聞 有學問的人 知識上
這個標準是古人總結的，那么發(fā)展到現(xiàn)代，有沒有變化呢?
變化是有的，正像同學講到的那些，但其中的實質是不變的。那就是“能幫助自己上進”。我們每個人要選擇益友，善交益友。
我們把這種對自己道德品行產生不良影響的朋友稱為損友。
孔子也發(fā)表過對損友的見解。
損者三友
友辟：心術不正的人
友柔：華而不實的人
友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人
我們的生活要求高質量的生活，我們的友誼也需要高質量的友誼，與益友交往是高質量的，與損友交往則是低質量的。因此要善交益友，不交損友。
活動七：班主任鼓勵大家樂交諍友。
提問：在交往過程中，有些朋友喜歡直言不諱地指出你的錯誤，批評你。你是否喜歡這種朋友呢?
這種朋友，我們稱為諍友。他能坦率地指出朋友的問題，指出批評，這是非常難得的。陳毅元帥曾說過“難得是諍友，當面敢批評”。我們在交往中，應樂于和這種朋友交往。
第三，樂交諍友。(板書)
這種坦誠的批評可以使你擁有更清醒的頭腦，可以讓你進步更快。朋友之間不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，這樣是不真實的，不真誠的。缺少內心交流的友情，自然就不會牢固。
活動八：讓學生銘記交友的“三不能”和“三原則”。
交友“三原則”：
第一，善交益友。
第二，不交損友。
第三，樂交諍友。
交友“三不能”：
不能以自我為中心——難長久
不能交往圈子太小——難廣泛
不能“哥們兒義氣”——易入歧途
活動九：如何交到真正的朋友，發(fā)展真摯的友誼。
1、以真誠換取友誼
2、以熱情培養(yǎng)友誼
3、以寬容維護友誼
4、以原則純化友誼
5、以恰當方式表達男女同學的友誼
活動十：師生共同立下誓言：善交益友，遠離損友!
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