【推薦】成語(yǔ)作文400字9篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的成語(yǔ)作文400字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成語(yǔ)作文400字 篇1

　　我參加過(guò)許多有趣的比賽例如:左手夾豆子，吹氣球比賽，水上乒乓球……但是我最喜歡的還是成語(yǔ)大賽。

　　游戲規(guī)則:1每次選出兩名同學(xué)來(lái)進(jìn)行比賽。2其中一名同學(xué)背對(duì)黑板而另外一名同學(xué)則面對(duì)黑板，面對(duì)黑板的同學(xué)比畫(huà)另一名同學(xué)猜成語(yǔ)，不會(huì)了可以說(shuō)“過(guò)”即可跳關(guān)。

　　比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)第一組的選手王藝藍(lán)，侯雨彤上場(chǎng)了，她們商量了一會(huì)兒決定讓王藝藍(lán)去猜。侯雨彤去比畫(huà)，緊接著顯示屏上出現(xiàn)了兩張關(guān)于成語(yǔ)的圖片，比畫(huà)的侯雨彤先捂住耳朵模仿鈴鐺的聲音，而王藝藍(lán)卻一臉茫然的看著。侯雨彤像熱鍋上的螞蟻一樣，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。下一個(gè)成語(yǔ)名叫大材小用，顯示屏上的圖片描述了招收洗菜工要求學(xué)歷是本科及以上學(xué)歷。在一旁觀看的同學(xué)也為她著急，功夫不負(fù)有心人，在侯雨彤?dāng)?shù)次的比畫(huà)中中午答對(duì)了一題。比賽進(jìn)去了白熱化階段。顯示屏上又顯出了四個(gè)字“曲工娶工”把比畫(huà)的人弄得一頭霧水這是什么啊?對(duì)!是異曲同工，剛剛知道比畫(huà)的成語(yǔ)半秒也不耽誤立刻開(kāi)始比畫(huà)看著猜的人，沒(méi)有猜對(duì)，教室就像炸開(kāi)了鍋似的，各種奇葩的答案，引得同學(xué)捧腹大笑。其他小組也是有各種搞笑的答案各種有趣的成語(yǔ)。

　　最后的結(jié)果還是第一組贏了。

　　下課了，我們依然沉浸在成語(yǔ)中，我們不僅收獲了知識(shí)還收獲了快了!

成語(yǔ)作文400字 篇2

　　“�。〔粫�(huì)吧，竟然是這個(gè)？”“我搜腸刮肚都沒(méi)有想出來(lái)�！敝宦�(tīng)一連串的聲音，在梅子班里傳了出來(lái)，你知道這是怎么一回事呢？就讓我來(lái)為大家解答吧！

　　原來(lái)，是因?yàn)榻裉焐衔缑纷永蠋熍e行了一場(chǎng)成語(yǔ)競(jìng)賽，同學(xué)們也早已做好了準(zhǔn)備，但也還是被一些成語(yǔ)給難住了，發(fā)出上面的種種哀叫。

　　第一位出場(chǎng)的選手是我們的潘同學(xué)，只見(jiàn)他手不時(shí)地扇著風(fēng)，嘴里不斷地說(shuō)著“熱死了”這句話，我們立刻說(shuō)出了五花八門(mén)的答案，什么驕陽(yáng)似火之類(lèi)的答案，他只是意味深長(zhǎng)地?fù)u著頭�？山z毫掩蓋不住牛勁，直到一位同學(xué)說(shuō)出了“烈日炎炎”這個(gè)成語(yǔ)，才頓時(shí)讓他身上的牛勁煙消云散。

　　接下來(lái)的幾個(gè)同學(xué)才剛表演完，就被同學(xué)們說(shuō)的一大堆成語(yǔ)中的一個(gè)給猜對(duì)了，有一些同學(xué)則不知從哪兒找來(lái)一些極為生僻的成語(yǔ)，甚至還說(shuō)的口干舌燥。有位同學(xué)又上黑板畫(huà)了半天，也沒(méi)有人能夠猜出來(lái)，最后答案就是山高水低。還有一道世界未解之題，只見(jiàn)一名同學(xué)先在黑板上畫(huà)了一個(gè)火柴人，接下來(lái)講其的雙手變成了雙翅膀，不停地扇動(dòng)。在老師同學(xué)詫異的眼光下說(shuō)了句“畫(huà)完了”。同學(xué)們沉默了，向老師投來(lái)了求助的目光，老師也無(wú)能為力，最后這位同學(xué)說(shuō)了一句“展翅高飛”，可這根本就不是成語(yǔ)，那名同學(xué)也只能憨憨地傻笑。同學(xué)們就這樣沉浸在這歡樂(lè)的知識(shí)海洋。

　　這次成語(yǔ)競(jìng)賽，不僅豐富了我們的知識(shí)，也給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。

成語(yǔ)作文400字 篇3

　　今天下午放學(xué)，我把作業(yè)飛速寫(xiě)完，然后和表哥表弟三個(gè)人玩起了成語(yǔ)接龍。

　　規(guī)則是這樣的：一個(gè)人在上面做動(dòng)作，下面的人猜上面人做的動(dòng)作，一人做一個(gè)。不多說(shuō)了，開(kāi)始了!

　　開(kāi)始了，表哥先上，抱起零食使勁吃，我思考了一會(huì)兒，大聲說(shuō)道：“狼吞虎咽!”表哥敗北了，這次到我上了，我拿來(lái)了一條繩子，一刀切斷。心想：這下你們猜不出來(lái)了吧，那些零食可都是我的了!哈哈!誰(shuí)知，半分鐘后表哥大聲說(shuō)道：“一刀兩斷!”我的零食呀，你現(xiàn)在不是我的了!這次只有八歲的.表弟上場(chǎng)了他說(shuō)道：“你們一個(gè)吃一個(gè)切，看我的吧�！敝灰�(jiàn)他拿來(lái)了一個(gè)盆，裝滿了水。我充滿了信心的回答道：“月光如水!”“不對(duì)”“月光如銀!”“還是錯(cuò)!”……我和表哥認(rèn)輸了，他邊吃邊喝的回答道：“‘猴子撈月’呀!這么簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單的成語(yǔ)你都不會(huì)呀?”“你為什么出這么簡(jiǎn)單的題目呢?害得我們想不出來(lái)!”“因?yàn)槟銈兡切┪叶紱](méi)學(xué)過(guò)呀!”表弟委屈的說(shuō)道。

　　我和表哥居然敗給了一個(gè)小屁孩手上，這是什么世道呀!

成語(yǔ)作文400字 篇4

　　作文課上，老師和我們一起玩“猜成語(yǔ)”的游戲。游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)：“我現(xiàn)在請(qǐng)一名同學(xué)到講臺(tái)前面來(lái)，用動(dòng)作或表情表現(xiàn)一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜�！崩蠋煹脑捯粑绰洌�同學(xué)們紛紛舉起小手，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。

　　第一個(gè)上來(lái)的是楊雨衡，只見(jiàn)他一路小跑地來(lái)到講臺(tái)前，笑呵呵地望著我們，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都在想：他會(huì)表演什么呢？只見(jiàn)楊雨衡雙手撐著桌子，身子向前傾，眼睛瞪得圓圓的，望著我們直喘粗氣。刑羽翔試探地問(wèn)：“是‘氣勢(shì)洶洶’吧？”楊雨衡搖了搖頭，說(shuō)：“不是。”王孜斬釘截鐵地說(shuō)：“才不是呢，我看是‘怒目而視’�！睏钣旰庥謸u了搖頭說(shuō)：“更不是了�！边@時(shí)他得意洋洋地說(shuō)：“是怒不可遏呀”

　　我們表演的很高興，教室里熱鬧非凡。忽然張老師一拍桌子向門(mén)口走去，并伸手做出“三”和“六”這兩個(gè)手勢(shì)，當(dāng)老師快走到門(mén)口時(shí)，我們都驚呆了，一位老師真的被我們氣跑了。張老師看到我們的表情解釋道：“我表演的也是一個(gè)成語(yǔ)‘三十六計(jì)走為上計(jì)’！”“哦”同學(xué)們這才恍然大悟。

　　猜成語(yǔ)真有趣，還能增長(zhǎng)知識(shí)呢！

成語(yǔ)作文400字 篇5

　　今天活動(dòng)課上，老師讓我們進(jìn)行了一次接寫(xiě)成語(yǔ)的比賽。這一次活動(dòng)讓我非常難忘。比賽前，老師讓我們每一個(gè)班的學(xué)生為一個(gè)小組，每一個(gè)小組上來(lái)一個(gè)人寫(xiě)成語(yǔ)，另一個(gè)人在前面等待，一個(gè)接一個(gè)地輪渡寫(xiě)成語(yǔ)，不能夠重復(fù)，寫(xiě)錯(cuò)的倒扣分，不寫(xiě)的沒(méi)有分。我們都非常緊張，心里“怦怦”直跳，都希望自己的班級(jí)能夠得第一。準(zhǔn)備就緒，老師宣布“開(kāi)始！”，我們班的第一個(gè)同學(xué)立刻飛快地寫(xiě)了起來(lái)。

　　輪到我了，我飛速跑了上去，趕緊寫(xiě)了一個(gè)早已想好的成語(yǔ)“情同手足”。然后，我把粉筆交給了下一個(gè)同學(xué)。他拿起粉筆也迅速地寫(xiě)了起來(lái)。開(kāi)始，我看到我們班的同學(xué)寫(xiě)得一帆風(fēng)順，沒(méi)有出什么意外，我心里高興臉上露出了喜悅的神色。可是，輪到高奇?zhèn)サ臅r(shí)候，他竟然呆呆地站在前面寫(xiě)不出來(lái)。我們急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我們想告訴他，可是，老師在比賽前就說(shuō)了不準(zhǔn)提示，否則要倒扣分的。怎么辦？他還是一動(dòng)也不動(dòng)。

　　我們也束手無(wú)策，只好眼睜睜地看著時(shí)間飛快地過(guò)去。再看看其它班級(jí)的學(xué)生，他們一個(gè)接一個(gè)地寫(xiě)著都已經(jīng)寫(xiě)了好幾個(gè)人了�！巴�！”老師一聲令下，前面的同學(xué)都停下放下了粉筆。唉，我們?cè)僖矝](méi)有希望了。最后，我們看到老師宣布的結(jié)果：我們成了并列第三。

　　這次比賽使我懂得課外要多看書(shū)，知識(shí)越豐富越好。否則就會(huì)像我們班的高奇?zhèn)ツ菢哟袅⒉粍?dòng)了，更重要的是會(huì)影響大家的！

成語(yǔ)作文400字 篇6

　　從小時(shí)候的牙牙學(xué)語(yǔ)，到長(zhǎng)大了肘一口流利的中國(guó)話，而達(dá)這些都是由成語(yǔ)演化而來(lái)的喲！

　　想知道為什么嗎？且聽(tīng)下面分解。

　　我們經(jīng)常在電話視劇里，古書(shū)里，甚至在大作家的話語(yǔ)里都能見(jiàn)到，聽(tīng)到。由簡(jiǎn)單的，比如說(shuō)：人山人海、無(wú)影無(wú)蹤等的，稍復(fù)雜的比如說(shuō)：杞人憂天、破斧沉舟、口蜜腹劍…還有一些更為奇妙的：城門(mén)失火，殃及池魚(yú)；成也蕭何，敗也蕭何。那么，這一些成語(yǔ)是否勾起了你的存奇心了呢？讓我們帶著問(wèn)夫打開(kāi)謎之大冂吧！

　　成語(yǔ)在最早時(shí)期是由著漢字的認(rèn)識(shí)而進(jìn)一步加深的，很多古代的成語(yǔ)是由一個(gè)個(gè)不同時(shí)期的人們所發(fā)生的事情和詩(shī)句逐漸完善，舉個(gè)例子吧！比如一字千金這個(gè)成語(yǔ)是講述秦國(guó)的丞相、仲父（皇帝認(rèn)的義父）呂不韋想效仿春秋時(shí)期齊國(guó)宰相孟嘗君一樣，干是在府下養(yǎng)了許多門(mén)客，并和門(mén)客們一樣編寫(xiě)了一本著作一一《呂氏春秋》寫(xiě)好后又榜單在城門(mén)，昭告天下，如若有誰(shuí)能為這本書(shū)添或消去一個(gè)字，就賞黃金千兩。這便是一字千金的由來(lái)。像這樣的古成語(yǔ)有很多，每一個(gè)都博大精深，和漢字一樣〝抑揚(yáng)頓挫，鴻圖大展〞而現(xiàn)代的許多成語(yǔ)讀起來(lái)自然就順口多了，像ABCC式的，ABAC式的己成為人們所熟知的了。

　　所以，成語(yǔ)豐富多彩又富有情趣，每個(gè)成語(yǔ)都有自己的一段歷史，那就要看你是用什么的角度去看的。

　　讓我們沐浴在成話的世界里，接受陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)吧！

成語(yǔ)作文400字 篇7

　　今天的作文課，張老師說(shuō)我們玩一個(gè)有趣的游戲。同學(xué)們一聽(tīng)說(shuō)要做游戲，個(gè)個(gè)都開(kāi)心不得了。

　　游戲規(guī)則是每?jī)扇艘唤M來(lái)猜成語(yǔ)，由一個(gè)同學(xué)看了成語(yǔ)以后用文字和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但是不可說(shuō)出來(lái)，另一個(gè)同學(xué)猜出成語(yǔ)，并規(guī)定在五分鐘之內(nèi)猜出答案。

　　游戲正式開(kāi)始了，第一組是由宋明昊來(lái)猜，李傲楓來(lái)表演。李傲楓先學(xué)了雞叫，然后單腳站立，宋明昊說(shuō)：“是金雞獨(dú)立�！崩畎翖髡f(shuō)：“答對(duì)了�！蓖瑢W(xué)們都一陣歡呼，李傲楓同學(xué)表演的太棒了，讓我們都好生期待，希望能快一點(diǎn)輪到自己上臺(tái)表演。

　　第二組是我和汪宣宇，我來(lái)猜，汪宣宇表演。汪宣宇說(shuō)：“右的反義詞是什么？”我說(shuō)：“左�！蓖粜�宇又說(shuō)：“左的反義詞是什么？”我說(shuō)：“右�！彼�說(shuō)：“進(jìn)到門(mén)里去要怎么做？”我思考了一下說(shuō)：“開(kāi)。”馬上又說(shuō)：“是左右開(kāi)弓。”他豎起大拇指說(shuō)：“答對(duì)了�！蔽覀儌z開(kāi)心得抱在一起，歡蹦亂跳。

　　這節(jié)課過(guò)得真快呀！這個(gè)游戲既鍛煉了我們的表演能力，又使我們積累了成語(yǔ)，增長(zhǎng)了知識(shí)。我很期待每個(gè)周末的作文課！

成語(yǔ)作文400字 篇8

　　1) 在大多數(shù)男生的高中生涯里，誰(shuí)不希望自己有一個(gè)青春飛揚(yáng)的女孩，為自己獨(dú)自綻放笑顏，而女生心目中，也在希望有個(gè)男孩鶴立雞群著向自己走來(lái)。

　　2) 梅好："你穿這身在你二哥那是鶴立雞群了吧？"老大："不是，我在那是雞立鶴群。"。

　　3) 一身得體的昂貴名牌未必能夠讓一個(gè)原本齷齪的人凸顯出鶴立雞群的超然氣質(zhì)，但絕對(duì)能夠讓原本有氣質(zhì)的人更有氣質(zhì)。

　　4) 另一方面，我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生不應(yīng)該單純出于對(duì)蝸牛般的學(xué)習(xí)速度或鶴立雞群般的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的滿足而輕易錯(cuò)失自己的天賦。

　　5) 在我們這群人中，他鶴立雞群，出類(lèi)拔萃。

　　6) 為了利用這些機(jī)遇，你需要鶴立雞群。

　　7) 其實(shí)他擔(dān)任那一職務(wù)，才力綽綽有余，有如鶴立雞群。

　　8) 我也從未目睹有哪一個(gè)人，能夠在這些條件尚未完全的情形下，累積到什么財(cái)富，或是能自己鶴立雞群的。

　　9) 繁榮的中國(guó)將在亞洲各國(guó)中鶴立雞群。

　　10) 他衣冠楚楚，在俱樂(lè)部中如鶴立雞群。

　　11) 對(duì)于高端供應(yīng)商而言，想要鶴立雞群獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的方法就是提供更有價(jià)值的服務(wù)。

　　12) 有什么方法可以使你鶴立雞群，脫穎而出？

　　13) 有些這樣的"洋人"就站在大眾之間，如同鶴立雞群，毫不掩飾自己的優(yōu)越感。

成語(yǔ)作文400字 篇9

　　【一葉障木】是個(gè)成語(yǔ)，它所說(shuō)的故事是楚國(guó)有個(gè)書(shū)呆子。家里很窮。一天從書(shū)上看到‘‘如果得到螳螂撲捉知了時(shí)用來(lái)遮身的那片葉子，就可以把自己隱蔽起來(lái)，誰(shuí)也看不見(jiàn)’于是他就在樹(shù)林轉(zhuǎn)，尋找螳螂遮身的葉子。終于他看到了螳螂遮身的葉子了。他撲了上去，但是那片葉子掉地上和其它的葉子混在一起了，找不到那片葉子，他只好把全部葉子帶回家了。怎樣才能找到那片葉子呢、他只好一片一片放在頭上問(wèn)老婆看不看的見(jiàn)他，最后，他老婆被問(wèn)煩了，就說(shuō)看不見(jiàn)。他樂(lè)壞了。就用葉子遮住自己，來(lái)到街上。當(dāng)著店主的面拿店里的東西。店主奇怪極了。就把他送官府了，當(dāng)官府知道了原因后，就哈哈大笑，把他給放了。

　　讀了這個(gè)故事，你是不是感到很有趣。這么一個(gè)故事用四個(gè)字就概括了，讓我們一看這四個(gè)字，就知道它是什么故事。這個(gè)成語(yǔ)用我們現(xiàn)在的解釋是指一個(gè)人看不到事物的全貌。成語(yǔ)是歷史的積淀，每個(gè)成語(yǔ)都是一個(gè)故事。閱讀成語(yǔ)故事，可以了解歷史、學(xué)習(xí)知識(shí)、積累優(yōu)美的語(yǔ)言。所以讓我們一起去看成語(yǔ)故事吧。

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