【精選】學生調查報告匯編八篇
隨著人們自身素質提升，接觸并使用報告的人越來越多，報告包含標題、正文、結尾等。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的學生調查報告8篇，希望對大家有所幫助。
學生調查報告 篇1
摘 要：中國傳統(tǒng)文化是中華民族世世代代傳承下來的具有鮮明民族特色的文化，作為生力軍的大學生在我國傳統(tǒng)文化的傳承上起著關鍵作用，通過對于衡水市大學生的問卷調查發(fā)現(xiàn)，大學生對于中國傳統(tǒng)文化的傳承情況并不盡如人意，存在很多問題，大學生傳承中國傳統(tǒng)文化需要有積極的態(tài)度，需要社會、學校和家庭的共同影響，其中學校對于大學生傳統(tǒng)文化的教育非常重要。
關鍵詞：中國傳統(tǒng)文化 傳承 大學生 策略
中圖分類號：G646 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（20xx）10（a）-0221-02
中國傳統(tǒng)文化，作為時代傳承下來的民族文化，影響著中國幾千年的發(fā)展，對于大學生的發(fā)展起著重要作用。近年來，隨著社會改革，隨著外來文化的不斷進入，人們對于傳統(tǒng)文化的關注越來越少，傳統(tǒng)文化趨于弱化。作為青少年主體的大學生，對于中國傳統(tǒng)文化缺乏興趣，認知度不高，中國傳統(tǒng)文化的傳承受到一定的挑戰(zhàn)。作為文化傳承的中堅力量，大學生們必須改變態(tài)度，將我國的傳統(tǒng)文化繼承并發(fā)揚光大。
1 中國傳統(tǒng)文化對于大學生的積極意義
中國傳統(tǒng)文化，以儒家為核心，還有道教、佛教等文化，包含了諸子百家思想、琴棋書畫、傳統(tǒng)文學、傳統(tǒng)節(jié)日、中國戲劇、建筑、傳統(tǒng)中醫(yī)、民間工藝、民風民俗、古玩器物等等。中國傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)大學生的民族自豪感和增強其民族意識。中國傳統(tǒng)文化是中華民族歷經幾千年的發(fā)展形成的，底蘊深厚，博大精深。大學生從各方面去學習中國傳統(tǒng)文化，傳承中國傳統(tǒng)文化，可以加深大學生對于中華民族發(fā)展的認識，同時能更深刻地領悟中國傳統(tǒng)文化的精華和偉大，從而增強大學生的民族意識，使得大學生真正以中華民族為榮，以傳承中國傳統(tǒng)文化為己任，培養(yǎng)學生的民族自豪感。中國傳統(tǒng)文化有利于大學生形成良好的思想道德修養(yǎng)。中國傳統(tǒng)文化中有著許多的優(yōu)秀思想和美好品德。中國傳統(tǒng)文化推崇“修身齊家平天下”，非常注重自我修養(yǎng)的提高；中國傳統(tǒng)文化推崇“以和為貴”的思想，注重與他人關系的平衡和協(xié)調；中國傳統(tǒng)文化主張“不恥下問”，對于學習的態(tài)度非常積極向上…傳統(tǒng)文化所提倡的種種思想，都督促著大學生形成良好的生活習慣，注重自身素質的提高，注重與他人、與社會的和諧關系，有利于大學生思想道德修養(yǎng)的不斷提升。
2 大學生傳承中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀及分析
本課題對衡水市大學生對于中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度、認知水平進行問卷調查，根據(jù)問卷結果，大學生傳承中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀存在著一些問題。
第一，大學生對于中國傳統(tǒng)文化興趣不高，不能正確對待傳統(tǒng)文化。關于對傳統(tǒng)文化的興趣一題，61.5%的學生對中國傳統(tǒng)文化有濃厚的興趣，27.8%的學生對于傳統(tǒng)文化只是有點興趣，還有幾乎10%的學生不感興趣。在如何看待傳統(tǒng)文化這個問題上，只有52.1%的學生認為對于傳統(tǒng)文化應該選擇性繼承，其中大部分是精華，也有糟粕；22.1%的學生認為中國傳統(tǒng)文化已經不符合時代潮流，不應該繼承；8.5%的學生認為傳統(tǒng)文化中利大于弊，應該放棄繼承。以上的數(shù)據(jù)可以清楚地看出大學生對于傳統(tǒng)文化興趣不是很高，同時仍有一部分學生對于傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕認識不清。對中國傳統(tǒng)文化的未來，51.6%的學生持不樂觀的態(tài)度，可以看出大學生認為傳統(tǒng)文化的未來很迷茫。
第二，大學生對于中國傳統(tǒng)文化的認知度不高，了解程度差，傳承傳統(tǒng)文化的情況差。中國傳統(tǒng)文化包含著很多方面，問卷中只選取了一般情況下人們應該有所了解的某些方面。關于中國傳統(tǒng)節(jié)日，只有39.8%的學生能全部記住，58.2%的學生只能記住一部分。關于中國傳統(tǒng)文化的核心儒釋道的三大思想，只有13.8%的學生知道并能夠區(qū)分三者觀點，59.1%的學生只是大致了解，不能完整描述。中國四大名著是中國傳統(tǒng)文化的代表之一，只有12.5%的學生都看過，并讀過多次，27.5%的學生多次看過其中一兩部，48.8%的學生只看過其中一兩部，還有同學基本沒看過。關于中國三大國粹，只有24.6%的學生知道，61.1%的學生知道一部分，還有14.3%的學生完全不知道。關于古代詩詞曲賦，17.2%的學生能背下很多，31.8%的學生表示能背下一些，還有39.5%的學生能背的很少。關于某一門傳統(tǒng)藝術，只有9.6%的學生選擇了精通，64.3%的學生選擇掌握過一點點，26.1%的學生表示沒接觸過。所有數(shù)據(jù)顯示，大學生對于傳統(tǒng)文化的了解不全面，且了解不深刻，僅限于表面的一點點，還有很多的大學生對傳統(tǒng)文化根本不了解。
大學生對于中國傳統(tǒng)文化傳承情況不盡如人意，主要由以下原因引起。
第一，長期以來社會政府對于傳統(tǒng)文化重視度不夠。雖然近年來，國家開始對儒家文化、對傳統(tǒng)節(jié)日慢慢重視起來，但是重視程度仍舊不夠。在此之前，政府對于傳統(tǒng)文化的重視程度不高，造成人們對于傳統(tǒng)文化的關注度低。同時，社會上對于大學生在傳承傳統(tǒng)文化方面的努力不夠，開展的活動較少，宣傳影響力度小，社會沒有在傳承傳統(tǒng)文化的大方向上為大學生樹立風向標，對于大學生在傳承傳統(tǒng)文化中的作用較為忽視。
第二，學校對于大學生的傳統(tǒng)文化教育不夠。學校作為學生學習的主要場所，在傳統(tǒng)文化的傳播發(fā)揚方面沒有起到充分的作用。較少的學校單獨設置中國傳統(tǒng)文化的課程，去進行傳統(tǒng)文化的教學。除了課程設置外，學校開展的傳統(tǒng)文化相關的活動也較少。文科以及藝術類專業(yè)的學生對于傳統(tǒng)文化或許了解的相對多些，理科類的學生對于中國傳統(tǒng)文化的了解很少。學校在教學組織、課外活動等方面對傳統(tǒng)文化的傳播發(fā)揚做的不夠。
第三，外來文化對于中國的沖擊。隨著世界全球化的加劇，各國之間的聯(lián)系越來越多，外來文化在不斷地傳入中國。在這個大環(huán)境下，中國傳統(tǒng)文化受到一定沖擊。人們越發(fā)接受外來的新鮮事物，從而忽視本民族的文化精髓。尤其大學生這個群體，更容易接受新鮮事物，近年來，美劇、日劇、韓劇、泰劇等電視劇對我國文化的影響很大。這在問卷中也有所體現(xiàn)，38.7%的學生認為外來文化對中國傳統(tǒng)文化有著很大影響，45.1%的學生認為有一些影響，大多數(shù)大學生對于外來文化的影響持肯定態(tài)度的。 第四，學生自身及家庭的因素。學生自身對于傳統(tǒng)文化的興趣不高，認為中國傳統(tǒng)文化在當今中國的發(fā)展中所起的作用在慢慢消退，所起的影響在逐漸減弱。在中國傳統(tǒng)文化對于當今中國的影響如何這一題上，25.2%的學生認為傳統(tǒng)文化對于當今中國的各個方面有著絕對影響；53.8%的學生認為影響較大，但較以往有所減弱；12.9%的學生認為影響較小，基本褪色。所以大學生沒有在傳統(tǒng)文化上花費很多的時間和精力。同時很多學生所在的家庭在大學生傳承中國傳統(tǒng)文化上也沒有起到積極有效的作用。重視傳統(tǒng)文化的家庭相對來說較少，家長對孩子的學習更關注的是孩子的專業(yè)成績。問卷中也顯示只有23.9%的學生通過家庭影響來了解傳統(tǒng)文化，所以家庭在孩子學習傳統(tǒng)文化上沒有起到充分的作用。
3 大學生傳承中國傳統(tǒng)文化的策略以及途徑
要想提高大學生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，改變大學生傳承傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀，需要各方面的努力和配合。
第一，社會及政府營造傳統(tǒng)文化傳播的良好環(huán)境。政府應出臺更多鼓勵傳統(tǒng)文化發(fā)展的政策。在問卷中，可以看出49.6%的大學生通過電視電影來了解中國傳統(tǒng)文化，40.2%的學生通過書籍資料來了解傳統(tǒng)文化。社會上多鼓勵有關于傳統(tǒng)文化的電視節(jié)目或是電影的發(fā)行，同時要保證高質量的節(jié)目使得學生接受更多更準確的傳統(tǒng)知識和傳統(tǒng)文化。同時書籍方面，正規(guī)整個出版市場，抵制盜版低質量的書籍，確保學生能讀到正版的相關書籍，在書香中學習和領悟傳統(tǒng)文化。政府可以利用多個契機進行傳統(tǒng)文化的宣傳，多走進大學校園進行相關的活動。
第二，學校從各方面進行有效的傳統(tǒng)文化教育。問卷顯示46.1%的學生通過學校教育來了解中國傳統(tǒng)文化，可見學校教育在大學生傳承傳統(tǒng)文化中起著重要作用。
�。�1）教師可以將中國傳統(tǒng)文化與日常教學相結合，進行教學的創(chuàng)新。學校教育中最重要的就是教學活動，如果將傳統(tǒng)文化與教學活動緊密結合，不僅可以使學生學到自己的專業(yè)知識，也能在潛移默化中了解和學習中國的傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化博大精深，包含著哲學、文學、藝術、建筑等方方面面，與教學內容有著眾多顯性或者隱性的聯(lián)系。每個專業(yè)的教師應仔細思考自己的課程與中國傳統(tǒng)文化的關聯(lián)，尋找兩者的結合點，盡量將所教內容相關聯(lián)的中國傳統(tǒng)文化一起傳授給學生。同時這種將教學內容與傳統(tǒng)文化結合，將專業(yè)知識與傳統(tǒng)文化結合的新方式，可能會容易激發(fā)學生對于傳統(tǒng)文化的興趣，促使其對傳統(tǒng)文化進行更多主動的了解和學習。
�。�2）學�？梢蚤_設中國傳統(tǒng)文化的必修課或者選修課。隨著社會以及政府對于中國傳統(tǒng)文化的重視，有條件的學�？梢蚤_設中國傳統(tǒng)文化的必修課和選修課。將傳統(tǒng)文化作為一門單獨的課程，可以系統(tǒng)地向學生講述中國傳統(tǒng)文化的歷史、發(fā)展以及各種表現(xiàn)，學生對于中國傳統(tǒng)文化的了解不再是星星點點，不再是各種片段，而是完整的知識體系。學校根據(jù)各專業(yè)的需要和培養(yǎng)目標，可以將中國傳統(tǒng)文化課程作為必修課或者選修課。尤其對于理科類的學生可以作為必修課，來彌補其對于傳統(tǒng)文化知識的缺乏。不管在專業(yè)課教學中，還是在單獨的傳統(tǒng)文化課程教學中，教師要引導學生要科學對待中國傳統(tǒng)文化，理智對待中國傳統(tǒng)文化與其他外來文化的關系。
（3）學�？梢越M織相關的文化活動和實踐活動來宣傳中國傳統(tǒng)文化。除了課堂上傳授傳統(tǒng)文化，學校可以多組織各種相關的課外活動。除學校組織的活動外，各學院可以根據(jù)自己學院的特點組織更有特色的文化活動。學校還可以經常邀請專家來校進行相關的講座，滿足學生對于中國傳統(tǒng)文化的知識需求。同時學校還可以利用校園文化，將教室、宿舍、宣傳欄、電子屏幕等充分利用，為學生營造一個傳統(tǒng)文化的良好氛圍。
第三，學生自身要加強民族意識，樹立傳承中國傳統(tǒng)文化的決心。
�。�1）學生要培養(yǎng)自己對于傳統(tǒng)文化的興趣，努力學習傳統(tǒng)文化的知識，主動擔負起傳承傳統(tǒng)文化的重任。學生要對傳統(tǒng)文化形成正確的認識，繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化對于中國發(fā)展起著重要的作用，中國傳統(tǒng)文化凝聚著幾千年來中國人民的智慧，也是中華民族團結在一起的重要紐帶。學生要糾正自己對于傳統(tǒng)文化的錯誤認識，在學習傳統(tǒng)文化的過程中去主動發(fā)揚，主動承擔傳承的重任。
�。�2）學生要正確對待外來文化。在各種外國文化不斷進入中國后，很多大學生盲目地崇尚外國文化，輕視中國傳統(tǒng)文化。尤其，近年來韓劇、美劇、泰劇、日劇大量引進了中國市場，對于大學生的影響很大，在缺乏正確引導的情況下，很多大學生認為中國傳統(tǒng)文化早已過時，已經跟不上時代的發(fā)展，將外來文化作為自己最愛的文化。大學生要樹立科學的世界觀，去看待外來文化和中國傳統(tǒng)文化的關系，以理智的心態(tài)去對待外來文化，真正將中國傳統(tǒng)文化作為自己的民族文化區(qū)發(fā)揚光大，而不是以外來文化為榮。
第四，社會、家庭、學校應該互相協(xié)調，共同致力于大學生傳承中國傳統(tǒng)文化的事業(yè)。家庭因素在學生了解傳統(tǒng)文化中的影響是潛移默化的。父母要有意識地培養(yǎng)孩子對于中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，鼓勵孩子學習傳統(tǒng)文化的行為。社會及政府要重視對家庭、社區(qū)進行傳統(tǒng)文化的宣傳，增強家庭學習傳統(tǒng)文化的意識，幫助父母提高自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，從而在生活中再次影響孩子。同樣，學校也可以利用與家長的交流機會，加強家長對于孩子學習中國傳統(tǒng)文化的重視。在社會、家庭、學校的共同影響下，學生可以更深切地感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。
中國傳統(tǒng)文化，作為中華民族的智慧結晶，需要大學生去繼承和發(fā)揚，在社會、家庭、學校的支持下，大學生要主動擔負起傳承中國傳統(tǒng)文化的重任，同時在傳承傳統(tǒng)文化的過程中提升自己的思想道德素養(yǎng)，促進自身的完善和發(fā)展。
參考文獻
[1] 王曉樸.加強高校學生傳統(tǒng)文化教育的探索[J].河北農業(yè)大學學報，20xx，9（2）：20-22.
[2] 王冠，司雁龍.中國傳統(tǒng)文化與當代大學生[J].文學界（理論版），20xx（11）：241-242.
[3] 陳曉蕓.當代大學生傳統(tǒng)文化現(xiàn)狀綜述及原因分析[J].漳州師范學院學報（社會科學版），20xx，54（1）：113-116.
[4] 何家義.論傳統(tǒng)文化自覺與大學生核心價值體系培育[J].思想教育研究，20xx（3）：18-20.
[5] 覃萍.走出傳統(tǒng)文化教育的困境[J].梧州學院學報，20xx（4）：74-77.
[6] 魏媛媛，杜瑞平.傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育匯總的現(xiàn)狀及價值實現(xiàn)[J].山西高等學校社會科學學報，20xx（5）：75-77.
學生調查報告 篇2
摘要：本文主要調查分析了大學生勤工助學的現(xiàn)狀以及存在的問題。隨著高等教育改革的逐漸深入，尤其是招生比例的擴大，勤工助學必然如改革開放的鐘聲一樣長鳴不息。高校相繼推出勤工助學的策略，旨在讓大學生通過自己的辛勤勞動，換取相應的勞動報酬，維持在校所需部分費用，減輕家庭經濟負擔，保障大學教育的完成。通過勤工助學活動，同學們體會到了勞動的樂趣，品嘗了勞動的成果。勤工助學活動，也是一種積極的人生體驗，不僅鍛煉人的毅力，磨煉人的意志，更能激發(fā)起大學生自立、自強的精神。但是，校內為學生提供的勤工助學崗位有限，許多高校勤工助學體系有待完善,社會上一些崗位的需求不能與學校就業(yè)指導部門進行有效的溝通，這將成為制約大學生勤工助學的一大瓶頸。因此,中國人民大學勤工助學服務中心對北京各大高校展開實地調研,以更好地了解當今大學生勤工助學情況,以及幫助各大高校完善勤工助學制度以為大學生提供更好的勤工助學環(huán)境,讓商家提供更多適合大學生的勤工崗位,以幫助更多的大學生
關鍵字：大學生 勤工助學 自強自立 瓶頸
一、調查背景介紹
隨著高等教育改革的逐漸深入，尤其是招生比例的擴大，高校相繼推出勤工助學的策略。旨在讓大學生通過自己的辛勤勞動，換取相應的勞動報酬，維持在校所需部分費用，減輕家庭經濟負擔，保障大學教育的完成。通過勤工助學活動，同學們體會到了勞動的樂趣，品嘗了勞動的成果。開展勤工助學從長遠意義講對提高大學生參與市場競爭的能力具有積極作用。勤工助學活動是一項經歷時間長，內容比較豐富的社會實踐活動。主要是使學生走向社會，參加勞動。直接為各項現(xiàn)代化建設事業(yè)服務。在服務中得到提高，得到鍛煉，并在經濟上得到一定的收益。勤工助學活動，也是一種積極的人生體驗，不僅鍛煉人的毅力，磨煉人的意志，更能激發(fā)起大學生自立、自強的精神。
大學生的可支配時間較充足，學業(yè)壓力不是很大，但是社會對大學生的素質要求日益提升，就業(yè)壓力日趨嚴重。同時大學期間繁重的花銷給有些家庭帶來了沉重的負擔，因此部分大學生利用自己的課余時間在校內外進行了一些勤工助學的實踐活動，同時也豐富了課余生活，減輕了家庭負擔，提升了自身的能力。但是，校內為學生提供的勤工助學崗位有限，許多高校勤工助學體系有待完善,社會上一些崗位的需求不能與學校就業(yè)指導部門進行有效的溝通，這會成為制約大學生勤工助學的一大瓶頸。
二、調查概況：
為了更好的了解大學生勤工儉學現(xiàn)狀;引導大學生以平衡的心態(tài)和正確的途徑進行勤工儉學;更多的了解社會，認知社會，提高社會實踐能力;減輕家庭經濟壓力;促進學校和社會進行更好的交流和溝通，我們以北京各大高校大學生，分別采取隨機抽樣法和分群抽樣法進行兩方面不同的調查。對大學生有意從事勤工儉學的比例；
勤工儉學工種的構成比例；勤工儉學的目的；對工作報酬的期望值等；商戶使用大學生兼職的優(yōu)缺點等進行詳細的了解，以便日后為大學生勤工儉學創(chuàng)造更為廣闊的發(fā)展平臺。通過調查問卷主觀題的調查，勤工儉學的促進作用主要有以下幾種觀點：更加清醒的認知社會了解社會；鍛煉自己的綜合能力；增加社會經驗和工作經驗；交到更多朋友，充實自己的生活；培養(yǎng)艱苦奮斗的意識；自己培養(yǎng)獨立意識和自力更生能力，補助日常生活費用等。同學們對日薪報酬的期望值大多在30-50元/天，少部分同學的日薪期望在30元以下和50元以上。同學們最希望做的工作非常廣泛，包括營銷、家教、臨時促銷、校園代理，學校各類助理、幼師、網吧管理員等。雖然同學們期望工作的面非常寬泛，但是大多數(shù)同學勤工儉學中最想做的工作主要分布在銷售方面和家教這兩大領域。
三、主要觀點及分析
通過對大學生和商戶的調查，我們可以直觀的對統(tǒng)計數(shù)據(jù)和結果進行方向性的了解和判斷。
大學生中有過勤工儉學經歷的同學占到68%，我們可以看出大學生對勤工儉學的積極性非常之高，另外通過和沒有過勤工儉學經歷的同學交談得知，相當一部分同學對未來從事勤工儉學抱有濃厚的興趣，只是現(xiàn)在還沒有抓住過一些機會。
問卷分析結果
在勤工儉學從事的工種調查中，促銷和家教分別占到了總數(shù)的67.5%和31.36%，從事過校園代理和校內勤工助學崗位均占到了總數(shù)的10%，從事過其他的占22.5%。日常在校內，周末和節(jié)假日的商家臨時促銷崗位成為最普及的工作，經常在臨促招聘預選的過程中競爭激烈，參聘人員和招收人員的比例懸殊非常之大。我們看到了大學生對勤工助學火熱的積極性，也清醒的認識到了學校和社會在這個問題上工作的欠缺。家教對于大學生來說是一個非常不錯的選擇，大學生可以充分的利用自己知識方面的優(yōu)勢進行勤工儉學，工作強度小報酬高成為了家教最大的優(yōu)勢。校園代理是一項非常繁瑣復雜的工作，這就決定了要有較高的能力才能從事這方面的實踐，所以所占比例不是很大。從事過校內勤工助學的比例不大，但不是同學們不愿去參與學校提供的崗位，反之學生的積極性非常之高，比例不大主要是學校提供的崗位有限，不能充分的滿足學生的需求。
在對勤工儉學工作時限的調查中，短期工占到了92.5%的絕對大的比例，長期工僅占到了總數(shù)的7.5%。這說明了大學生勤工儉學的連續(xù)性相當不好，大學生只能把握很少的機會來進行勤工儉學，缺乏工作的穩(wěn)定性和連續(xù)性。
在對勤工助學日薪報酬的調查中，我們通過數(shù)據(jù)可以清楚的看到20-40元每天這一區(qū)間所占到的比例超過了70%以上。這一區(qū)間上下之外的高工資和低工資都不構成工資報酬分類的主流。
對勤工助學目的的調查中，增加生活費，緩解家庭經濟壓力所占比例為60.6%，提升自身能力，為今后步入社會積累經驗所占比例為77%，打發(fā)課余時間，使大學生活更充實所占比例為30.7%。積累經驗成為進行勤工儉學的首要目標，另外增加生活費，緩解家庭經濟壓力也是重要目的之一。
在對是否有必要進行勤工儉學進行調查時，86.3%的大學生認為進行勤工儉學很有必要，13.7%的同學持無所謂的態(tài)度，沒有同學認為進行勤工儉學沒有必要。
四、存在的問題及解決辦法
勤工助學發(fā)展勢頭良好，但是在發(fā)展前進過程中，已露出一些拌腳石。畢竟，勤工助學是一條正在探索的路子，只能邊走邊瞧，出現(xiàn)問題也是不可避免的。當然，如何引導勤工助學活動的健康發(fā)展是重中之重。目前，勤工助學范圍偏窄，崗位較少，穩(wěn)定性差。勤工助學活動局限于家教、直銷、做點小生意，學校提供的崗位如圖書館管理、衛(wèi)生區(qū)清潔、助管教室等，從整體狀況上存在范圍窄、崗位少、穩(wěn)定性差等特點。擴大勤工助學活動范圍，尤其是得到企業(yè)界的幫助，有待急需解決。我校在將勤工助學推向校外之際，團委也可組織這樣的“人才招聘會”，大多數(shù)同學希望學校組織。勤工助學活動使得少數(shù)同學被盈利沖昏頭腦，學習與打工主次不分，更有甚者棄學從商，防患于未然也該做。當然，還有許多問題有待及時發(fā)現(xiàn)解決。形成這些問題的原因是多方面的：這主要是，舊體制下沒有真正意義上的大規(guī)模的勤工助學，學校、學生、社會尚 未形成統(tǒng)一的認識、做法；我國現(xiàn)在存在著大量剩余勞動力，許多行業(yè)都面臨著巨大的就業(yè)壓力，象牙塔中的大學生們由于社會經驗不足，勞動技能的欠缺，在某種程度上參與社會競爭尚感力不從心；社會 還沒有形成大量使用鐘點工的習慣。 勤工助學活動缺乏必要的組織管理。有些大學雖已成立了勤工助學指導委員會，但尚處于起步之初， 真正面向社會，在企業(yè)和學生之間擔任中介角色組織學生開展勤工助學活動的寥若晨星。這樣使學生與企業(yè)之 間聯(lián)系不夠，信息不暢，直接導致大學生找工作難，報酬高低不便協(xié)調。這是造成大學生不愿參加勤工助學的 一個比較突出的直接原因。
五、發(fā)展方向
推進高校勤工助學的改革和發(fā)展是整個教育界的一項重要任務。從近十年勤工助學的發(fā)展進程及教改形勢，可以肯定地說勤工助學活動實現(xiàn)健康、穩(wěn)步發(fā)展，基本解決大學生顧慮有望實現(xiàn)。但是，作為一項新興事業(yè)，針對在幾十年來所取得的成就和出現(xiàn)的問題，想“脫困”就得有新的思路：
�。ㄒ唬�、正確理解勤工助學。
“助學”是“勤工”的直接目地，通過“勤工”所得勞動報酬幫助完成學業(yè)。二者相互影響，過份強調任一方面都不能達到目地。因此，正確理解勤工助學是走好這條路的關鍵。理解它，主要包括兩方面即涉及勤工助學活動的領導及參予這一活動的同學的正確理解。前者是基石。領導注意勤工助學活動發(fā)展的新動向，確定正確的方向，制定適時的政策，在他們的指引與策劃下，勤工助學活動及其同學才能踏實地邁出每一步。同時，后者更不可忽視，他們是直接受益者，是主體，有了他們的正確理解才可達到勤工助學活動開展的最終目地，不然只能是前功盡棄。另外，還包括社會人士對勤工助學活動的理解。勤工助學活動的拓寬、健康穩(wěn)步發(fā)展離不開社會各界的支持，以保障大學生心靈沒有創(chuàng)傷，利益不受損害。加強宣傳，轉變觀念，鼓勵更多的學生參加勤工助學活動。勤工助學不僅僅是一個組織問題，更是一 個大學生通過服務于社會、增長才干，培養(yǎng)自主意識的過程。因此，學校、社會要加強宣傳，通過形式多樣的 教育使學生轉變觀念，樹立自立、自強的意識；使更多的大學生在課余時間勇敢地走向社會，開展勤工助學活動。
（二）、國家、社會、學校應該采取相應的措施。
龐大的大學生人群，解決他們所需的，我認為在所付出的代價是社會各界特別是企業(yè)界能夠承受的情況下為大學生多提供勤工助學機會。只要鼓勵與約束適度，其實帶來的是一個多贏的局面：對學生不言而喻，對企業(yè)聘用學生比正式職工的成本低，從而可以增強市場競爭力；對國家或社會多創(chuàng)造多少打工機會能減少多少可能的人才夭折，以較低的代價為未來投下巨資。國家應該與企業(yè)界配合，創(chuàng)造良好的打工環(huán)境；同時國家還應該制定學生勤工助學相應的政策，以約束某些不法分子利用學生想打工的心里坑害、欺騙這些同學。社會及學校需依照法律積極規(guī)范勤工助學“人才市場”，規(guī)定學生打工最低小時工資。學校應加快其他方面的配套改革，例如積極推行實際意義的學分制，改革教學行政管理方式和學籍管理制度。以上制度的建立和完善將大大有利于勤工助學活動的開展，學生在處理學習與勤工助學關系上將有更大的自由度，也會吸引 更多的學生參加勤工助學活動，從而使勤工助學的資助學業(yè)、鍛煉能力、增長才干的作用得以充分、全面發(fā)揮 。提倡學生免修部分課程。應盡快設立勤工助學指導組織，完善有關制度，在用人單位和學生之間起到溝通信息、協(xié)調二者之間 利益關系的作用，使勤工助學走上制度化、規(guī)范化的軌道。創(chuàng)造條件，擴大范圍，面向社會開展勤工助學活動。為了擴大勤工助學的影響及得到社會的理解與支持，學校也可做一些宣傳工作，讓學生“打工”的重要性在學生、學校、社會各界之間達到共識，聯(lián)合起來尋求發(fā)展、構筑人才大廈。
（三）、抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
21世紀是人類依靠知識創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的世紀。在世界發(fā)達國家充滿爭一流意識和站在發(fā)展前列的精神之際，我國也邁著改革的步伐跑步向前，轉換教育體制。大學貧困生人群龐大，捐資助學、貸款已不能滿足其求學所需的。機遇與挑戰(zhàn)并存。為解開這道難題，只有憑借教改的東風，在國家、社會、學校的大力支持下發(fā)展勤工助學。當然，面臨的挑戰(zhàn)還有很多，包括前面提到的`已暴露的問題。尤其是引導學生避開學習與打工的歧途。
總之，勤工助學已經歷了風風雨雨，取得了舉世矚目的成就。但也有發(fā)展和提高的問題。只有在有組織、有紀律的領導下，社會各界與貧困生密切配合，才能提高工作人員素質，才能把這項有意義、有基礎、有特色的工作堅持做好；只有在有引導、有規(guī)范的布署下，勤工助學才能真正成為幫助大學生成長成才的“第二課堂”，才能健康穩(wěn)步地發(fā)展。發(fā)展勤工助學意義深遠，全社會應聯(lián)合起來，密切配合，促進勤工助學的成長壯大，使其真正成為一種新的育人途徑，推進教育模式的轉化。 參考文獻
1、主編：祖立廠 范應仁 《市場營銷學》，科學出版社20xx.9
2、主編：高金章 《市場調查與分析》，立信會計出版社 20xx.8
客觀題調查結果如下統(tǒng)計：
學生調查報告 篇3
自從網絡游戲進入中國，它便始終受到眾多視點的關注。對于中國游戲廠商而言，網絡游戲提供了一個持續(xù)性的利潤來源以及免于盜版困擾的捷徑；對于用戶而言，則為他們增加了一項全新的休閑娛樂方式。在這兩方面的作用下，網絡游戲在中國取得了飛速的發(fā)展。截至20xx 年，中國的網絡游戲玩家已經達到了3112 萬人，年自主發(fā)行網絡游戲218 款，市場規(guī)模65.4 億元人民幣，而相關行業(yè)的直接收入達到了333.2 億元。 然而，與此同時，快速發(fā)展的網絡游戲行業(yè)也同樣缺少管理，帶來諸多的社會問題。例如，自網絡游戲出現(xiàn)在中國開始，有關網絡游戲沉迷的問題始終處在社會關注的中心。早在20xx 年，便有報刊、學者提出“電子毒”一說。直至今日，網絡游戲“實名制”、網絡游戲防沉迷系統(tǒng)與綠色網游等政策的推出，表現(xiàn)出網絡游戲所引發(fā)的諸多問題仍然未能得到很好的解決。對于大學生而言，由于遠離家庭，所受約束較少，同時也因為年齡、心理等因素，在很大程度上容易受到流行趨勢的影響，不可否認網絡游戲已逐漸在大學生間逐漸流行、發(fā)展起來。
然而，現(xiàn)階段通過數(shù)據(jù)對于大學生接觸網絡游戲的情況進行調查、分析和解釋的文章卻不多見。為了客觀、公正的了解和評價當代大學生對網絡游戲的態(tài)度和認識狀況，筆者特地在本校開展了這一調查。這一調查的主要目的即是希望了解當前大學生接觸網絡游戲的程度以及分析其原因及特點，以便客觀認識當前大學生群體中網絡游戲認知狀況，并在此基礎上對引導大學生合理接觸網絡游戲提出對策建議。
一、 調查方法及樣本概況
本次《北京大學學生對網絡游戲認知狀況的調查問卷》由信息管理系05級學生調查小組在益明教授的指導下制作、發(fā)放和回收。調查以北京大學本科生及碩士生的所有在讀學生為總體，考慮到學科、興趣愛好、性別等因素，在抽樣過程中采用多段隨機抽樣的方法選取調查對象。共發(fā)放問卷324份，回收問卷324份。通過篩選及邏輯校驗，排除種種情況造成的廢卷，最終得到的有效問卷302份，有效率為93.20%，符合問卷調查的一般規(guī)律和標準。
樣本整體中，男生占53.31%，女生占46.69%，基本符合北京大學學生的總體性別比例；其中，人文科學學部占19.54%，社會科學學部占37.09%，理學學部占29.47%，信息與工程學學部占13.90%。
二、 樣本分析
�。ㄒ唬� 北京大學學生接觸網絡游戲的基本情況及主要途徑
1、北京大學學生接觸網絡游戲的基本情況。在調查對象中，總計有57.94%的同學表示自己曾玩過網絡游戲，42.06%的同學表示不曾玩過網絡游戲�？傮w而言，北京大學學生中玩過網絡游戲與未玩過網絡游戲的人數(shù)大致相等，玩過網絡游戲的人數(shù)略多于不曾玩過網絡游戲的人數(shù)，可以說，網絡游戲在北京大學學生中間有著較高的流行程度與傳播廣度，至少有一半的被調查者曾不同程度地接觸過各類網絡游戲。
2、北京大學學生了解網絡游戲的主要途徑。對于大學生而言，由于本身對于新鮮事物的好奇心較強，因此，對于外界信息與事務的接受較快，同時，對于外界了解的途徑也呈現(xiàn)多樣化的特點。在網絡游戲方面，“朋友介紹”是北京大學學生了解網絡游戲的最重要途徑，有50.66%的被調查者是通過這一途徑了解網絡游戲的，在各項途徑中居于首位。其后的是“網上宣傳”，占了被調查者總人數(shù)的37.41%。而通過“報刊雜志”了解網絡游戲的則僅有15.89%�？傮w而言，北京大學學生了解網絡游戲過程中兩個比較突出的特點是：1）人際傳播對于網絡游戲在北京大學學生群體中的傳播有著很重要的作用；2）網絡游戲作為基于網絡的游戲形式其宣傳方式有其自身的特點，并與大學生上網狀況相適應。
�。ǘ� 北京大學學生對網絡游戲的基本態(tài)度及特征
1、網絡游戲對學習生活的影響。調查發(fā)現(xiàn)，被調查者中，認為網絡游戲對學習生活有很大影響的占總人數(shù)的19.20%，而認為有一些影響的占總人數(shù)的47.68%。這兩項合起來占了總人數(shù)的66.88%，即超過三分之二的被調查者都認為，網絡游戲確實會對學習生活產生影響。相對的，僅有21.19%的被調查者認為網絡游戲對于學習生活沒有任何的影響。但是，在關于“您的周圍是否有因為網絡游戲而沉淪的同學”這一問題上，只有9.60%的被調查者認為“有，很多”，高達91.72%的被調查者認為“只是個別”，而還有15.23%的被調查者表示“沒有”。這表明北京大學的學生，一方面認同網絡游戲對于大學生的學園生活有負面的影響，同時在另一方面也認為這樣的影響尚不嚴重。
2、對待網絡游戲的態(tài)度。對于玩網絡游戲的目的，有81.14%的被調查者認為只是“純粹娛樂”。同時，有60.57%的被調查者從不通宵玩游戲，有39.42%的被調查者只是偶爾通宵玩游戲，僅僅1.71%的被調查者表示經常通宵玩游戲。而對于沒有了網絡游戲后的感受，選擇“照樣過下去”和“生活更精彩”的占了曾接觸過網絡游戲的被調查者總數(shù)的96.57%。對于絕大部分被調查者而言，網絡游戲的存在意義僅僅是純粹的娛樂工具。
�。ㄈ� 北京大學學生對綠色網游的認知情況
1、對綠色網游的了解程度。自“綠色網游”的概念在20xx年被提出后，至今已有兩年的時間。但是，在調查中我們發(fā)現(xiàn)，表示對綠色網游“很了解”的同學僅占被調查者總數(shù)的3.64%。而只表示“聽說過”的則占了被調查者總數(shù)的38.74%。而表示“完全沒了解”的則有多達、被調查者總數(shù)的57.61%。由此可見，盡管綠色網游的概念已提出了2年之久，北京大學的學生對于綠色網游仍然缺乏足夠的了解和認識。
2、對綠色網游宣傳情況的看法。在調查中，認為當前對于綠色網游的宣傳情況“很好”的只占了接受調查總人數(shù)的2.64%。即使算上認為“一般”的同學，也僅占接受調查總人數(shù)的26.15%。相對的，認為當前對于綠色網游的宣傳情況“很差”的則占了接受調查總人數(shù)的60.59%。這充分說明了當前北京大學學生對于綠色網游的宣傳狀況是不滿意的，這也導致了前文所提的北京大學學生對綠色網游缺乏了解的問題——不論是在玩網絡游戲的人群還是不玩網絡游戲的人群，只有極少數(shù)的人對綠色網游有所了解。
三、 結論與思考
�。ㄒ唬� 北京大學學生對網絡游戲認知狀況的特征分析
1、目前，北京大學學生在日常學習、生活中普遍使用網絡，在此基礎上，網絡游戲也在學生群體中廣泛傳播，由此可見，網游已經成為學生生活娛樂的一項重要內容；有57.94%的被調查者表示自己曾玩過網絡游戲，42.06%的同學表示不曾玩過網絡游戲，網游已經成為高校學生耳熟能詳?shù)拿~；
2、北京大學學生主要通過朋友介紹與網上宣傳來了解網絡游戲，人際傳播對于網絡游戲在大學生群體中的發(fā)展有著重大的意義，這對于我們在大學生中開展有關合理游戲健康成才的宣傳教育工作有著積極的意義；
3、在網絡游戲對學習生活的影響方面，66.88%的被調查者承認網絡游戲確實會對學習生活產生影響，但是同時，在關于“您的周圍是否有因為網絡游戲而沉淪的同學”這一問題上，認為“有，很多”的只有9.60%，認為“只是個別”的卻占總人數(shù)的91.72%，而認為“沒有”的同學也占到了總人數(shù)的15.23%。這一點也是與北京大學學生接觸網絡游戲的原因相關聯(lián)的：曾接觸過網游的被調查者中的81.14%表示，自己接觸網絡游戲只是純粹為了娛樂。
4、對綠色網游的認知狀況。當前北京大學學生對于綠色網游的了解狀況并不理想，不論是在玩網絡游戲的人群還是不玩網絡游戲的人群，只有極少數(shù)的人對其有所了解。在被調查者中，僅有3.64%的被調查者表示對綠色網游很了解，而表示“完全沒了解”的則占了多達57.61%。造成這個的主要原因在于社會上對于“綠色網游”的宣傳以及重視不夠，僅有2.64%的被調查者認為對綠色網游的宣傳情況很好，與此相對的，有60.59%的被調查者對綠色網游的宣傳情況給予了很差的評價。
�。ǘ� 對策分析
1、注重人際傳播渠道，引導大學生合理游戲，健康成才。在調查中，我們發(fā)現(xiàn)，大學生接觸網絡游戲的重要渠道之一是人際傳播，受到身邊同學、朋友的影響較大。在這種情況下，通過大規(guī)模普遍性的宣傳活動開展合理游戲的宣傳效果并不會很好，因此，需要發(fā)揮學生骨干等的作用，將宣傳工作落實到院系、落實到基層，真正深入到同學中間去，通過人際傳播的方式開展合理游戲、健康成才的宣傳工作。在這一過程中需要充分發(fā)揮團組織與班集體的作用，加強溝通，貼近同學，了解同學的實際情況與所感所想。
2、加強綠色網游宣傳，豐富大學生課余生活。對于大學生而言，接觸網絡游戲的主要目的是娛樂，有81.14%的被調查者認為網絡游戲只是“純粹娛樂”，而對于沒有了網絡游戲后的感受，選擇“照樣過下去”和“生活更精彩”的占了曾接觸過網絡游戲的被調查者總數(shù)的96.57%。因此，對于大學生群體而言，網絡游戲并非不可缺少，而恰恰是由于缺少足夠的引導來度過課余時間，在無聊之下才選擇了網絡游戲這一途徑。針對這一狀況，我們所要做的一方面是通過鼓勵社團活動、發(fā)揮學生會等團體的作用，不斷豐富學生的課余生活，鼓勵同學參與集體活動；另一方面則在大學生中
加強宣傳綠色網游，杜絕不健康的網絡游戲，引導大學生合理游戲，健康成長。
學生調查報告 篇4
--以廣州商學院為例
研究背景與意義
隨著我國社會主義市場經濟體制的發(fā)展，社會經濟的發(fā)展對人才的素質提出了更高的要求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對經濟發(fā)展的巨大作用越來越突出。從而迫切需要大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)解決自己的就業(yè)問題，這是社會發(fā)展的必然趨勢。為此該項研究主要通過對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的情況進行調查，了解我院學生的創(chuàng)業(yè)動態(tài)，從而讓學院重視開展創(chuàng)業(yè)教育，并做出一定的扶持措施，大力扶持那些掌握創(chuàng)新知識的大學生進行創(chuàng)業(yè)，成為國家基礎研究和高科技領域原始創(chuàng)新的主力軍，為建設創(chuàng)新型國家提供支持和保障，從而幫助我院學生能夠更好地進行就業(yè)。
研究思路
為了準確了解到大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況，了解到他們創(chuàng)業(yè)途中會遇到的困難及需要的幫助從而能給其他多數(shù)大學生借鑒。因此，在本次大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調查中我們對部分大學生做了問卷調查，主要以大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的狀態(tài)、對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法、讓他們作為創(chuàng)業(yè)者的方向選擇及所需要的幫助等情況來反映本次的調查結果，探究大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真實情況。根據(jù)問卷反映的情況，我們從政府、學校、個人三個角度去分析我院學生創(chuàng)業(yè)存在問題的原因，并針對這些問題提出一些解決措施。
研究對象與方法
在這次的調研活動中我們針對研究主題編寫了調查問卷《關于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調查問卷》（見附錄），采取網上發(fā)問卷鏈接對廣州商學院經濟系各級學生進行調查以及在12月13日“點石成金”創(chuàng)業(yè)大賽決賽現(xiàn)場調查部分參賽者和部分消費者，一共回收了308份問卷。根據(jù)研究的需要，我們上網查閱了有關資料和了解了一些有關大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時事。運用數(shù)理統(tǒng)計法，運用問卷星網絡平臺進行數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計分析，并且對其結果進行歸納、分析，結合相關的理論加以闡述，并相應提出建議和政策；在此次大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調研活動中我們秉著實事求是，力求數(shù)據(jù)真實的態(tài)度并盡我們最大的努力去調查每個年級段的大學生，保證我們的調查的隨機性和科學性。
一、大學生群體簡介
大學生創(chuàng)業(yè)群體主要是在校大學生和大學畢業(yè)生群體組成，現(xiàn)今大學生創(chuàng)業(yè)問題越來越受到社會各界的密切關注，因為大學生屬于高級知識人群，并且經過多年的教育往往背負著社會和家庭的種種期望。在現(xiàn)今社會經濟不斷發(fā)展就業(yè)形勢卻不容樂觀的情況下，大學生創(chuàng)業(yè)也自然成為了大學生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。
學生調查報告 篇5
據(jù)不完全統(tǒng)計，大學生有75%以上都有過兼職經歷，全國百萬大學生已經成為一個龐大的勞動力市場，而同時有些不法公司，中介又利用學生社會經驗不足，騙取中介費用。行走在寧靜大學校園，你一定能夠看到墻壁上、宣傳板上、櫥窗內形形色色的廣告，是機會還是誘惑?面對“急聘”、“招募”、“家教信息”……我們該何去何從?為此本刊聯(lián)合南農學通社記者團就大學生兼職狀況做了一次廣泛的問卷與網絡調查。
此次調查我們共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷171份，有效率達85.5%。網絡問卷瀏覽量將近1000，在各高校論壇產生了積極的反響，在此基礎上我們做了如下分析，希望對廣大想做或已經在做兼職的同學有所幫助。
男生兼職多半為鍛煉自己
此次的問卷調查，在男女、年級上的分布比例，可以說是比較具有代表性的，首先，男女比例分別是52.0%和48.0%;男女生在兼職的主要目的上存在著很有意思的差別：男生沖著錢去做兼職的，占被調查男生總數(shù)的43.9%，女生的這一數(shù)值是53.9%;男生兼職為鍛煉自己的，占被調查男生總數(shù)的52.4%，女生的這一數(shù)據(jù)是41.5%。
男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半，與此形成鮮明對照的是，女生兼職為賺錢的占了大半。學工處心理輔導老師表示：“可能是男生更有遠見”，同時他又補充道：“也許是因為女生比例比較大，貧困生相對較多造成的�！�
而在年級的分布上，主要是以大二大三為主體，這基本上是出于對現(xiàn)實情況的考慮：大一新生剛跨進大學校門沒多久，有兼職經歷的人還不是很多，同時，大四的學生，由于忙著各自前程，并且畢業(yè)在即，較難實施調查。
學生的合法權利需要重視
在被調查學生中，在“第一次兼職的時間”這道題上，165個人填答了，還有6個人沒有填答。在有填答的學生中，大一就開始兼職的學生占到了57.0%。第一次找兼職，大部分的學生還是通過學生兼職中介，在調查中，這一比例占到了45.0%，而由同學介紹、自己找、學校勤工助學找到兼職的分別是24.0%，18.1%，9.9%。
比照其中的兩個數(shù)據(jù)，記者發(fā)現(xiàn)里面隱藏著一個不容忽視的問題：有57%的同學從大一開始兼職，而同時又有45.0%的學生，第一次是通過學生兼職中介找工作的。就以上兩個數(shù)據(jù)看，其實，整個學生兼職中介還是相當有市場的。但中介市場魚龍混雜，大學生兼職利益如何得到有效的保障，是個大問題。調查顯示，有將近百分之五十做過兼職的同學沒有受騙，但也有多達百分之四十的同學有過受騙經歷。
遇到這個問題的同學，最直接的解決辦法是撥打110或315消費者會，一般中介為了長期經營考慮，只要有關部門介入他們都會歸還中介費。法律界人士提醒同學們，最好與中介簽合同，要注意一些細節(jié)問題。如果沒有任何問題，最好不要輕易交中介費，以防上當。
在兼職次數(shù)調查這道題上，只有133個同學填答，33個同學沒有填答。從調查結果看，做兼職次數(shù)最多的同學多達10次，而平均兼職的次數(shù)是2.33，絕大多數(shù)同學僅做過一次兼職。
家教和勤工助學最有保障
至于如何協(xié)調兼職和學習的關系，被調查學生中，在“為做兼職，可曾逃課”這道題上，170個人填答了，1個人沒有填答。在有填答的學生中，表示翹過課的占了31.2%，可見翹課比例還是相當高的，看來如何協(xié)調好兼職與翹課的關系不容忽視。在對上題中所提到的“翹課”的學生的“翹課頻率”調查中，65個人填答了，有106個人沒有填答。從填答的65個人看，大部分人選擇了很少，這一數(shù)據(jù)占到了64.6%，另外表示其翹課頻率一般(每周一兩次)的占26.2%，表示經常翹課的(每周3次以上)的占9.2%。
大部分學長都忠告計劃做兼職的同學，學習才是大學里最重要的事，兼職在學有余力的情況下也值得去做，鍛煉為主。長期的兼職，最好是在寒假或暑假時參加。
此外，家教和勤工助學被評選為最穩(wěn)定的兼職，家教和勤工助學是由家長和學校支付，故可信度較高，不失為兼職的最佳選擇。促銷成為最有鍛煉效果的兼職，眾多兼職高手也是從促銷練起的，所以如果你兼職的目的主要是為了鍛煉自己，那么促銷無疑是最佳的選擇。
采訪中，有兼職高手告訴記者，他們大部分成功的兼職都是自己主動尋找的，無論是找兼職，還是做兼職每一個過程我們都應該主動地去跟別人聯(lián)系，主動做好應該做的事，讓老板放心，同事開心。
兼職人氣排行榜
兼職 百分比%
促銷 43.3
家教 33.9 本
服務生 26.3
銷售 21.1
市場調研員 17.5
校園代理 15.8
導購 9.4
自己經營生意 6.4
文員 4.1
翻譯 1.2
導游1.2
禮儀0.6
學生調查報告 篇6
星期五那天，王老師布置了一項特殊的作業(yè)，調查環(huán)境污染情況。星期日早上，我召集了九組所有成員，由于耿紹博去他姥姥家，所以由我和喬軼軒來完成這次調查。
我們我們去了兩個地方，首先去了環(huán)保局。我們倆看到有一個小屏幕，上面還有一個像麥克風似的東西。喬軼軒的爸爸說：“那是噪音檢測器。”“原來如此�！蔽覀z還看到了屏幕上寫著56——60分貝。意思是城市噪音是56--60分貝，這說明城市的噪音是中等情況。但我和喬軼軒大喊了一聲卻能達到76分貝。我驚訝的想：“�。〕鞘性胍羰�56分貝，為什么大喊一聲卻是76分貝？”
我們調查完城市噪音污染以后，來到了第二站：紅海子濕地公園。在這里我們倆調查的是水污染的情況。我乍一看看到的是藍藍的海。但細一看，看到的卻是灰蒙蒙的海水，和臟臟的海藻。并且還有從海上飄來的死魚！喬軼軒說道：“去年來到這里的時候水很清，還可以洗手洗腳呢！但如今卻是灰蒙蒙的一片。”我也很悲傷，心想：“僅僅才一年，海水怎么就渾濁不堪了呢？”原來是因為這些臟水都來自于生活中的臟水�？磥硪院笕藗儾荒芡＠锏谷肱K水了，還得節(jié)約用水。這樣才能減少臟水哩！俗話說得好��！“丟掉的是品質，撿起的品德！”
學生調查報告 篇7
三天的農村實踐活動讓我們對于三農問題有了初步的認識。在這幾天調查研究的基礎上，我思考總結，得出農村發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題的報告。
第一部分：現(xiàn)狀特點
珠江鎮(zhèn)五里村是一個當代農村的典型。在五里村調查三天，我們從五里村的發(fā)展現(xiàn)狀看到了我國當代農村發(fā)展情況和存在的問題。我認為，當代農村的發(fā)展有以下幾個特點：
一、生產結構有所調整。幾十年來，農村的生產結構發(fā)生過多次變化。目前，以經濟作物為主的農業(yè)生產的比例正在逐步增加。我們調查采訪的農戶中，大部分農民種植蔬菜等糧食的目的是自己食用，且規(guī)模不大。而像柿子、玉米等非主食類作物的比例較多。另外，棗子等干果的種植也有一定的發(fā)展。
二、生產方式發(fā)生不同程度變革。目前農村的生產種植方式有了不同程度的變革。這種變革的程度主要有生產的規(guī)模決定。既有大規(guī)模的機械化種植、大棚種植，也有規(guī)模不等的私人種植。我們采訪的農戶由于種植規(guī)模有限，所以沒有過多地使用現(xiàn)代化耕作設備；但是我們了解到，在大型的農場中，大型機械的運用還是非常廣泛的。
三、農民素質普遍提高，農村基礎教育顯著發(fā)展。農民是農業(yè)生產的直接參與者，他們的素質高低直接關系到農業(yè)生產的持續(xù)發(fā)展。
五里村的馬飛是一位有名的棗子大王。他培育的超級大棗已達到世界領先水平。這一切都是憑借對科學知識的鉆研精神，加上踏實的作風。他們都是當代先進農民的代表，他們是我國農業(yè)向科技化、專業(yè)化發(fā)展的干將。而普通農民科學文化素質的提高，則是我國農民整體素質提高的表現(xiàn)。在短短三天中，我們接觸到許多當?shù)剞r民。他們和我們交談時，對一些現(xiàn)狀的分析都比較客觀和透徹，闡述了他們對于我國基層農村政策的看法和意見。他們的觀點充實了我們的
學生調查報告 篇8
對于一個告別高中進入大學生活的青年學子來說,就像走進一個遠離煩惱焦躁,告別雙眼血絲的快樂天堂。大學階段是人生中非常重要的時期,廣大莘莘學子懷著無限的憧憬和熱情,告別了父母遠離故鄉(xiāng),來到大學校園追求自己的夢想。踏入這豐富多彩而又充滿神圣知識的殿堂,就是告別了那艱苦歷程的一種解脫,成為在酷暑寒冬依然苦讀不輟的一份心靈安慰。在大學這個廣闊的天地中,大學生們在很多方面都可以展示自我的同時也在汲取知識的營養(yǎng)來進一步提升自己,為實現(xiàn)人生的夢想和創(chuàng)造美好的未來做準備。為了調查大學生是否有這方面的能力，我們在大一學生范圍內進行了一次關于學習·生活·愛情等方面受挫能力的調查。
針對不同的人，我們把調查的對象分為男生和女生兩組。問卷共三百份，其中男生二百二十份，女生八十份。調查結果如下：
47.5%的女生認為自己對學習的受挫能力比其它方面受挫能力更重要�？傊�，在大學生涯中絕大多數(shù)的學生認為對學習的受挫能力最為重要。究其原因是大學生現(xiàn)階段處于學習階段，對學業(yè)比較重視，畢竟身為學生應該以學業(yè)為主。較于工作和愛情的受挫能力大學生接觸較少，不甚了解。故所占比率偏低。大學生在工作和愛情方面處于初步階段，隨著大學生逐漸的進入社會，工作和愛情方面的受挫能力將更為重要。俗話說“活到老，學到老”，如果一個人的學習受挫能力弱，即使身懷絕技，若以此洋洋自得，不思進取，害怕學習受挫的風險，禁不起挫折的打擊，其必會被歷史的風浪淹沒，被殘酷的現(xiàn)代社會徹底打垮為
一代“廢人”。針對如今大學生面對考試掛科的情況，男生女生同時顯示出了較強的抗擊打能力，約有%的男生，%的女生表示自己依然會笑著面對，會繼續(xù)努力準備考試，這也許是新一代的大學生新的認知，但依然有極少數(shù)的男生選擇了自怨自艾，從此對學習失去了信心。對此種情況，女生則表現(xiàn)出了較強的忍受力，雖然%的女生選擇了大哭一場后再繼續(xù)努力奮斗，但沒有一個女生選擇放棄學習，這一點是值得廣大男生們深思的。對于學業(yè)中遭受的最大挫折——努力完成的成果，卻得不到老師同學的肯定，絕大多數(shù)的男生，女生選擇了積極應對，約%的男生與%的女生選擇了努力展現(xiàn)自己的成果，讓他人看到好處，這也是大學生自尊心的側面體現(xiàn)，而%得男生和%的女生則選擇了忽視他人看法，繼續(xù)完善自己的成果，從此體現(xiàn)了一部分女生敢于獨立創(chuàng)新，勇于開拓的優(yōu)點，同時也彰顯了他們自信陽光的一面。綜上所述，在學習方面絕大多數(shù)的大學生體現(xiàn)較強的受挫能力，但還是一部分同學在談到學習方面時，不夠認真，受挫能力較弱，希望在以后的學習中，他們能夠有所改進。
調查完了學業(yè)方面的受挫能力，那么大學生在生活中受挫能力有怎么樣呢？從高中突然轉進大學，以往忙碌的有序的生活是否被大學生活中的空余時間所打破呢？高中生活大多數(shù)學生離家較近，基本上一個星期回一次家。然而，到了大學校園里，也就意味著“被井離鄉(xiāng)”，一個人在外所面臨的諸多不便也體現(xiàn)出來。面對生活的種種挫折，究竟如今的大一學生們會有怎樣的選擇呢？根據(jù)調查顯示，當自己的生活費不足時，約%的男生和%女生選擇了自己想辦法解決，如做兼職等。而%的男生與%的女生則選擇了問朋友借。對于前者，他們比較自信一些，有麻煩自己解決，體現(xiàn)了他們具有獨立自立的一面。對于后者，畢竟在家靠父母，出外靠朋友這句話傳承了幾千年，一個人承擔不住的負擔，向朋友求助無疑是一個很好的解決辦法，這些人易融入大集體中善于以團體力量戰(zhàn)勝較大的麻煩，他們是聰慧的，不過無論什么時候，都有極少數(shù)的人很依賴家人，這是可以理解的，畢竟如今很多人才剛剛踏入大學的門檻，朋友少，社會經驗更少，股找不到朋友求助，因此他們的受挫能力更差一點。面對生活中于室友發(fā)生矛盾這個話題，約%的男生和%的女生選擇了大事化了，小事化無，這個也是胸懷寬廣的體現(xiàn)，而約%的男生，%的女生選擇了“認真分析矛盾的原因，解決后又是好朋友”這理性的做法，恰當?shù)慕鉀Q，可能迎來最后的結果。大學生應該擁有這種思維，然而約%的男生選擇了怨恨，女生卻無人這樣選擇，這些男生應該學習女生的這種做法。
面對學業(yè)，生活上的挫折，絕大多數(shù)的大學生選擇了樂觀，堅強。對于愛情上的挫折，他們又會作何選擇呢？首先，面對自己和戀人的矛盾，約%的男生，%的女生覺得會對自己的學業(yè)有點影響。約%的男生，%的女生認為其會有很大的程度上對自己學業(yè)有影響，兩種極端—“無影響和有很大的影響”的人較少，體現(xiàn)了當代大學生正視挫折的能力，對于解決問題的方法，約%的男生，%的女生選擇了“忍”，比忍耐，拖延時間無疑可行。約%的男生，%的女生選擇了“緩”，體現(xiàn)了這些人思緒清楚，行為謹慎的特點，還有少數(shù)人選擇了“自認不是”，而約%的男生，%的女生選擇了“速戰(zhàn)速決”，他們認為拖延只能使事情更糟。
【【精選】學生調查報告匯編八篇】相關文章：
學生調查報告08-27
學生兼職調查報告范文（精選5篇）12-10
大學生調查報告（精選5篇）10-30
學生實踐調查報告范文（精選5篇）10-29
小學生寒假調查報告精選8篇01-18
大學生勤工儉學調查報告（精選6篇）11-23
學生寫作調查報告01-15
學生安全調查報告10-30
學生兼職調查報告08-19
學生暑假調查報告08-18