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大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新時代到來
政府工作報告中提到，“今年高校畢業(yè)生749萬人，為歷史最高。”同樣，我省今年高校畢業(yè)生也刷新了歷史數(shù)據(jù)，達到39萬余人。如何化解大學生就業(yè)難，成為全國兩會關(guān)注的熱點。
到底難在哪兒?
期望值太高，滿意工作不好找
在周鑒看來，大學生就業(yè)難，這是一個疊加矛盾。“高校畢業(yè)生數(shù)量達到歷史新高的同時，經(jīng)濟下行的壓力還沒有得到緩解，擠壓了畢業(yè)生就業(yè)的空間。”
鄭有良分析得更具體，今年受國家整體經(jīng)濟形勢的影響，用人單位需求量下滑，特別對加工制造、機械類、管理類等專業(yè)影響較大。
但令周鑒不解的是，大學生向他反映找工作越來越難，而他身邊的一些企業(yè)卻面臨著用工荒。
“不是找不到工作，而是找不到自己滿意的工作。”周鑒發(fā)現(xiàn)，少數(shù)高校畢業(yè)生總想著留大城市、進大企業(yè)、找“好待遇”，不敢從事具有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性的工作，更不愿到基層去。“還是期望值太高。”侯一平認為。
學生怎么辦?
走創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新道路
“不是工作不好找，就看你做不做。”王康建議，大學生要調(diào)整自己的擇業(yè)觀，放下身段，先就業(yè)再擇業(yè)。
周鑒分析，目前我國出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、結(jié)構(gòu)調(diào)整的階段性特征。從積極角度看，挑戰(zhàn)中蘊含機遇。“在推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)邁向中高端的進程中，新興產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)就業(yè)容量大，發(fā)展前景廣。”“專業(yè)冷熱也是隨著市場變化而起伏。”鄭有良說，由于國家對農(nóng)業(yè)的重視，以及隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，到四川農(nóng)大招聘農(nóng)林類畢業(yè)生的企事業(yè)單位數(shù)不降反升。
侯一平希望大學生們能重視總理報告中對“創(chuàng)業(yè)”的高度關(guān)注。大眾創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的時代已經(jīng)到來，政府在促進大學生創(chuàng)業(yè)方面有一系列扶持措施，廣闊天地大有作為。
興產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)就業(yè)容量大，發(fā)展前景廣。”“專業(yè)冷熱也是隨著市場變化而起伏。”鄭有良說，由于國家對農(nóng)業(yè)的重視，以及隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，到四川農(nóng)大招聘農(nóng)林類畢業(yè)生的企事業(yè)單位數(shù)不降反升。
侯一平希望大學生們能重視總理報告中對“創(chuàng)業(yè)”的高度關(guān)注。大眾創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的時代已經(jīng)到來，政府在促進大學生創(chuàng)業(yè)方面有一系列扶持措施，廣闊天地大有作為。
學校如何為?
告別“煮大鍋飯”的培養(yǎng)方式
化解就業(yè)難，學校應(yīng)該如何做?
“加大就業(yè)市場開辟力度是‘治標’，強化學生素質(zhì)培養(yǎng)提高就業(yè)競爭力才是‘治本’。”鄭有良說，3月4日，雅安市商業(yè)銀行與四川農(nóng)大信息工程學院達成學生就業(yè)實踐基地建設(shè)合作意向，這是“治本”的一種方式。
周鑒認為，高校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上要主動適應(yīng)社會和企業(yè)的新需求，建立專業(yè)綜合評價淘汰機制，對就業(yè)空間小的專業(yè)及時調(diào)整，甚至淘汰。“在人才培養(yǎng)上，適應(yīng)社會分工越來越細的趨勢，對專業(yè)設(shè)置進行細分，而不是以往‘煮大鍋飯’式的培養(yǎng)方式。”
校企合作不能只是學校一頭熱，王康希望用人單位、中介機構(gòu)能主動走進高校，聯(lián)合培養(yǎng)社會需要的人才。“大學生就業(yè)涉及方方面面，多部門聯(lián)動，全社會一起來關(guān)注，才能緩解大學生就業(yè)難。”
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